<p class="ql-block ql-indent-1">為落實語文核心素養(yǎng)，檢驗學生語言積累與表達能力，營造“書香滿校園”的文化氛圍，我校開展了期末語文課文朗讀抽查與古詩誦讀檢測活動。從一年級的童真童聲到六年級的沉穩(wěn)誦讀，瑯瑯書聲穿越課堂，韻潤每一顆童心，展現(xiàn)了各年級學生扎實的語文功底與蓬勃的精神風貌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次檢測覆蓋一至六年級全體學生，采用“隨機抽查+分級展示”的形式，確保檢測的全面性與針對性。課文朗讀抽查環(huán)節(jié)，老師們隨機抽取各年級重點課文片段，從字音準確性、朗讀流暢度、情感感染力三個維度進行評分。一年級學生坐姿端正，用稚嫩的聲音讀出課文中的童真童趣，字音清晰、節(jié)奏明快；中年級學生逐漸掌握朗讀技巧，在敘事性課文中通過語氣變化傳遞人物情感，在說明性課文中用沉穩(wěn)語調展現(xiàn)知識內涵；高年級學生則更注重文本的深層理解，朗讀時輕重緩急得當，情感飽滿真摯，將課文的意境與思想娓娓道來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古詩誦讀檢測分為“班級齊誦”與“個人背誦”兩大板塊。齊誦環(huán)節(jié)中，各班級隊列整齊、精神昂揚，從《詠鵝》《春曉》等低年級必背古詩，到《蜀道難》《岳陽樓記》等高年級經(jīng)典篇目，同學們聲音洪亮、節(jié)奏一致，朗朗書聲回蕩在校園的每個角落，展現(xiàn)了班級的凝聚力與集體榮譽感。個人背誦環(huán)節(jié)，學生隨機抽取古詩題目，從容不迫地完整背誦，不少同學還能結合詩句背景，加入適當?shù)恼Z氣與動作，將古詩的韻律美與文化內涵展現(xiàn)得淋漓盡致。檢測中，老師們不僅關注學生的背誦準確率，更注重引導學生感受古詩的語言魅力，體會中華傳統(tǒng)文化的博大精深。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從一年級的拼音正音到六年級的文本感悟，從簡單的古詩記誦到深度的文化理解，本次檢測不僅是對學生一學期語文學習成果的全面檢驗，更是對我?！耙宰x促學、以誦養(yǎng)德”教學理念的生動實踐。同學們在朗讀與誦讀中積累了語言素材，提升了表達能力，更在經(jīng)典文本的浸潤中涵養(yǎng)了品格、啟迪了智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瑯瑯書聲里，藏著成長的力量；經(jīng)典誦讀中，載著文化的傳承。此次期末檢測為學生搭建了展示自我的平臺，也為我校語文教學指明了方向。未來，我校將繼續(xù)深耕閱讀教學，讓瑯瑯書聲成為校園最美的旋律，讓經(jīng)典文化滋養(yǎng)學生成長之路，讓每一顆童心在書香中綻放光彩！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">來源：學校教導處</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：溫舒月</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：梅丹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">復審：李敏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：蘇曉輝</p>