<p class="ql-block">周五下午，七年級(jí)“青春飛揚(yáng)·班韻流芳”班級(jí)文化節(jié)落下帷幕。當(dāng)最后一張獎(jiǎng)狀頒發(fā)完畢，報(bào)告廳里的歡呼聲幾乎要掀翻屋頂。</p> <p class="ql-block">我看著他們——那些期待的眼神、雷鳴的掌聲、充滿創(chuàng)意的表演，還有那份全心投入的認(rèn)真。九個(gè)班級(jí)，九種風(fēng)采，但相同的是那股蓬勃的朝氣。他們的臉上，有一種平時(shí)課堂里不太常見的光彩：期盼、緊張、自豪，以及毫無(wú)保留的投入。</p> <p class="ql-block">期末臨近，教學(xué)任務(wù)不輕?；ㄟ@么多時(shí)間精力，帶著孩子們?cè)O(shè)計(jì)班徽、布置教室、排練節(jié)目，值得嗎？我們到底為什么要這么“折騰”？</p><p class="ql-block">看著激動(dòng)的孩子們，答案呼之欲出。</p> 活動(dòng)讓成長(zhǎng)變得具體可見 <p class="ql-block">當(dāng)孩子們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下把教室的墻壁變成會(huì)“說(shuō)話”的文化時(shí)，他們不僅裝飾了教室，更在凝聚文化，在回答“我們是誰(shuí)？我們要成為一個(gè)怎樣的集體？”反復(fù)修改的班徽?qǐng)D案、集思廣益定下的口號(hào)，都是班魂最初的形狀。</p> 活動(dòng)把舞臺(tái)交給每個(gè)孩子 <p class="ql-block">日常學(xué)習(xí)中，孩子們大多是知識(shí)的接收者，而今天他們是主角，是設(shè)計(jì)者。當(dāng)他們?cè)谂_(tái)上自信地解讀班徽，當(dāng)歌聲因?yàn)槿谌肓俗约旱木幣哦裢忭懥習(xí)r，那種“這是我的作品”的成就感，是任何外部獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法替代的。讓每一個(gè)孩子閃閃發(fā)光！</p> 活動(dòng)創(chuàng)造了難忘的共同記憶 <p class="ql-block">也許多年后，某次考試的分?jǐn)?shù)會(huì)模糊，但今天下午的許多瞬間會(huì)被長(zhǎng)久珍藏：排練時(shí)的各種細(xì)節(jié)，一起喊出口號(hào)時(shí)的熱血，掌聲響起時(shí)的感動(dòng)……這些共同經(jīng)歷的情感，會(huì)成為班級(jí)的紐帶，給青春歲月濃墨重彩。</p> 活動(dòng)是特別的素養(yǎng)課堂 <p class="ql-block">這場(chǎng)文化節(jié)，是審美能力、協(xié)作精神、創(chuàng)造力和表達(dá)力的綜合實(shí)踐。從主題構(gòu)思到舞臺(tái)呈現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要思考、溝通與解決問(wèn)題。在這里，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多元的，成長(zhǎng)路徑是開放的。這場(chǎng)活動(dòng)本身，就是一堂綜合了德育、美育、勞育與合作能力的素養(yǎng)大課。</p> <p class="ql-block">掌聲會(huì)平息，獎(jiǎng)狀會(huì)被收起，但有些東西留了下來(lái)：<b style="color:rgb(21, 100, 250);">孩子們眼中更亮的光，彼此之間更深的連接，還有那份“我們可以一起做好一件事”的自信。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">教育不僅發(fā)生在書本和課堂里，也發(fā)生在這些全力投入、共創(chuàng)美好的時(shí)刻里</b>。當(dāng)每一個(gè)平凡的孩子都站在聚光燈下，被期待、被矚目、被掌聲包圍。對(duì)于策劃、組織的李校長(zhǎng)、楊主任、初中部行政和班主任老師們而言，所有的準(zhǔn)備與辛勞，便都有了最好的回報(bào)。</p><p class="ql-block">這，就是我們開展活動(dòng)的意義。</p>