<p class="ql-block">題記：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！币灰灰徊淘?lt;/p> <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。</p><p class="ql-block"> 當我走進會場，這句話便悄然浮上心頭。不是刻意回想，而是眼前的一切讓它自然蘇醒。那些坐在橙色椅子里的身影，頭發(fā)花白，背影微駝，可眼神里仍有光。那光，是幾十年粉筆灰里磨出來的堅定，是無數(shù)個清晨與夜晚堆疊出的溫熱。他們不說話時像一座座靜默的燈塔，一開口，便照亮了整片海。</p><p class="ql-block"> 國歌響起時，所有人站了起來。聲音或許不再嘹亮，但那份肅穆，比年輕時更沉、更真。我們曾教學生唱這首歌，如今唱給自己聽——致那些年站在晨光里的早讀課，致雪天家訪時腳下的泥濘，致畢業(yè)典禮上不敢哭出聲的沉默。那一刻，我忽然明白：教育從不是單向的給予，而是一場漫長的回響。</p> <p class="ql-block"> 分組討論開始，話語如溪流匯入江河。一位老教師說起他在山區(qū)教書的日子：沒有電燈，就著煤油燈批改作業(yè)；冬天教室漏風，他把自己的棉襖披在孩子身上?！拔也皇怯⑿?，我只是不想讓一個孩子因為窮，就早早低頭?！彼f得平靜，可前排一位女老師悄悄抹了眼角。他說：“教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這話輕得像風，卻重重落在我心上。所謂初心，哪里是什么豪言壯語？不過是幾十年如一日，在最平凡的地方，堅持做一件不平凡的事。黑板前一站就是一輩子，沒有驚天動地，卻把無數(shù)人的人生輕輕托起。</p> <p class="ql-block"> 一位女老師說：“我記得自己第一次站上講臺時，手心出汗，教案攥得發(fā)皺?？僧斂吹侥且浑p雙清澈的眼睛望著我，所有的緊張都化作了責任?！?lt;/p><p class="ql-block"> 幾十年過去，粉筆灰染白了頭發(fā)，也沉淀了歲月。可每當聽見一聲“老師”，心里仍會輕輕顫動，像春風拂過湖面。</p><p class="ql-block"> 今天坐在這里的每一個人，都曾把青春種進講臺，用年華澆灌希望。我們教過的不只是課本，更是做人；我們留下的不只是成績，更是影響。如今桃李早已遍布天下，有的成了醫(yī)生，有的扎根鄉(xiāng)村，有的在異國他鄉(xiāng)仍記得逢年過節(jié)發(fā)來一句“老師，我好想您”。</p><p class="ql-block"> 三尺講臺育英才，桃李芬芳滿天下。這不是一句口號，是我們用一生寫就的詩。講臺雖小，卻連著萬千家庭的未來；粉筆雖短，卻畫出了無數(shù)人生的起點。今天，我們雖已退下講臺，但只要教育還在，我們的腳步就從未真正離開。</p> <p class="ql-block"> 下午 1 點，大會集中交流總結(jié)環(huán)節(jié)正式啟動。</p><p class="ql-block"> 80高齡的程必達老師健步如飛地走上臺，分享《禮贊"十五五"規(guī)劃》。他談教育強國的藍圖，談老年智慧如何反哺社會?！巴诵莶皇墙K點，而是另一種出發(fā)?！彼f這話時，眼里有光，像是又回到了那個指點江山的年紀。</p><p class="ql-block"> 他最后念了一首詩：《我老了》?！拔依狭?，坐在午后斑駁的樹影下，時光宛如一杯陳釀的酒，散發(fā)著醇厚而又略帶苦澀的氣息。我老了，開始喜歡回憶。回憶小時候在田野里捉蝴蝶的快樂，回憶母親溫暖的懷抱和父親嚴厲的目光，回憶青春歲月里那個讓我心動的身影。我老了，但我并不害怕。因為我知道，生命就像四季的輪回，有春的生機，夏的熱烈，秋的成熟，也有冬的寧靜?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我們聽著，頻頻點頭——不是因為他說得多動聽，而是因為我們心里，也住著那個不愿停步的自己。</p> <p class="ql-block"> 廖世全談《對當前教育事業(yè)發(fā)展的多維思考》。他講改革，講創(chuàng)新，講如何讓課堂不再只是知識的搬運工，而成為思想的孵化器。