<p class="ql-block">【中國歷史上一戰(zhàn)收復領土最多的將領，民族英雄左宗棠的一生！】https://mr.baidu.com/r/1OB4JGjXv4Q?f=cp&rs=1152114034&ruk=qMT8kGirbcsA6Zk43aHbKw&u=7c9c9f00b57d1532</p> <p class="ql-block"> 凝望石像，讀懂國防 </p><p class="ql-block"> 湘陰縣城關中學2502班 柳銘宇</p><p class="ql-block"> “同學們，今天我們跟隨縣作協(xié)的老師們走進左宗棠文化園，不僅是尋訪家鄉(xiāng)英雄的足跡，更是要從先輩的故事里讀懂‘國防’二字的重量?！背霭l(fā)前，文學社范老師的話像一粒種子，悄然落在心底。作為“文承左公志，筆潤少年心”主題活動的一員，在這個秋日的下午，我?guī)е鴮Α皣馈弊畛醯暮闷媾c懵懂，走進了這座承載著家鄉(xiāng)榮光的精神家園，也開啟了一場心靈深處的深刻叩問。 剛入園門，縣作協(xié)的田老師便笑著迎上來，手里捧著那本泛黃卻厚重的《左宗棠傳》?！按蠹铱催@門樓，題著‘左宗棠文化園’，這是我們家鄉(xiāng)對英雄最樸素的致敬?！彼幻嬉覀兦靶?，一面講述，“左公是從湘陰走出去的民族脊梁。當年新疆危急，朝堂上有人高呼‘放棄新疆’，唯有他拍案而起，聲音如刀：中國的領土，一寸都不能丟！”順著田老師手指的方向望去，廣場中央那座石頭雕像在視野中愈發(fā)清晰——他身著朝服，左手按腰，右手微抬，目光越過時空，堅定地凝望著西北方向，仿佛仍在注視著他曾用生命奪回并守護的那片熱土。作協(xié)的秦老師舉起手機，為我們展示新疆今日的景象：“看，這就是左公當年用生命捍衛(wèi)的土地，如今瓜果滿園，百姓和樂。這，就是國防的意義所在——守護，讓每一個家園都能在安寧中綻放。”陽光正好，覆在石像上，光影在歷史的溝壑間緩緩流動。就在那一瞬，“國防”二字從我心中抽象的概念里掙脫出來，化作了有溫度、有呼吸的誓言。 步入展廳，老照片無聲地訴說，舊書信泛黃卻不失筋骨。時光在此倒流，回到那個山河破碎、風雨飄搖的年代。“請看這封奏折，”田老師指著展柜中那份《復陳海防塞防及關外剿撫糧運情形奏折》的復制品，“左公正是憑著這封奏疏，力陳海防與塞防并重之必要，說服了朝廷。他創(chuàng)辦福州船政局，建艦造船，練兵強軍，為的是不使敵寇從海上踏破國門?！蔽覝惿锨?，細細辨認那力透紙背的字跡，仿佛能看見一個孤獨而堅毅的身影，在昏黃的燈下，將家國天下的憂思一字一句刻入歷史。身旁的同學輕聲問：“老師，為什么既要守陸地，也要守大海呢？”田老師溫言解釋：“我們的祖國，既是陸上大國，也是海洋大國。這就如同一個家，門窗皆須牢固，方能防住外賊。左公百年前就深明此理，這便是先輩的卓識與遠見。”聽著這席話，課堂上學過的那些國防知識，忽然間都活了過來，在我心中織成了一幅清晰而完整的圖景。 研學教室內，一場“英雄故事分享會”將氣氛推向高潮。我鼓起勇氣走上講臺，講述了左宗棠抬棺出征、收復新疆的壯舉。“他拖著病體，率將士們穿越茫茫戈壁，水竭掘井，糧盡忍饑，最終光復山河?！敝v著講著，自己的聲音也不自覺地激昂起來，“原來，我們湘陰的英雄如此巍峨。他用生命告訴我們：國防，就是誓死捍衛(wèi)腳下的每一寸土地，不容任何侵犯！”話音落下，掌聲響起。田老師含笑頷首：“講得好。