<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">時值冬至，天寒心暖。2025年12月18日下午，新會陳經(jīng)綸中學(xué)教育集團(tuán)舉辦了一場主題為《品冬至·樂融融》的勞動學(xué)科示范課展示活動。本次活動聚焦“勞動教育與多學(xué)科融合實踐”，以冬至傳統(tǒng)文化為載體，通過兩節(jié)精心設(shè)計的勞動課，展現(xiàn)了勞動教育與語文、英語、科學(xué)、文化傳承等多學(xué)科有機(jī)融合的生動實踐。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">本次活動主要包含示范課展示與研討交流兩大環(huán)節(jié)。其中示范課環(huán)節(jié)，分別由新會陳經(jīng)綸中學(xué)蘇順好老師、新會陳瑞祺中學(xué)陳春華老師執(zhí)教。新會區(qū)勞動學(xué)科教研員、區(qū)名教師工作室主持人葉銀彩，學(xué)校黨委書記廖曉英、副校長冷晉等領(lǐng)導(dǎo)以及勞動學(xué)科相關(guān)教師等近20人參與了本次活動。</span></p> 《品冬至·樂融融》 ——勞動與文化傳承的溫情對話 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">新會陳經(jīng)綸中學(xué)蘇順好老師以“冬至文化”為主線，融合勞動實踐與科學(xué)探究。首先學(xué)生通過探訪“傳統(tǒng)文化館”，了解為何“冬至大過年”；其次在“實踐體驗館”中親手制作湯圓，從和面、包餡到煮制，完整經(jīng)歷勞動過程，還融入“淀粉糊化”等科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生在勞動中思考；最后在“創(chuàng)意設(shè)計館”鼓勵學(xué)生結(jié)合僑鄉(xiāng)文化與西方元素，設(shè)計特色湯圓。蘇老師的課堂在傳承中創(chuàng)新，在勞動中激發(fā)創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)了“勞動創(chuàng)造美好生活”的教育內(nèi)涵。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">▲蘇順好老師課堂精彩回顧</span></p> A Winter Solstice Party —— 勞動與英語學(xué)科的跨文化融合 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">陳春華老師則以“用英語講好中國故事”為主線，將勞動實踐與英語表達(dá)緊密結(jié)合，打造了一節(jié)充滿文化氣息與國際視野的勞動英語融合課。學(xué)生圍繞冬至主題，學(xué)習(xí)相關(guān)英文詞匯，親手制作湯圓，并以英文書信形式向外國友人介紹這一傳統(tǒng)文化。陳老師的課堂設(shè)計注重語言運(yùn)用與文化傳遞的結(jié)合，學(xué)生在勞動中練習(xí)表達(dá)，在表達(dá)中深化理解，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)、文化認(rèn)同與勞動育人的三重目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">▲陳春華老師課堂精彩回顧</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">精彩的課程吸引了參與活動的領(lǐng)導(dǎo)與老師們?nèi)褙炞Ⅰ雎?，沉浸式投入課堂活動中。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">隨后，在場教師圍繞相關(guān)主題展開深入研討與交流，現(xiàn)場氛圍熱烈融洽，大家各抒己見、暢所欲言。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">▲老師們在研討交流</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">其中，蘇順好老師分享道，這節(jié)課雖極具挑戰(zhàn)，但能讓學(xué)生系統(tǒng)習(xí)得勞動知識與多學(xué)科融合的內(nèi)容，見證學(xué)生的成長與收獲，她倍感興奮與欣慰。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">陳春華老師則由衷感嘆，沒想到勞動課能設(shè)計得如此生動有趣，與英語學(xué)科的融合更是深入巧妙，令人驚喜。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">新會陳經(jīng)綸中學(xué)勞動科組長林慧平老師認(rèn)為：蘇老師的勞動課將勞動教育與生物、物理、數(shù)學(xué)等知識緊密結(jié)合，以“冬至內(nèi)涵理解—動手實踐—遷移創(chuàng)新”的層層遞進(jìn)設(shè)計，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。尤為亮眼的是AI數(shù)字人賦能，創(chuàng)設(shè)交流互動情境，僑鄉(xiāng)文化與西方文化結(jié)合，既有跨學(xué)科融合的廣度，也有文化浸潤的深度。陳老師的課將勞動實踐與英語學(xué)科無縫對接，讓學(xué)生在動手實踐中積累鮮活素材，最終轉(zhuǎn)化為英語作文輸出。這種“實踐+表達(dá)”的模式，破解了英語寫作“無米之炊”的難題，真正做到了學(xué)以致用，讓學(xué)生在真實情境中提升語言運(yùn)用能力。