他敢于打破陳規(guī)，嘗試項目式學習、跨學科融合，甚至帶著學生做社區(qū)調(diào)研?！敖逃荒苤欢⒅謹?shù)，更要看見人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在這個信息爆炸的時代，我們要善于利用現(xiàn)代科技手段，為教育注入新的活力。比如，利用AI互聯(lián)網(wǎng)平臺開展線上教學、組織學生進行項目式學習等，為企業(yè)老總規(guī)劃發(fā)展。創(chuàng)新是教育發(fā)展的動力，只有不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才。</p><p class="ql-block"> 我聽著，仿佛看見他當年在教室里帶著孩子們做實驗、寫劇本、演話劇的模樣。那樣的課堂，是會發(fā)光的。</p><p class="ql-block"> 他的故事讓我明白，教育需要不斷破繭。時代在變，孩子在變，我們這些“老教育人”，也不能只活在回憶里。傳承不是復制，而是點燃火種，讓后來者跑得更遠。</p> <p class="ql-block"> 趙全林老師談學習黨的二十屆四中全會精神的體會。他沒有講大道理，而是從“治理現(xiàn)代化”說到“教育公平”，說到鄉(xiāng)村教師待遇、特殊兒童關(guān)愛、教育資源均衡。“我們退休了，但心不能退。政策落地，需要有人監(jiān)督，也需要有人發(fā)聲?！?lt;/p><p class="ql-block"> 他的話讓我動容。原來，退而不休，不只是寫寫文章、開開講座，更是以另一種方式，守護教育的公正與溫度。</p> <p class="ql-block"> 劉勇老師說《當一輩鄉(xiāng)村教師很幸福》。他說得輕描淡寫，可每一句背后都是山高路遠、風雨兼程。他教過的學生，有走出大山的工程師，有學者、有企業(yè)老總。“我沒掙到錢，但我掙到了情?！?lt;/p><p class="ql-block"> 幸福是什么？在他眼里，是學生考上大學時父母跪地磕頭的那一刻，是過年時全村人喊他“劉老師”的那一聲。</p><p class="ql-block"> 我們總以為幸福是被看見、被表彰、被記住。可他說的幸福，是默默無聞中的滿足，是無人知曉卻無怨無悔的堅守。</p> <p class="ql-block"> 剛退休的李繼洲校長講到四面山小學的門球時無比激動：“厲害了！江津這個球，玩出了全重慶最牛！”當門球的脆響在山間回蕩，仿佛是戰(zhàn)鼓擂動，叩響了山魂。群山似被這聲音點燃了豪情，巍峨的身姿更顯雄渾。那撞擊聲如利箭，穿透層層云霧，驚醒了沉睡的山林。樹木昂首挺立，似在迎接挑戰(zhàn)；鳥兒振翅高飛，似在歡呼勝利。山風呼嘯而過，帶著一往無前的氣勢。門球的每一次撞擊，都是力量的彰顯，是對自然的挑戰(zhàn)與征服。這山魂，在門球聲中被喚醒，與人類一同書寫著無畏的傳奇。</p> <p class="ql-block"> 退教協(xié)黨支部書記、理事長吳躍華說，老教育工作者是教育的“壓艙石”。這話我愛聽。船行萬里，風浪再大，只要壓艙石在，就不會傾覆。我們或許不再站上講臺，但我們積累的經(jīng)驗、沉淀的情懷、堅守的價值，依然是教育最堅實的底座。</p><p class="ql-block"> 他說，協(xié)會不只是養(yǎng)老的組織，更是發(fā)光的平臺。組織講座、指導青年教師、參與社區(qū)教育——我們依然可以“在場”。</p><p class="ql-block"> 他提到師德師風，說“初心易得，始終難守”。我默默點頭。是啊，最難的不是開始，而是幾十年如一日地堅持。可看看在座的每一個人，誰不是守到了白發(fā)蒼蒼？</p> <p class="ql-block"> 最后，隨著伴奏我們高歌《歌唱祖國》。座談會結(jié)束，可有些東西永遠不會落幕。那是我們心中不滅的講臺，是歲月帶不走的熱愛，是“初心如磐，弦歌不輟”的一生回響。</p><p class="ql-block"> 走出會場，天邊余暉未盡。我知道，明天太陽還會升起，而我們的教育人生，也從未真正謝幕。</p> <p class="ql-block">編輯：劉勇 攝影：劉勇、羅樹明</p><p class="ql-block">文字：劉勇 圖片：網(wǎng)絡</p>