英雄的故事，不是塵封的古董，而是點燃我們的火種。如今雖是和平年代，國防之重，未曾稍減。你們認真讀書，知曉歷史，強健體魄，便是在為未來的國防積蓄力量?！蓖瑢W們紛紛響應，有人分享軍事知識，有人暢談從軍理想。在這方小小的教室里，少年熱血與家國擔當，如同秋日陽光，明亮而溫暖。離別時，夕陽為雕像鍍上莊嚴的金暉。回望園門，“左宗棠文化園”幾個大字在暮色中沉靜肅穆。此行收獲的，遠不止一段歷史知識。我真正觸摸到了“國防”二字千鈞之重——它鐫刻在先輩以生命寫就的誓言里，閃耀在家鄉(xiāng)為之驕傲的榮光里，更沉甸甸地落在我們這一代少年的肩頭。往后的日子，我會將這份感悟寫入成長的篇章，把英雄的故事講述給更多人聽。更要踏實走好腳下的路，用知識武裝自己，以左公那般“身無半畝，心憂天下”的襟懷，勇?lián)鷷r代之責。讓這穿越百年的精神之光，照亮我，也照亮更多同行者，一起守護這片我們深愛的、英雄曾誓死捍衛(wèi)的土地。 指導教師:秦小平 百年的光，照見我的路 湘陰縣城關中學2503班 周玉涵 左宗棠的一生，如同一本被歲月浸潤的厚重書籍，而他的精神，則是書中透出的光芒。這光芒跨越百年，成為我成長路上指路明燈、心靈的慰藉，更是深深扎根于我心底的信念。 開學之初的班委競選，如同一場激烈的競賽，各個職位都被同學們爭相認領，唯獨英語課代表的位置顯得冷冷清清。教室里靜得能聽見窗外風的腳步聲，大家你看我、我看你，空氣中彌漫著尷尬的氣息。班主任在講臺上焦急地等待著，我緊張地攥著衣角，猶豫不決。就在這時，我腦海中浮現(xiàn)出左宗棠文化園里的那個雕像：他站在沙地上，手握韁繩，脊梁挺得如同利劍，仿佛隨時準備迎著風沙出發(fā)。雕像旁的匾額上，“百死無悔，寸土不讓”的字跡如鐫如刻。我突然明白了，這是他抬棺出征時，銘刻在骨血中的信念。于是，我毅然舉起了手，班主任眼中閃過的光芒如同火花般亮起，那目光仿佛在說：“你走對了‘擔當’這條路。”數(shù)學試卷上的“77”分，像冰冷的鐵鏈緊緊纏繞在我心上。發(fā)卷時老師念到我名字的停頓，仿佛一根細針輕輕刺入我的心。我攥著試卷的手心滿是汗水，連指尖都在微微顫抖，腦海中一片混亂。直到老師遞卷時輕聲說：“學學左宗棠吧，他熬了那么久才被看見。”這句話如同一把鑰匙，打開了我記憶中的大門，講解員的聲音在耳邊回響：“左公四五十歲還在科舉路上蹉跎，沒功名、沒人識，可他筆沒停、書沒放?！睆哪翘炱?，我把錯題本寫得密密麻麻，臺燈下的影子隨著筆尖的移動熬到深夜。后來，當我在數(shù)學考試中取得第一名時，我盯著試卷，忽然明白了：他的“堅持到底”，是支撐人們從低谷走向光明的力量。這跨越百年的光芒，早已將“擔當”與“堅韌”融入了我的日常生活。左宗棠的“寸土不讓”是家國大義，而在我身上，它化作了敢于舉手的勇氣，是摔倒后重新站起的堅韌。這光芒永不熄滅，它將繼續(xù)照耀，照亮我成長為像他那樣的人，也照亮更多人，接住這跨越百年的力量。 指導老師:秦小平</p><p class="ql-block">左宗棠紀念館紀實（二）</p><p class="ql-block">簡</p><p class="ql-block">12-21</p><p class="ql-block">閱讀 3676</p><p class="ql-block">00:25</p><p class="ql-block">左宗棠的一生</p><p class="ql-block">02:16</p><p class="ql-block"> 凝望石像，讀懂國防</p><p class="ql-block"> 湘陰縣城關中學2502班 柳銘宇</p><p class="ql-block"> “同學們，今天我們跟隨縣作協(xié)的老師們走進左宗棠文化園，不僅是尋訪家鄉(xiāng)英雄的足跡，更是要從先輩的故事里讀懂‘國防’二字的重量?！