<p class="ql-block ql-indent-1">歲寒情深研意濃，校際攜手共成長。為聚焦核心素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，搭建“學(xué)為中心”課堂系統(tǒng)構(gòu)建與實踐轉(zhuǎn)化。12月24日上午， 萃始小學(xué)、城東小學(xué)、嵩峰小學(xué)、大石小學(xué)、五都小學(xué)、南亞學(xué)校六校聯(lián)片教研活動，以精彩的示范課為載體，共探高效課堂的構(gòu)建路徑，碰撞教學(xué)智慧的火花。</p> 五都小學(xué) ?葉柳老師執(zhí)教《少年閏土》 <p class="ql-block ql-indent-1">在這里，教師是引導(dǎo)者，更是傾聽者。葉老師把課堂的中心交還給學(xué)生，錨定學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)起點，以“新鮮事”為核心線索驅(qū)動探究，設(shè)計“形象升級發(fā)布會”，讓學(xué)生在小組合作討論中理清文本，感受人物形象。整節(jié)課趣味性強，學(xué)生參與度高，實現(xiàn)課堂是學(xué)生自主探索、合作交流的舞臺。</p> 東關(guān)小學(xué) ?祝樂敏老師執(zhí)教《少年閏土》 <p class="ql-block ql-indent-1">祝老師以“學(xué)問思辨行”為課堂主線，通過小班長檢測預(yù)學(xué)反饋，自然的將課堂主動權(quán)交給學(xué)生。在探究任務(wù)的過程中，以自學(xué)、對子互學(xué)、對子全班展示，邏輯嚴謹，思維訓(xùn)練突出。教師以生為鏡，以課為帆，將“學(xué)為中心”的理念融入每一個教學(xué)細節(jié)。</p> 五都小學(xué) ?蔣紅花老師講座《講臺之上 ?教室之內(nèi)》 <p class="ql-block ql-indent-1">蔣老師以自己的融合育人故事，講述深耕語文課堂，讓文本成為品格的搖籃；借班級陣地，讓生活成為語文的曠野。學(xué)生是完整的、發(fā)展中的人，班主任的“我”<span style="font-size:18px;">在雙重角色中實現(xiàn)教育的終極關(guān)懷。見證并助力每個孩子從一株株幼苗，向著陽光，舒展成自己應(yīng)有的模樣。</span></p> 校際合作共創(chuàng)研討環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">老師們也走進“學(xué)為中心”的課堂，當(dāng)一回學(xué)生，體驗以學(xué)生為主體“自主、合作、探究”的模式。發(fā)現(xiàn)課堂不足之處，明確改進方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小組齊心協(xié)力，共探研討兩位老師的精彩課堂。</p> 教研員林慎興、葉洪峰總結(jié)點評 <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，區(qū)教學(xué)研究中心林慎興老師、葉洪峰老師總結(jié)。林老師肯定了活動的成效，指出“學(xué)為中心”理念是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。葉老師強調(diào)要落實“學(xué)為中心”課堂的有效框架，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)方法，“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次片研活動，以“學(xué)為中心”為主題，搭建了校際交流平臺，凝聚了教育共識。未來，我們將繼續(xù)以學(xué)生為中心，讓教育回歸本質(zhì)，讓課堂煥發(fā)生機，為學(xué)生的成長賦能！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：羅 青</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：周象勇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：陳 勇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">簽發(fā)：楊建輝</p>