<p class="ql-block"> 冬日暖陽沐初心，教研馨香潤成長。12月25日，有幸赴臨沂軍部街小學，參加“深化課改實踐，共探育人新徑”跨區(qū)域小學課改實踐交流研討會。這場教研盛會，以課例為橋、以分享為翼，為我們帶來了一場關于課堂改革與育人創(chuàng)新的深度洗禮。</p> <p class="ql-block"> 研討會伊始，河東區(qū)教育科學研究與發(fā)展中心鞏在玉主任的致辭，讓我對教育的本質與課改的方向有了更清晰的認知。鞏主任提到，教育的本質是喚醒與成長，課堂是學生成長最肥沃的土壤，而“社會化學習”正是破解傳統(tǒng)單向講授課堂困境的有效路徑。</p> <p class="ql-block"> 課堂是課改的主陣地，兩場精彩的課例觀摩，讓我直觀感受到了“社會化學習”的獨特魅力。趙麗娜老師的數學課《植樹問題》，將抽象的數學知識轉化為學生可探索、可感知的思維旅程。趙老師巧妙滲透一一對應的數學思想，引導學生在小組合作中共學共進，從解決單一植樹問題拓展到掌握一類問題的解題思路。這堂課讓我明白，好的教學設計能讓學生成為課堂的主角，讓思維在互動中碰撞出火花。</p> <p class="ql-block"> 趙艷老師的語文課《司馬光》，則為小學文言文教學提供了優(yōu)秀范例。面對首次接觸文言文的三年級學生，趙老師將傳統(tǒng)經典與創(chuàng)新理念深度融合，引導學生經歷“讀準字音—讀好文章—讀懂人物”的完整學習過程。在小組共學中，孩子們不僅積累了文言詞匯、讀懂了故事內容，掌握了學習文言文的方法。這堂課讓我意識到，文言文教學并非枯燥的知識灌輸，而是可以通過自主、合作、探究的方式，讓學生領略傳統(tǒng)文化的韻味。</p> <p class="ql-block"> 課例觀摩后朱蓓蓓老師的《學習共同體建設：基本方法與深度實踐》，從一線實踐經驗出發(fā)，拆解了學習共同體建設的實操技巧，讓我知道了如何在班級中構建高效的合作學習小組，如何引導學生在互學中共同成長。</p> <p class="ql-block"> 臨沂軍部街小學李蕊副校長的分享，梳理了該校的課改歷程。她的分享讓我看到，一場成功的課改，需要從理念到行動的全面落地，需要課堂與管理的協(xié)同發(fā)力，為我們的課改實踐提供了可借鑒的寶貴經驗。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，河東區(qū)教育科學研究與發(fā)展中心許曉玲副主任的總結，為本次研討會畫上了圓滿句號。“看見”課堂變革的真實樣態(tài)，“聽見”學校轉型的系統(tǒng)思考，“洞見”教育變革的深層內核——從聚焦教師的教轉向關注學生的學。</p> <p class="ql-block"> 此次研討會，是一次成長的契機。在以后的教學實踐中，氣脈山小學的教師將帶著此次學習的收獲與思考，在課堂上搭建學生自主探究、合作交流的平臺，讓每個孩子都能被看見、被傾聽、被賦能。</p>