背霭l(fā)前，文學社范老師的話像一粒種子，悄然落在心底。作為“文承左公志，筆潤少年心”主題活動的一員，在這個秋日的下午，我?guī)е鴮Α皣馈弊畛醯暮闷媾c懵懂，走進了這座承載著家鄉(xiāng)榮光的精神家園，也開啟了一場心靈深處的深刻叩問。</p><p class="ql-block"> 剛入園門，縣作協(xié)的田老師便笑著迎上來，手里捧著那本泛黃卻厚重的《左宗棠傳》?！按蠹铱催@門樓，題著‘左宗棠文化園’，這是我們家鄉(xiāng)對英雄最樸素的致敬?！彼幻嬉覀兦靶?，一面講述，“左公是從湘陰走出去的民族脊梁。當年新疆危急，朝堂上有人高呼‘放棄新疆’，唯有他拍案而起，聲音如刀：中國的領土，一寸都不能丟！”</p><p class="ql-block">順著田老師手指的方向望去，廣場中央那座石頭雕像在視野中愈發(fā)清晰——他身著朝服，左手按腰，右手微抬，目光越過時空，堅定地凝望著西北方向，仿佛仍在注視著他曾用生命奪回并守護的那片熱土。作協(xié)的秦老師舉起手機，為我們展示新疆今日的景象：“看，這就是左公當年用生命捍衛(wèi)的土地，如今瓜果滿園，百姓和樂。這，就是國防的意義所在——守護，讓每一個家園都能在安寧中綻放?！标柟庹?，覆在石像上，光影在歷史的溝壑間緩緩流動。就在那一瞬，“國防”二字從我心中抽象的概念里掙脫出來，化作了有溫度、有呼吸的誓言。</p><p class="ql-block"> 步入展廳，老照片無聲地訴說，舊書信泛黃卻不失筋骨。時光在此倒流，回到那個山河破碎、風雨飄搖的年代?！罢埧催@封奏折，”田老師指著展柜中那份《復陳海防塞防及關外剿撫糧運情形奏折》的復制品，“左公正是憑著這封奏疏，力陳海防與塞防并重之必要，說服了朝廷。他創(chuàng)辦福州船政局，建艦造船，練兵強軍，為的是不使敵寇從海上踏破國門?！蔽覝惿锨埃毤毐嬲J那力透紙背的字跡，仿佛能看見一個孤獨而堅毅的身影，在昏黃的燈下，將家國天下的憂思一字一句刻入歷史。身旁的同學輕聲問：“老師，為什么既要守陸地，也要守大海呢？”田老師溫言解釋：“我們的祖國，既是陸上大國，也是海洋大國。這就如同一個家，門窗皆須牢固，方能防住外賊。左公百年前就深明此理，這便是先輩的卓識與遠見?！甭犞@席話，課堂上學過的那些國防知識，忽然間都活了過來，在我心中織成了一幅清晰而完整的圖景。</p><p class="ql-block"> 研學教室內，一場“英雄故事分享會”將氣氛推向高潮。我鼓起勇氣走上講臺，講述了左宗棠抬棺出征、收復新疆的壯舉?！八现◇w，率將士們穿越茫茫戈壁，水竭掘井，糧盡忍饑，最終光復山河。”講著講著，自己的聲音也不自覺地激昂起來，“原來，我們湘陰的英雄如此巍峨。他用生命告訴我們：國防，就是誓死捍衛(wèi)腳下的每一寸土地，不容任何侵犯！”話音落下，掌聲響起。田老師含笑頷首：“講得好。英雄的故事，不是塵封的古董，而是點燃我們的火種。如今雖是和平年代，國防之重，未曾稍減。