<p class="ql-block"> 今天的自主活動(dòng)八分鐘時(shí)間，孩子們玩了一個(gè)非常有意思的思維游戲 —— 筷子有哪些作用？</p><p class="ql-block"> “咱們班共有 40 個(gè)小朋友，如果你們能夠說(shuō)出 40 種以上的用途，我就請(qǐng)大家吃下午點(diǎn)心?！?我故意邊搖頭邊說(shuō)，“不過(guò)，這個(gè)太有難度了，我估計(jì)你們無(wú)法挑戰(zhàn)成功?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我們肯定能行！” 孩子們異口同聲地回答，同時(shí)，無(wú)數(shù)小手高高舉起。</p> <p class="ql-block"> “筷子可以用來(lái)吃飯！” 付浩宇笑嘻嘻地說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 教室里爆發(fā)出一陣笑聲，幾個(gè)孩子跟著嚷嚷：“還能吃菜，還能吃面，還能吃火鍋......”</p><p class="ql-block"> “可以用來(lái)吃東西，這個(gè)只能算一個(gè)答案?！?我笑著打斷孩子們，“接著想?！?lt;/p><p class="ql-block"> 劉帛汶說(shuō)：“可以用來(lái)夾珠子，這不是吃的，是訓(xùn)練手腕靈活性的。”</p><p class="ql-block"> 我點(diǎn)點(diǎn)頭：“這個(gè)算！”</p><p class="ql-block"> 賴仁涵說(shuō)：“可以用來(lái)做叉子，比如叉玉米，叉水果。”</p><p class="ql-block"> “這個(gè)也算。” 我點(diǎn)點(diǎn)頭。</p> <p class="ql-block"> 楊菁靈說(shuō)：“乞丐為了引起行人的注意，可以用筷子來(lái)敲碗。” 同學(xué)們一聽(tīng)，又笑了。</p><p class="ql-block"> “我有時(shí)候吃多了，會(huì)用筷子來(lái)催吐?！?涂詩(shī)畫說(shuō)，還做了一個(gè)把筷子插進(jìn)喉嚨的動(dòng)作。</p><p class="ql-block"> “在筷子上畫上人臉，就變成了筷子人偶，可以用來(lái)做表演?！?張雋熙說(shuō)。</p><p class="ql-block"> “在筷子上寫上數(shù)字，筷子就變成了算籌?！?張諾涵說(shuō)。</p><p class="ql-block"> “算籌是什么？” 同學(xué)們你看看我我看看你。</p><p class="ql-block"> 張諾涵解釋：“算籌就是古代常用的計(jì)算工具?！?同學(xué)們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。</p> <p class="ql-block"> 彭道永大聲說(shuō)：“我爸爸可以用筷子來(lái)打我！”</p><p class="ql-block"> “哈哈哈 ——” 教室里再次爆發(fā)出笑聲。</p><p class="ql-block"> 楊清楨說(shuō)：“用筷子還可以幫助學(xué)習(xí)系鞋帶，我就是這樣學(xué)會(huì)的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 劉欣忞說(shuō)：“課堂上老師也可以用筷子做教鞭，指點(diǎn)黑板上的字。”</p><p class="ql-block"> “筷子還可以用來(lái)攪拌雞蛋；如果骨折了，也可以用筷子來(lái)做固定的夾板?！?劉俞含一口氣說(shuō)了兩個(gè)用途。</p> <p class="ql-block"> “筷子蘸上墨水，可以用來(lái)寫字?！?趙婧然說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 馬上有同學(xué)否定她：“筷子會(huì)干的，寫不了?！?lt;/p><p class="ql-block"> “可以一邊寫一邊蘸墨水?！?趙婧然解釋。</p><p class="ql-block"> “還真的可以?！?我肯定地說(shuō)，“我們家的蔣老師就最喜歡用筷子寫書法作品，寫出來(lái)的字又娟秀又有骨感，很好看。”</p> <p class="ql-block"> 劉苡杉說(shuō)：“筷子還可以用來(lái)做發(fā)簪，盤頭發(fā)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 紀(jì)然說(shuō)：“在筷子的一頭掛上鈴鐺，就可以做成漂亮的風(fēng)鈴?！?lt;/p><p class="ql-block"> “用繩子把兩根筷子連起來(lái)就是雙截棍?！?劉慕巖說(shuō)。</p><p class="ql-block"> “如果用更長(zhǎng)的繩子把兩根筷子連起來(lái)就是一根跳繩?！?沈新粵說(shuō)。</p><p class="ql-block"> “如果把繩子拴在一根筷子上，就可以做成鞭子，用來(lái)趕牛羊?！?江雨菲說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 宋承澤說(shuō)：“如果把筷子的一頭削尖，可以用來(lái)扎氣球玩?！?lt;/p><p class="ql-block"> “在另一端再加一根羽毛就是一支完美的箭了！” 袁澤趕緊補(bǔ)充。</p><p class="ql-block"> 趙宣凱說(shuō)：“把削尖的筷子插在坑底，就是捕捉動(dòng)物的陷阱。”