<p class="ql-block"> 桃源AI筑夢(mèng)行·育教新章</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">冬凝韻致聚桃源，師者同心探夢(mèng)源。</p><p class="ql-block">AI賦能融課境， 元寶豆包助新篇。</p><p class="ql-block">土家歌起配清韻，小吃圖成入畫箋。</p><p class="ql-block">繪本共讀明堅(jiān)毅，共情育善潤(rùn)童顏。</p><p class="ql-block">盒藏智策通幽徑，遠(yuǎn)旅規(guī)劃啟慧泉。</p><p class="ql-block">今朝研思汲真髓，明朝杏壇育夢(mèng)圓。</p> <p class="ql-block"> 在每個(gè)人心中，都有一處“桃花源”，它是對(duì)美好與夢(mèng)想的終極向往。而在酉陽(yáng)這片古老的土地上，“夢(mèng)幻桃源”更被賦予了嶄新的時(shí)代意義——它是一群有教育情懷的教育者用愛與智慧為孩子們構(gòu)筑的成長(zhǎng)樂園。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025年12月26日，一場(chǎng)別開生面的相遇在桃花源小學(xué)校悄然發(fā)生。當(dāng)傳承千年的“桃源”教育理想，傳遍大江南北的真愛夢(mèng)想，碰撞上前沿的AI智能科技，會(huì)迸發(fā)出怎樣絢爛的火花？這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的教研活動(dòng)，更是一場(chǎng)面向未來(lái)的教育探索。我們不再僅僅談?wù)摃?，而是攜手“豆包”、走進(jìn)“通義”、親近“元寶”……用AI規(guī)劃《去遠(yuǎn)方》的旅程，打開“數(shù)字百寶箱”，讓課堂的邊界無(wú)限延伸。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在這里，科技不是冰冷的技術(shù)，而是賦能夢(mèng)想的翅膀；桃源不再是遙遠(yuǎn)的典故，而是腳下正在發(fā)生的教育實(shí)踐。我們共同見證，夢(mèng)想課程如何借助AI的力量，變得更生動(dòng)、更包容、更具創(chuàng)造力，真正助力每一個(gè)孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這場(chǎng)秋日的盛會(huì)，感受思想碰撞的灼灼光華，見證“夢(mèng)幻桃源”的閃亮呈現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 最先閃亮登場(chǎng)的是桃花源小學(xué)二星夢(mèng)想教師戴蘭老師，她用最動(dòng)聽的語(yǔ)言拉開了此次活動(dòng)的序幕</p> <p class="ql-block">活動(dòng)伊始，桃花源小學(xué)謝大山副校長(zhǎng)致歡迎辭。他首先對(duì)全體來(lái)賓表示熱烈歡迎，并著重指出夢(mèng)想課程在培育學(xué)生自信、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)方面的核心價(jià)值，期待通過本次研討，深入探索課程融合之路，為師生開拓更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">隨后，鐘多街道中心小學(xué)校向敏講師帶來(lái)“AI賦能實(shí)施夢(mèng)想課堂”專題分享，聚焦騰訊元寶、豆包、即夢(mèng)等實(shí)用AI工具，從用AI閱讀《夢(mèng)想課程指南》、《家鄉(xiāng)與社區(qū)》到設(shè)計(jì)并優(yōu)化《家鄉(xiāng)與社區(qū)》第七課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，到文生圖的教學(xué)素材生成以及即夢(mèng)生成視頻，根據(jù)酉陽(yáng)土家族苗族自治縣特產(chǎn)生成歌詞并配樂，再用豆包生成土家特色小吃圖片，把圖片與音樂合起來(lái)制作音樂視頻，創(chuàng)建數(shù)字人與智能體……手把手開展實(shí)操教學(xué)，將理論轉(zhuǎn)化為可落地的教學(xué)技能，讓老師們滿載而歸。</p> <p class="ql-block">兩節(jié)優(yōu)質(zhì)夢(mèng)想示范課精彩呈現(xiàn)：張黎紅老師執(zhí)教《愛與夢(mèng)想2》中的《冬冬的第一次飛行》，以繪本為媒，師生通過共讀、小組研討，不僅了解到繪本書的基本常識(shí)，還知道了信天翁這種大型海鳥。通過故事內(nèi)容知道信天翁學(xué)習(xí)飛翔的艱難歷程，引導(dǎo)學(xué)生在故事中感悟到信天翁能夠?qū)W會(huì)飛翔離不開自己的勇敢與堅(jiān)持，同伴的陪伴與鼓勵(lì)。從而引導(dǎo)孩子們有積極面對(duì)挫折的勇氣與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">楊凡榮老師執(zhí)教《友善萬(wàn)物》中的《同理心的阻礙與提升》，以情景探究、案例分析等形式，讓學(xué)生懂得什么是同理心，在具體故事情境中判斷故事的人物是否具備同理心并尋找提升同理心的方法，涵養(yǎng)友善品格。</p> <p class="ql-block"> 下午疲倦的老師們?cè)谌菈?mèng)想教師楊紹軍的帶領(lǐng)下變得滿血復(fù)活了：楊老師不是為了暖場(chǎng)而暖場(chǎng)。他在《桃花朵朵開》的基礎(chǔ)上讓老師塑形：桃花、大象、字母以及自由創(chuàng)作……暖場(chǎng)活動(dòng)變得更有意義！</p> <p class="ql-block">專題分享環(huán)節(jié)干貨滿滿，小壩創(chuàng)業(yè)園小學(xué)田羽老師細(xì)致解讀《嘮叨繪本之美》，從繪本基礎(chǔ)認(rèn)知到抓色彩、圖畫、文字等方法賞析繪本之美、繪本之趣以及繪本之妙，為教師巧用繪本教學(xué)筑牢根基；桃花源小學(xué)張翠容老師分享《玩轉(zhuǎn)夢(mèng)想盒子》，帶領(lǐng)小白注冊(cè)夢(mèng)想盒子，手把手指導(dǎo)新加入的夢(mèng)想教師完成平臺(tái)注冊(cè)，運(yùn)用盒子資源，專業(yè)問題還可以請(qǐng)教助教AI夢(mèng)夢(mèng)……</p> <p class="ql-block">在上午智能體創(chuàng)建與互動(dòng)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)，運(yùn)用自己喂養(yǎng)的智能體規(guī)劃5天旅游行程，體驗(yàn)《去遠(yuǎn)方》這門課程，巧用AI工具設(shè)計(jì)旅行攻略、制作精美海報(bào)，解鎖AI賦能夢(mèng)想課堂新路徑。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)最后，第三沙龍秘書長(zhǎng)庹旻老師作總結(jié)發(fā)言，分享夢(mèng)想社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與老師們交流授課心得，寄語(yǔ)全體夢(mèng)想教師認(rèn)真?zhèn)湔n授課、做好課程反饋，讓夢(mèng)想課程落地生根，滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">本次研討如同一顆投入心湖的石子，激起了層層關(guān)于課程創(chuàng)新與技術(shù)融合的思考漣漪。我們深信，在夢(mèng)想的路上，每一次攜手與探索，都將讓教育的桃花源更加生機(jī)盎然，讓夢(mèng)想之花燦爛綻放。</p> <p class="ql-block">文：張靜</p><p class="ql-block">圖：張靜 張翠容 楊紹軍 庹旻</p><p class="ql-block">審核：張翠容</p>