</span></p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">新會陳瑞祺中學(xué)勞動科組長彭展麗老師認(rèn)為：蘇老師將傳統(tǒng)文化融合學(xué)科知識，通過觀察湯圓浮起、淀粉糊化等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解食物變化背后的科學(xué)原理，還讓學(xué)生分享活動中遇到的困難與解決方法。學(xué)生在問答中建構(gòu)起對冬至多維度的文化認(rèn)知。陳老師讓學(xué)生圍繞“為外國朋友介紹冬至”的真實情境，開展制作湯圓、記錄過程、撰寫郵件等一系列任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下了解更多的冬至文化，小組內(nèi)分設(shè)“廚師”“記錄員”等角色，在協(xié)作中提升語言表達(dá)與勞動組織能力。</span></p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">新會陳經(jīng)綸中學(xué)教導(dǎo)處副主任吳家聰老師作總結(jié)發(fā)言：蘇老師和陳老師的勞動學(xué)科融合實踐教學(xué)示范課不僅在形式上實現(xiàn)了多學(xué)科融合，更在深層次上呼應(yīng)了新高考對學(xué)生核心素養(yǎng)的考查方向，體現(xiàn)了“勞動教育中見學(xué)科能力，活動體驗中育考試素養(yǎng)”的設(shè)計智慧。這兩節(jié)課讓我們看到：勞動教育不僅是“動手做”，更是動腦思、用心悟的過程；學(xué)科融合不僅是形式創(chuàng)新，更是知識貫通、能力整合的路徑；高考備考不僅是刷題訓(xùn)練，更可以通過真實情境、綜合實踐來提升素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">新會區(qū)勞動教育工作指導(dǎo)委員會成員劉春妍老師作點評：這兩節(jié)示范課，以“冬至”為魂，以“勞動”為體，以“融合”為徑，成功打造了文化傳承、學(xué)科互通、素養(yǎng)落地的三維課堂。不僅讓學(xué)生學(xué)會了做湯圓，更讓他們在動手動腦、合作表達(dá)中，理解了傳統(tǒng)、看見了世界、成長了自己，是一次勞動教育內(nèi)涵與形式的雙贏突破。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">新會區(qū)勞動教育工作指導(dǎo)委員會辦公室主任李翠云老師作點評：兩節(jié)示范課從不同方面講授，蘇老師運(yùn)用數(shù)智賦能，Lucas數(shù)字人貫穿整節(jié)課，還注重評價，學(xué)生在自我評價中獲得成就感；建議增加跨組評價，讓評價形式多樣化。陳老師準(zhǔn)備得非常充分，學(xué)科融合得也非常好，建議在最后的英語寫作以任務(wù)驅(qū)動的形式進(jìn)行。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">最后，新會區(qū)教師發(fā)展中心教研員、新會區(qū)名教師工作室主持人葉銀彩老師作總結(jié)發(fā)言：兩位老師的課堂組織能力強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計完善。蘇老師這節(jié)課巧妙地將古詩文的雅、傳統(tǒng)習(xí)俗的趣、勞動實踐的實、科學(xué)原理的真融為一體。學(xué)生不僅在包湯圓中體驗了“手作的溫度”，更在探究“湯圓為何浮起”中實現(xiàn)了“思維的躍遷”。它證明了，勞動課完全可以成為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的生動載體。陳老師這節(jié)課是一節(jié)“以勞促學(xué)、以用為本”的典范英語融合課。它創(chuàng)設(shè)了“向世界介紹中國冬至”的真實交際任務(wù)，學(xué)生在制作、記錄、寫作、展示的完整鏈條中，同步提升了勞動能力、英語能力和文化自信，實現(xiàn)了“一舉多得”的教學(xué)效益。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">勞動創(chuàng)造美好生活，教育點亮文化心燈。勞動教育不僅是技能的傳授，更是文化的傳承、思維的鍛煉和人格的塑造。為了更好的明天，勞動將會更深入地融入生活、融入學(xué)科、融入時代，才能實現(xiàn)“以勞育人、以文化人”的教育目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">這場《品冬至·樂融融》的勞動課，恰如一縷溫暖的陽光，照亮了傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育融合的道路，在勞動中觸摸文化，在協(xié)作中學(xué)會表達(dá)，在創(chuàng)造中看見未來。</span></p> <h5><span style="font-size:15px;">撰稿：蘇順好</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">攝影：魏芳鈺 李沐祺 曾旻謙</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">編輯：林慧平 魏芳鈺</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">一審：吳家聰</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">二審：校辦公室</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">三審：冷晉</span></h5>