<p class="ql-block"> 在寒風獵獵的十二月，“國培計劃（2025）”——九江市永修縣中小學幼兒園農(nóng)村骨干教師能力提升培訓項目（評估縣）在南昌緊鑼密鼓的開展培訓中，本次培訓目標以“全面提高評估縣教育教學質(zhì)量，推進縣域教學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為整體目標，依托“教師專業(yè)發(fā)展”為主要支撐，著力培育一支縣級優(yōu)秀教師團隊，充分發(fā)揮其在教學改革與質(zhì)量提升中的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。</p> <p class="ql-block"> 開班部分出席領(lǐng)導有縣教體局黨委委員饒安民副局長、縣教研室余可武主任、南昌市教科院張景華副院長、中國教師研修網(wǎng)江西服務(wù)中心黃永智主任。</p><p class="ql-block"> 永修縣教體局饒黨委發(fā)表講話，希望教師們珍惜機會，學有所獲，回到永修后達到輻射引領(lǐng)的作用，將育分向育人轉(zhuǎn)變，帶領(lǐng)永修教育更進一步。</p> <p class="ql-block"> 簽到臺前排起了長隊，紙張在手中傳遞，筆尖劃過表格的沙沙聲此起彼伏。有人低頭專注填寫，有人輕聲詢問流程。黑色桌布襯得一切井然有序。</p> <p class="ql-block"> 會場早已坐滿，整齊的桌椅朝向舞臺，仿佛一片靜待春風的田野。大屏幕上“開班儀式”四個字沉穩(wěn)有力，現(xiàn)場燈光交相輝映。水晶吊燈灑下柔和的光，照亮了每一張認真傾聽的臉。我能感受到那種集體的專注，像一根無形的線，把我們這些來自永修縣不同區(qū)域的老師緊緊連在一起。這不是一場普通的培訓，而是一次教育信念的集結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 本次項目班主任劉志勇老師站上講臺時，全場安靜下來。他的聲音不高，卻字字清晰，像山間清泉流過心田。背景屏幕上寫著“永修縣中小學幼兒園培訓項目（評估縣）儀式”，而他講的，卻是我們最熟悉的課堂日常。他說：“我們不是來聽理論的，是來帶回能用的東西?！蹦且豢?，我明白了，所謂“國培”，不是高高在上的指導，而是俯下身來的同行。</p> <p class="ql-block"> 12月19日下午特邀專家張景華老師開啟了專題講座，內(nèi)容為:縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡:指標體系構(gòu)建、政策演進與優(yōu)化路徑。</p> <p class="ql-block">張景華:南昌市教育評估監(jiān)測和技術(shù)推廣中心副主任。</p> <p class="ql-block"> 張景華老師衣裝筆挺，目光堅定。他從優(yōu)質(zhì)均衡及優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作向我們娓娓道來，義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策演進最新精神及不同階段，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進的最新進展共性問題及應(yīng)對思考以及正確認識優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作。</p> <p class="ql-block"> 張景華老師和培訓教師討論交流優(yōu)質(zhì)均衡相關(guān)問題。</p> <p class="ql-block"> 12月20日下午，特邀專家汪智星為我們開展專題講座，內(nèi)容為:以績效評價實現(xiàn)培訓質(zhì)效提升——科學構(gòu)建績效評價，做好培訓質(zhì)量效果監(jiān)控。</p> <p class="ql-block">汪智星:江西省督學。</p> <p class="ql-block"> 汪智星老師站在講臺上，他不疾不徐地講解義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡檢測，我聽著聽著，竟覺得那些“監(jiān)控”“指標”不再冰冷，反而成了幫助我們看清教學盲區(qū)的鏡子。</p> <p class="ql-block"> 大屏幕切換成一張對比圖：一邊是老者伏案讀書，桌上放著國旗；一邊是青年埋頭苦讀，書堆如山。而這二者正是汪智星老師敬佩的教育工作老前輩和汪智星老師伏案閱讀的記錄，下方一行字靜靜浮現(xiàn)：“如果讀書也能算是一個嗜好的話，我的唯一嗜好就是讀書。”——《享受讀書與藏書》。