你們認真讀書，知曉歷史，強健體魄，便是在為未來的國防積蓄力量?！蓖瑢W們紛紛響應，有人分享軍事知識，有人暢談從軍理想。在這方小小的教室里，少年熱血與家國擔當，如同秋日陽光，明亮而溫暖。</p><p class="ql-block">離別時，夕陽為雕像鍍上莊嚴的金暉。回望園門，“左宗棠文化園”幾個大字在暮色中沉靜肅穆。此行收獲的，遠不止一段歷史知識。我真正觸摸到了“國防”二字千鈞之重——它鐫刻在先輩以生命寫就的誓言里，閃耀在家鄉(xiāng)為之驕傲的榮光里，更沉甸甸地落在我們這一代少年的肩頭。</p><p class="ql-block">往后的日子，我會將這份感悟寫入成長的篇章，把英雄的故事講述給更多人聽。更要踏實走好腳下的路，用知識武裝自己，以左公那般“身無半畝，心憂天下”的襟懷，勇?lián)鷷r代之責。讓這穿越百年的精神之光，照亮我，也照亮更多同行者，一起守護這片我們深愛的、英雄曾誓死捍衛(wèi)的土地。</p><p class="ql-block"> 指導教師:秦小平</p><p class="ql-block"> 百年的光，照見我的路 </p><p class="ql-block"> 湘陰縣城關中學2503班 周玉涵</p><p class="ql-block"> 左宗棠的一生，如同一本被歲月浸潤的厚重書籍，而他的精神，則是書中透出的光芒。這光芒跨越百年，成為我成長路上指路明燈、心靈的慰藉，更是深深扎根于我心底的信念。</p><p class="ql-block"> 開學之初的班委競選，如同一場激烈的競賽，各個職位都被同學們爭相認領，唯獨英語課代表的位置顯得冷冷清清。教室里靜得能聽見窗外風的腳步聲，大家你看我、我看你，空氣中彌漫著尷尬的氣息。班主任在講臺上焦急地等待著，我緊張地攥著衣角，猶豫不決。就在這時，我腦海中浮現(xiàn)出左宗棠文化園里的那個雕像：他站在沙地上，手握韁繩，脊梁挺得如同利劍，仿佛隨時準備迎著風沙出發(fā)。雕像旁的匾額上，“百死無悔，寸土不讓”的字跡如鐫如刻。我突然明白了，這是他抬棺出征時，銘刻在骨血中的信念。于是，我毅然舉起了手，班主任眼中閃過的光芒如同火花般亮起，那目光仿佛在說：“你走對了‘擔當’這條路?！?lt;/p><p class="ql-block">數(shù)學試卷上的“77”分，像冰冷的鐵鏈緊緊纏繞在我心上。發(fā)卷時老師念到我名字的停頓，仿佛一根細針輕輕刺入我的心。我攥著試卷的手心滿是汗水，連指尖都在微微顫抖，腦海中一片混亂。直到老師遞卷時輕聲說：“學學左宗棠吧，他熬了那么久才被看見。”這句話如同一把鑰匙，打開了我記憶中的大門，講解員的聲音在耳邊回響：“左公四五十歲還在科舉路上蹉跎，沒功名、沒人識，可他筆沒停、書沒放?！睆哪翘炱?，我把錯題本寫得密密麻麻，臺燈下的影子隨著筆尖的移動熬到深夜。后來，當我在數(shù)學考試中取得第一名時，我盯著試卷，忽然明白了：他的“堅持到底”，是支撐人們從低谷走向光明的力量。</p><p class="ql-block">這跨越百年的光芒，早已將“擔當”與“堅韌”融入了我的日常生活。左宗棠的“寸土不讓”是家國大義，而在我身上，它化作了敢于舉手的勇氣，是摔倒后重新站起的堅韌。這光芒永不熄滅，它將繼續(xù)照耀，照亮我成長為像他那樣的人，也照亮更多人，接住這跨越百年的力量。</p><p class="ql-block"> 指導老師:秦小平</p>