</p><p class="ql-block"> “如果把筷子切成短短的一截，就可以成為彈弓的彈丸?！?江魚說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 唐天垚說(shuō)：“兩根筷子并排在一起，可以用來(lái)卷麥芽糖?！?lt;/p><p class="ql-block"> 肖紫兮說(shuō)：“把筷子鉆成空心的，就可以做成吸管?！?lt;/p><p class="ql-block"> “在空心的里面塞一根筆芯，就是一支好用的鉛筆了。” 張辰馨說(shuō)。</p><p class="ql-block"> “在空心里填上火藥，就變成了鞭炮?！?毛子文說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> “木頭做的筷子可以用來(lái)做燃料，生火燃燒能煮飯炒菜。” 王康力說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 涂歆瑜說(shuō)：“把筷子削得薄薄的，可以用來(lái)做風(fēng)箏的骨架?！?lt;/p><p class="ql-block"> “如果削得更短更小一些，筷子就變成牙簽了?！?陳葉珩大聲說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 李奕之高高舉起小手：“筷子還可以用來(lái)搭房子?！?lt;/p><p class="ql-block"> “如果管道堵了，可以用筷子插進(jìn)去疏通。” 楊繼歐說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 蔣振勤說(shuō)：“筷子可以用來(lái)做冰激淋的小棍?！?lt;/p><p class="ql-block"> 胡瀟桐說(shuō)：“筷子也可以用作投壺運(yùn)動(dòng)的器材?！?lt;/p><p class="ql-block"> 陽(yáng)沛熹說(shuō)：“筷子可以作為敲鼓用的鼓槌。”</p><p class="ql-block"> 梅益凡說(shuō)：“可以用筷子在沙地上寫字?！?lt;/p><p class="ql-block"> 喻凝瑞說(shuō)：“把筷子和鉛筆綁在一起，可以做成圓規(guī)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 高詩(shī)婷說(shuō)：“幾根筷子粘在一起，可以成為手機(jī)支架?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我困的時(shí)候，用筷子來(lái)卷頭發(fā)，能讓我保持清醒，因?yàn)檫@比直接用手抓頭發(fā)更痛?！?彭致赫一邊說(shuō)，一邊用手比劃。</p><p class="ql-block"> “很多筷子并排起來(lái)，可以扎成木筏?！?俞辰熹說(shuō)。</p><p class="ql-block"> “筷子加上橡皮可以做成迷你蹺蹺板。” 張嘉言說(shuō)。</p><p class="ql-block"> “把筷子做成橫梁，加上紙杯就可以做成天平稱?！?程梓航說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> “代老師，我們說(shuō)了 40 種了！” 有機(jī)靈鬼大聲提醒我。我仔細(xì)一數(shù)，果然，每個(gè)孩子都提供了一種不同的作用。</p><p class="ql-block"> “大家還能說(shuō)嗎？” 我問(wèn)道。</p><p class="ql-block"> 又有無(wú)數(shù)的小手舉起來(lái)。</p><p class="ql-block"> “沒(méi)有尺子時(shí)，可以用筷子做尺子用。”</p><p class="ql-block"> “粘根毛線在筷子上就可以作為逗小貓小狗的工具。”</p><p class="ql-block"> “看書時(shí)，可以用它做書簽。”</p><p class="ql-block"> ......</p> <p class="ql-block"> 教室里的小手越舉越多，孩子們?cè)秸f(shuō)越興奮，下課鈴都響了半天了，大家還意猶未盡。</p><p class="ql-block"> 我笑著拍拍手，示意孩子們安靜下來(lái)：“孩子們，老師太為你們驕傲了！一根小小的筷子，在大家的奇思妙想里，變成了學(xué)習(xí)的工具、游戲的道具、生活的幫手，甚至是充滿創(chuàng)意的藝術(shù)品。你們跳出了‘筷子只能吃飯’的固定思維，看到了萬(wàn)物更多的可能性。更讓老師感動(dòng)的是，你們懂得傾聽(tīng)同伴的想法，還能順著別人的思路繼續(xù)發(fā)散，這就是合作與創(chuàng)造的力量！答應(yīng)大家的下午點(diǎn)心，馬上安排！”</p> <p class="ql-block"> 這個(gè) “筷子的妙用” 的思維游戲，遠(yuǎn)不止是一場(chǎng)趣味挑戰(zhàn)，更是一次喚醒孩子創(chuàng)新力的啟蒙。它讓孩子們明白，生活里沒(méi)有絕對(duì) “固定用途” 的物品，換個(gè)角度思考，平凡的東西也能煥發(fā)出新的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的觀察力、想象力和表達(dá)力都得到了鍛煉，更重要的是，他們體會(huì)到了 “大膽想、勇敢說(shuō)” 的快樂(lè)。這種思維的火花，會(huì)比任何知識(shí)都更持久地照亮他們探索世界的路。</p>