那一刻，整個會場仿佛安靜了幾秒。我忽然明白，教育的本質(zhì)，或許就是這種代代相傳的靜默堅守。我們教學生讀書，其實也在延續(xù)自己的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 汪智星老師手里握著麥克風，語氣平實卻有力。他講的是教學中的真實困境，沒有華麗辭藻，卻句句戳中人心。他結(jié)合個人成長來講解教師發(fā)展是教育發(fā)展的重中之重，作為教師，我們應(yīng)該做個閱讀者和寫作者，并且擁有積極進取，寬容大度的體育精神。</p> <p class="ql-block"> 12月20日下午，特邀專家高友明為我們帶來專題講座，內(nèi)容為:聚焦優(yōu)質(zhì)均衡評估，把握質(zhì)量監(jiān)測要點。</p> <p class="ql-block">高永明，南昌市東湖區(qū)教師發(fā)展中心副主任。</p> <p class="ql-block"> 屏幕上“聚焦優(yōu)質(zhì)均衡評估，把握質(zhì)量監(jiān)測要點”幾個字清晰可見。我聽著那些關(guān)于評估標準的講解，不再覺得那是遙遠的政策術(shù)語，而是可以落地的行動指南。原來，每一個“要點”背后，都是對孩子受教育權(quán)利的守護。</p> <p class="ql-block"> 高友明老師向我們講解關(guān)于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的相關(guān)政策。</p> <p class="ql-block"> 12月21日上午，特邀專家申四軍帶來專題講座，內(nèi)容為:基于問題，注重效果，以國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測為契機，提升學校教育教學質(zhì)量的實施路徑與策略。</p> <p class="ql-block">申四軍:國家教育督導評估專家。</p> <p class="ql-block"> 講臺上，老師正講述“基于問題，注重效果”的教學路徑。大屏幕上的標題密密麻麻，卻條理清晰。他提到國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，語氣中帶著責任感：“這不是檢查，是幫我們發(fā)現(xiàn)問題?！迸_下聽眾專注地聽著，有人頻頻點頭。我忽然覺得，這場培訓像一場及時雨，澆灌著我們久旱的思考。</p> <p class="ql-block"> 申四軍老師說話沉穩(wěn)，像一位老朋友在娓娓道來。他在用多年的經(jīng)驗和思考告訴我們，義務(wù)教育優(yōu)勢均衡質(zhì)量監(jiān)測是診斷并改進教育教學的有效手段。</p> <p class="ql-block"> 12月21日下午，特邀專家李基鵬為我們帶來專題講座，內(nèi)容為:義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國檢申報的思考與對策。</p> <p class="ql-block">李基鵬，<span style="font-size:18px;">東湖區(qū)教育考試中心主任。</span></p> <p class="ql-block"> 李基鵬老師正在講解義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的督導評估，紅色屏幕映著他專注的臉，講臺前的地毯紅得像一團火。他講得很細，從指標到實踐，從政策到課堂，并將在申報過程中應(yīng)注意的要點以及多年的經(jīng)驗與思考一一傳授給永修教師。</p> <p class="ql-block"> 屏幕上列出“國家認定的基本流程”：資格審查、質(zhì)量監(jiān)測、社會認可調(diào)查……李基鵬老師正在講解，臺下聽眾背影筆直。我看著那一步步流程，忽然覺得，教育的公平不是一句口號，而是一級一級踏實走上去的臺階。我們每個普通教師，正是其中的一級。</p> <p class="ql-block"> 12月22日上午，特邀專家劉荔為我們帶來專題講座，內(nèi)容為:核心素養(yǎng)導向下的高質(zhì)量課堂教學。</p> <p class="ql-block">劉荔，南昌市教育評估監(jiān)測和技術(shù)推廣中心小學語文教研員。</p> <p class="ql-block"> 劉荔老師走上舞臺，屏幕上的標題色彩鮮明：“指向核心素養(yǎng)的高質(zhì)量課堂教學”。她說話有力量，也有溫度。