<p class="ql-block ql-indent-1">歲寒情深研意濃，校際攜手共成長。為聚焦核心素養(yǎng)，深化課堂教學改革，搭建“學為中心”課堂系統(tǒng)構建與實踐轉化。12月24日上午， 萃始小學、城東小學、嵩峰小學、大石小學、五都小學、南亞學校六校聯(lián)片教研活動，以精彩的示范課為載體，共探高效課堂的構建路徑，碰撞教學智慧的火花。</p> 五都小學 ?葉柳老師執(zhí)教《少年閏土》 <p class="ql-block ql-indent-1">在這里，教師是引導者，更是傾聽者。葉老師把課堂的中心交還給學生，錨定學生預習基礎設計教學起點，以“新鮮事”為核心線索驅動探究，設計“形象升級發(fā)布會”，讓學生在小組合作討論中理清文本，感受人物形象。整節(jié)課趣味性強，學生參與度高，實現(xiàn)課堂是學生自主探索、合作交流的舞臺。</p> 東關小學 ?祝樂敏老師執(zhí)教《少年閏土》 <p class="ql-block ql-indent-1">祝老師以“學問思辨行”為課堂主線，通過小班長檢測預學反饋，自然的將課堂主動權交給學生。在探究任務的過程中，以自學、對子互學、對子全班展示，邏輯嚴謹，思維訓練突出。教師以生為鏡，以課為帆，將“學為中心”的理念融入每一個教學細節(jié)。</p> 五都小學 ?蔣紅花老師講座《講臺之上 ?教室之內》 <p class="ql-block ql-indent-1">蔣老師以自己的融合育人故事，講述深耕語文課堂，讓文本成為品格的搖籃；借班級陣地，讓生活成為語文的曠野。學生是完整的、發(fā)展中的人，班主任的“我”<span style="font-size:18px;">在雙重角色中實現(xiàn)教育的終極關懷。見證并助力每個孩子從一株株幼苗，向著陽光，舒展成自己應有的模樣。</span></p> 校際合作共創(chuàng)研討環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">老師們也走進“學為中心”的課堂，當一回學生，體驗以學生為主體“自主、合作、探究”的模式。發(fā)現(xiàn)課堂不足之處，明確改進方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小組齊心協(xié)力，共探研討兩位老師的精彩課堂。</p> 教研員林慎興、葉洪峰總結點評 <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，區(qū)教學研究中心林慎興老師、葉洪峰老師總結。林老師肯定了活動的成效，指出“學為中心”理念是教育高質量發(fā)展的必然選擇。葉老師強調要落實“學為中心”課堂的有效框架，明確學習任務，學習方法，“讓學習真正發(fā)生”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次片研活動，以“學為中心”為主題，搭建了校際交流平臺，凝聚了教育共識。未來，我們將繼續(xù)以學生為中心，讓教育回歸本質，讓課堂煥發(fā)生機，為學生的成長賦能！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：羅 青</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：周象勇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：陳 勇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">簽發(fā)：楊建輝</p>