<p class="ql-block"> 為推進大單元教學(xué)改革，助力青年教師破解教學(xué)與科研難題、加速專業(yè)成長，興隆縣第二中學(xué)教科室于12月29日下午，在錄播教室精心組織了“大單元教學(xué)設(shè)計三講設(shè)計分享與課題設(shè)計講座”活動，全體四十周歲以下青年教師齊聚一堂，共赴這場干貨滿滿的學(xué)習(xí)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)直擊痛點、精準(zhǔn)發(fā)力——針對縣“三講”大賽中暴露的教學(xué)設(shè)計碎片化、展示邏輯混亂、核心素養(yǎng)落地不足等突出問題，以及青年教師在課題申報評審書撰寫時普遍存在的選題空泛、論證不嚴(yán)謹(jǐn)、研究路徑模糊等共性困惑，通過“案例拆解+實戰(zhàn)分享+方法指導(dǎo)”的模式，為教師們量身定制了破解難題的“金鑰匙”。</p> <p class="ql-block"> 趙夢然老師以“單元整體意識”為核心，用清晰的邏輯和生動的案例，為青年教師拆解了大單元教學(xué)設(shè)計的“底層邏輯”。她強調(diào)，解讀課標(biāo)、分析教材、設(shè)計思維課堂的每一個環(huán)節(jié)，都必須緊緊圍繞單元核心主題展開，要通過梳理課與課之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)提煉出貫穿始終的主線，讓零散的課時內(nèi)容串聯(lián)成環(huán)環(huán)相扣的思維進階鏈條，徹底擺脫“只見樹木不見森林”的碎片化困境，同時還毫無保留地分享了框架搭建、詳略分配的實用技巧，讓在場教師茅塞頓開。</p> <p class="ql-block"> 李宏偉老師則帶來了極具“實戰(zhàn)溫度”的分享，她結(jié)合自身征戰(zhàn)縣級大單元教學(xué)設(shè)計“三講”評優(yōu)賽的親身經(jīng)歷，將獲獎案例原汁原味地呈現(xiàn)在大家面前。從課標(biāo)如何精準(zhǔn)解讀、教材邏輯如何梳理，到思維課堂如何創(chuàng)新構(gòu)建，她一步步拆解了緊扣評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計技巧；從詳略分配的門道、過渡銜接的藝術(shù)，到脫稿展示的節(jié)奏把控以及她如何制作演示實驗的方法，她細(xì)致分享了讓展示更具感染力的實戰(zhàn)經(jīng)驗。尤其是規(guī)避“單課時脫離單元整體”的誤區(qū)、用簡潔PPT輔助展示、通過態(tài)勢語與語速調(diào)控提升表達效果等“干貨”，讓老師們拿到了可直接復(fù)制的實踐范本。</p> <p class="ql-block"> 王貴敏老師的課題研究專題講座，則為青年教師打開了課題設(shè)計的“新視野”。她從選題、論證、實施到結(jié)題，搭建起完整的課題研究框架，指導(dǎo)教師們可從自身教學(xué)經(jīng)驗、新課標(biāo)關(guān)鍵詞及教育政策熱點中挖掘優(yōu)質(zhì)選題，強調(diào)課題名稱要遵循“背景+學(xué)科+對象+核心方法”的規(guī)范，40字內(nèi)精準(zhǔn)表意；同時詳細(xì)解讀了課題設(shè)計論證的核心要素，推薦了行動研究法、問卷調(diào)查法等易操作、認(rèn)可度高的研究方法，拆解了“籌備—實施—總結(jié)”各階段的具體任務(wù)與可交付成果，讓原本“高大上”的課題研究變得通俗易懂、伸手可及。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)現(xiàn)場氛圍熱烈而專注，青年教師們懷揣著求知的熱情，紛紛拿出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本認(rèn)真記錄，遇到關(guān)鍵知識點還不忘拍照留存，時不時與身邊同事低聲交流心得。大家紛紛表示，三位老師的分享既接地氣又有深度，既有系統(tǒng)的理論引領(lǐng)，又有可落地的實操方法，精準(zhǔn)破解了平時教學(xué)和科研中遇到的“堵點”“難點”，讓人受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)尾聲，王校長的講話為青年教師的成長注入了強勁動力。她結(jié)合三位老師的分享內(nèi)容，鼓勵大家始終保持積極向上的進取姿態(tài)，把培訓(xùn)所學(xué)迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的行動力，主動站上各級各類競賽的舞臺，在實戰(zhàn)中錘煉教學(xué)本領(lǐng)、打磨專業(yè)技能，在攻堅克難中脫穎而出，為個人評職晉級積累扎實有效的“硬材料”，也為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。</p> <p class="ql-block"> 為推動培訓(xùn)成果落地生根，教科室同步為青年教師布置了“寒假成長作業(yè)”，明確要求以大單元設(shè)計為核心，精心完成下學(xué)期單元任務(wù)設(shè)計。學(xué)校將在開學(xué)初專門拿出半天時間，按學(xué)科組織專項評比活動，通過“以評促學(xué)、以評促優(yōu)”的方式，激勵青年教師深耕大單元教學(xué)改革，讓所學(xué)知識真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流平臺，更理清了專業(yè)成長的清晰路徑，明確了后續(xù)實踐的具體方向。相信在這場針對性強、實用性足的培訓(xùn)助力下，我校青年教師隊伍必將快速成長，為學(xué)校教學(xué)改革的持續(xù)深化和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升注入源源不斷的新活力。</p>