</p> <p class="ql-block"> 她從精選教學內(nèi)容，夯實素養(yǎng)發(fā)展的知識根基；設(shè)計學習任務(wù)，構(gòu)筑素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的實踐路徑；激發(fā)課堂互動，營造素養(yǎng)內(nèi)化的思維場域；貫通學習評價，形成素養(yǎng)導向的育人閉環(huán)等方面，講述她的教學經(jīng)驗，并告訴我們，一定要留足給學生思考的時間，靜待花開。</p> <p class="ql-block"> 12月22日下午，特邀專家鞠文老師為我們帶來專題講座，內(nèi)容為:新時代的課程設(shè)計意識例說。</p> <p class="ql-block">鞠文，南昌二中政治教研組長。</p> <p class="ql-block"> 新課改的背景下，教學設(shè)計該如何轉(zhuǎn)變？什么是有效學習的優(yōu)質(zhì)課堂？學科育人的關(guān)鍵能力又有哪些？鞠文老師旁征博引，引經(jīng)據(jù)典。他講的不是模板，而是思維的轉(zhuǎn)變。明確一堂好課的教育設(shè)計首先要確定預期學習的效果，再進行設(shè)計評價結(jié)果的證據(jù)，最后設(shè)計達成結(jié)果的活動。</p> <p class="ql-block"> 屏幕上展示著“基于有效學習的優(yōu)質(zhì)課堂十特征”，像一朵正在綻放的花。老師站在講臺前，聲音沉穩(wěn)。臺下聽眾的背影專注而安靜，我們正在學習如何讓這朵花在我們的課堂中生長。</p> <p class="ql-block"> 12月23日上午，特邀專家陳雙雙為我們帶來專題講座，內(nèi)容為:教育數(shù)字化時代下的教師角色重塑與核心能力提升。</p> <p class="ql-block">陳雙雙，江西財經(jīng)大學附屬中學黨總支委員、副校長。</p> <p class="ql-block"> “教育數(shù)字化時代下的教師角色重塑與核心能力提升”，江西財經(jīng)大學附屬中學的標志在屏幕上閃現(xiàn)。老師講述著技術(shù)如何改變教學，語氣中沒有焦慮，只有迎接變化的坦然。我聽著，想起自己第一次用PPT上課時的緊張。如今，我們不再抗拒變化，而是學會與它共舞。</p> <p class="ql-block"> 屏幕上展示著“教師應(yīng)具備的五種能力”，中心是“教育數(shù)據(jù)獲取”。五個分支延伸開來：團隊協(xié)作、數(shù)據(jù)驅(qū)動教學、人機結(jié)合、個性化錯題集……我看著，心里一震。原來，未來的教師，不僅要懂學生，還要懂數(shù)據(jù)。這不是冰冷的工具，而是更精準理解學生的途徑。</p> <p class="ql-block"> 陳雙雙老師點明數(shù)字化是中國教育新引擎，解析數(shù)字時代是教師素養(yǎng)成長的關(guān)鍵，并現(xiàn)場展示了多種AI工具在教師日常教學中的應(yīng)用與實踐，以及在教師成長過程中的輔助作用，讓大家清晰認識到AI賦能教育教學成長的實質(zhì)路徑。</p> <p class="ql-block"> 最后，屏幕上寫著：“教育，不能把最基本的丟掉——習總書記”。老師一字一句地讀著，聲音低沉而有力。臺下無人走動，仿佛時間都靜止了。我望著那行字，心里默念：是啊，無論技術(shù)如何進步，教育最基本的——愛與責任，永遠不能丟。</p> <p class="ql-block"> 12月23日下午，特邀專家黃燕為我們帶來專題講座，內(nèi)容為:班主任對待學生的三種態(tài)度。</p> <p class="ql-block">黃燕:中學高級教師。</p> <p class="ql-block"> 黃燕老師用她從教20多年的經(jīng)驗，為我們講述新課標改革下，班主任對學生的三種態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 閱生，悅生，越生。簡單的6字箴言，告訴了我們班主任和學生相處的智慧。</p> <p class="ql-block"> 黃燕老師以細心觀察學生儀容儀表，以耐心關(guān)注學生言語行動，以恒心關(guān)注其心理，三心相融，讀懂學生，走進學生，也在悅納學生的過程中，悅納自己，給了我們深刻的啟發(fā)，讓我們教育溫度始終在線。</p> <p class="ql-block"> 專題講座到此結(jié)束，明天我們永修教師將分批進行校園參觀，實地參觀校園環(huán)境，感受校園文化氛圍，了解雙新雙減背景下學校教育教學升級的思路與方法。</p><p class="ql-block"> 期待大家在此次培訓后成為更好的自己。</p> <p class="ql-block">圖 文:陳洪嬌</p><p class="ql-block">編 輯:樊子妍</p><p class="ql-block">初 審:黃雅麗</p><p class="ql-block">終 審:戴樹蘭</p>