<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 讀書故事的再次創(chuàng)作，靈感來源于一篇關(guān)于“善德”的文章，“善德”有兩層意思:第一層意思是網(wǎng)名為“善德”的老師。另一層意思是善良、德行——中國(guó)傳統(tǒng)文化里的積善成德，善良為人生至善，把自己的德性培養(yǎng)出來。文章的作者心懷弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，促進(jìn)全民閱讀以提高社會(huì)文明的信仰、善念，為了讓更多人看到、領(lǐng)悟到這份初心，他寫文章投稿到各大欄目?？捎幸欢螘r(shí)間，他同一篇文章投到同一平臺(tái)的不同欄目得到的反饋卻相差甚遠(yuǎn)，他考慮這是人的價(jià)值取向、思想不同，不再執(zhí)著那里的投稿，也沒有過多理論，而是果斷放棄那個(gè)欄目，轉(zhuǎn)投其他。終于一名網(wǎng)名“善德”的老師讀懂了他，每次讀他的文章除了點(diǎn)贊還做出了精準(zhǔn)評(píng)論！最后兩個(gè)心懷善德品行的同志相識(shí)，那位“善德”老師也在作者的舉薦下，成為推動(dòng)全民閱讀欄目的一員，他們互相成就，繼續(xù)堅(jiān)守內(nèi)心的那份善與德！這篇文章讓我深深感受到做人做事德為先的重要性，若不是作者心懷善念，秉持高尚德行，就沒有那一篇篇用生活事例踐行傳統(tǒng)文化和經(jīng)典智慧，指引眾人智慧立人行事的寶貴文章！沒有另一位“善德”老師的“善”“德”信念，那些有意義的文章也得不到更好的弘揚(yáng)！ 兩位老師對(duì)善德品行的堅(jiān)守，就像一束光，互相照亮前行！當(dāng)然這道光也照亮了我！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 以前我曾讀過作者的多篇文章，其中有一篇，描寫了關(guān)于讀經(jīng)典文化給他人和家庭帶來的真實(shí)改變，于是我嘗試開啟每日?qǐng)?jiān)持讀好書、讀經(jīng)典文化，不到一個(gè)月的時(shí)間，在智慧的滋養(yǎng)下，我和孩子首先在情緒和心態(tài)上就有了改變，彼此間的溝通方式更柔和，互相理解，甚至孩子變得更主動(dòng)！若不是那位作者心懷善德，堅(jiān)持把內(nèi)心感悟化作文字力量，我怎能有這么一道光照亮家庭教育的開悟之路？還有這段時(shí)間我的連續(xù)性文章創(chuàng)作，是我以前從未想到過自己能做到的，這也是源自書本和文字里的善德之光，點(diǎn)亮了我的靈感、賦予了我勇氣，雖然我寫的文章遠(yuǎn)不及作家們的文采飛揚(yáng)，但曾經(jīng)迷茫的我，正是被文字的光芒照耀，才找到了生活積極向上的方向，因此我也想通過文章的創(chuàng)作，讓自己的文字成為一道光，在某一刻照亮處于黑暗時(shí)期的人繼續(xù)前行，更希望能喚起他人內(nèi)心本有的那道光！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 也許有人說“未經(jīng)他人苦，莫?jiǎng)袼松啤保@句話我也曾在網(wǎng)上看到過，我在思考那是一個(gè)多大的傷害才會(huì)讓那個(gè)人有如此失望至極的感悟；但也會(huì)想那也是由于“善德”的缺少才形成這種傷害，所以善德的保持是多么難能可貴！我想說，如果我們?cè)艿絺?，那您要知道是另一個(gè)人的不善造成的，而您如果因此也變成不愿行善的人，那您不也有可能成了造就他人“苦”的人嗎？堅(jiān)守“善德”，才能讓光照亮更多角落，讓人與人之間互不傷害呀！可能您的善德不一定有回報(bào)，甚至有時(shí)被無情回饋，沒關(guān)系，您看看上面作者的經(jīng)歷，他做到及時(shí)斷舍離，并繼續(xù)做好自己該做的，不是一種智慧應(yīng)對(duì)嗎？有句話說得好“福雖未至，禍已遠(yuǎn)離”，萬事自有天地可鑒！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 經(jīng)典文化《三字經(jīng)》里提到：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！薄Ｒ馑际侨藙偝錾臅r(shí)候，本性都是善良的。大家先天的本性彼此都很接近，而后天的學(xué)習(xí)和習(xí)慣卻會(huì)讓人與人之間的品行差距越來越大。如果不及時(shí)對(duì)人進(jìn)行教育引導(dǎo)，原本善良的本性就會(huì)發(fā)生改變。教育的根本方法，貴在專心致志、持之以恒，不能三心二意。這也就是告訴我們每個(gè)人內(nèi)心都有善德的“火種”，只要持之以恒的教育、反思，火種就會(huì)點(diǎn)亮顯現(xiàn)出來！《道德經(jīng)》里的“反者道之動(dòng)”也說明了事物辯證統(tǒng)一的存在，黑暗與光明同在，但當(dāng)你把光明放大，那黑暗自會(huì)被隱藏！“星星之火，可以燎原”，點(diǎn)亮您心中那束光，每個(gè)人的善德之光匯聚起來，那最終照亮的是我們彼此每個(gè)人！特別在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，缺的不是能干活的人，因?yàn)楹芏喙ぷ骺梢杂脵C(jī)器人代替，缺的是有良知、有溫情、懂得互相尊重的真心和情誼！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “善”與“德”，都是體現(xiàn)人高尚情操、推動(dòng)社會(huì)文明的良好品質(zhì)，從古至今都是人們追求的美好境界。其實(shí)這道“光”的火種早在五千年前的華夏大地播下，《弟子規(guī)》有云：首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文！意思是：做人首先要做到孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)，其次要為人謹(jǐn)慎、恪守信用，進(jìn)而能廣泛地關(guān)愛眾人，并主動(dòng)親近有仁德的人；如果做完這些還有多余的精力，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。這段話強(qiáng)調(diào)了品德修養(yǎng)是立身之本，有了良好品德的基礎(chǔ)，再進(jìn)行文化學(xué)習(xí)！也正如俗語說的“有德有才，謂之圣人；有德無才，謂之君子；有才無德，謂之小人；無德無才，謂之愚人”，同樣凸顯了善德品行的基礎(chǔ)地位！古人的智慧如此，在科技發(fā)達(dá)的今天，難道我們不更應(yīng)如此嗎！希望這道文明之光能更多地被點(diǎn)亮，生生不息，永遠(yuǎn)照耀華夏文明！</span></p>