<p class="ql-block">13.紀(jì)念白求恩 毛澤東</p><p class="ql-block">一 默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文段落之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">參考答案：第1段，贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。(“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?</p><p class="ql-block"> 第2段，贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。(“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！?</p><p class="ql-block">第3段，贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。(“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；”)</p><p class="ql-block">第4段，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。(“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">課文整體上是總—分—總的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對(duì)他精神品格的理解，最后做總結(jié)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">白求恩的國(guó)際主義精神，是白求恩最突出的特質(zhì)，所以放在第一點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)；“毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神”是他國(guó)際主義精神的最好體現(xiàn)，所以緊接著來(lái)說(shuō)；對(duì)技術(shù)的精益求精是具體業(yè)務(wù)的追求，放在后邊說(shuō)，也體現(xiàn)出先政治，后業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)原則。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二 課文第2、3段通過(guò)對(duì)比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫(huà)出相應(yīng)文字，填寫(xiě)下表，并體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評(píng)述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向。通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過(guò)對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三 背誦課文第4段。將這一段劃分為兩個(gè)層次，并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)層次之間是如何過(guò)渡的。</p><p class="ql-block">參考答案：這一段包含兩個(gè)句群，前四句是一個(gè)句群，后四句是一個(gè)句群，先記敘自己同白求恩的交往，后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。</p><p class="ql-block">回憶同白求恩的交往，按時(shí)間順序，先后說(shuō)了會(huì)面和通信，語(yǔ)言非常樸實(shí)，感情非常真摯。從上一句群到下一句群，從“我”的心情擴(kuò)大到大家的心情，思路十分順當(dāng)。白求恩精神的核心是毫無(wú)自私自利之心，這是對(duì)上文的總結(jié)。接著進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)的意義，同時(shí)也是對(duì)白求恩同志高風(fēng)亮節(jié)的崇高評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四 品味下列語(yǔ)句，體會(huì)其表達(dá)效果。嘗試仿寫(xiě)句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。</p><p class="ql-block">1.從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。</p><p class="ql-block">充分發(fā)揮“大有利于人民”這個(gè)意思，具體精微地分析闡述為五個(gè)方面，用5個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成一組<span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">排比，議論熱情洋溢，語(yǔ)氣非常流暢，收束非常有力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">14.回憶我的母親 朱德</p><p class="ql-block">一 文章開(kāi)頭即說(shuō)：“我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親的“勤勞”是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？</p><p class="ql-block">參考答案:母親的“勤勞”主要通過(guò)兩個(gè)方面的事例體現(xiàn)出來(lái)。</p><p class="ql-block">第一個(gè)層面，<span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)。</span></p><p class="ql-block">主要寫(xiě)了以下的事情:母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭;母親每日辛勤地勞動(dòng);“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識(shí);母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度;母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二個(gè)層面，<span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">是在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯母親形象。</span></p><p class="ql-block">事例有:母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感;父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書(shū);母親支持“我”參加新軍和同盟會(huì);母親離不開(kāi)土地，習(xí)慣勞作;母親支持“我”的事業(yè)，一直過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活;母親直到老年，仍熱愛(ài)勞動(dòng)。</p><p class="ql-block">這些事例，表現(xiàn)出<span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">母親勤勞吃苦、儉樸能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛(ài)憎分明，有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦，又是偉大人民中的一員。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二 作者在回憶往事之后，深情地寫(xiě)道“我應(yīng)該感謝母親”。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些教益。</p><p class="ql-block">參考答案:作者反復(fù)寫(xiě)“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)以及無(wú)比懷念的情感。</p><p class="ql-block">母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富:母親勤勞吃苦,“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體;母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛(ài)勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識(shí);母親聰明能干，教會(huì)“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn);母親對(duì)地主劣紳的反抗，對(duì)“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三 作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。</p><p class="ql-block">參考答案:文章的一大寫(xiě)作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語(yǔ)句。</p><p class="ql-block">如:“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊!”這句中飽含母親的無(wú)限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。</p><p class="ql-block">“母親是個(gè)好勞動(dòng)。”總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情?！澳赣H在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架?！边@是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block">“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。”一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開(kāi)頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。</p><p class="ql-block">“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí):只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！边@一句議論，呼應(yīng)前文的記敘--母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。</p><p class="ql-block">“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民，匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來(lái)都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融會(huì)在一起。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四 課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。</p><p class="ql-block">1.母親這樣地整日勞碌著。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng):“天不亮就起床”“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡?，說(shuō)明從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，每日如此，沒(méi)有一點(diǎn)例外。作者對(duì)母親，是敬重而又心疼的。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“</span><span style="font-size: 22px;">看也不看”“有滋味”，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“</span><span style="font-size: 22px;">我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“</span><span style="font-size: 22px;">一分鐘”，母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒(méi)有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五 很多作家都寫(xiě)過(guò)回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來(lái)進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫(xiě)作手法、作品的語(yǔ)言風(fēng)格等方面各有什么不同。</p><p class="ql-block">參考答案:這幾篇文章中的母親形象都是舊時(shí)母親的形象，但也各有特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">朱德筆下的母親，勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅(jiān)強(qiáng)不屈，深明大義，同情支持革命，有著樸素的階級(jí)意識(shí)。</span>鄒韜奮筆下的母親，是一位善良、有同情心，對(duì)子女無(wú)比慈愛(ài)、督促子女學(xué)習(xí)、具有奉獻(xiàn)精神而又早逝的母親。老舍筆下的母親，是一位勤勞儉樸、善良真誠(chéng)、寬厚隱忍、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的母親。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">在寫(xiě)作手法上，朱德《回憶我的母親》抓住人物本質(zhì)特征，通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物形象，通過(guò)議論深化主題。</span>鄒韜奮《我的母親》截取自己記憶中最典型的幾段經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)母親。老舍《我的母親》通過(guò)記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇來(lái)刻畫(huà)母親形象，多處運(yùn)用描寫(xiě)，尤其是白描的寫(xiě)作手法，也有不少對(duì)細(xì)節(jié)的特寫(xiě)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">在作品的語(yǔ)言風(fēng)格方面，朱德《回憶我的母親》質(zhì)樸無(wú)華中蘊(yùn)含深情。</span>鄒韜奮《我的母親》語(yǔ)言質(zhì)樸，直白坦誠(chéng)，褒貶分明。老舍《我的母親》采用口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)相結(jié)合的形式，流暢樸素，凝練含蓄，富有表現(xiàn)力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">15.梅嶺三章 陳毅</p><p class="ql-block">【閱讀提示】</p><p class="ql-block"> 生與死的抉擇，是人面對(duì)的最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。也正是在這一關(guān)頭，古往今來(lái)無(wú)數(shù)志士仁人回顧過(guò)去，瞻望未來(lái)，以詩(shī)歌的形式抒寫(xiě)自己崇高的理想、堅(jiān)定的信念。《梅嶺三章》正是一名革命者在生死關(guān)頭的告白。</p><p class="ql-block"> 詩(shī)人以“泉臺(tái)”“烽煙”“血雨腥風(fēng)”等形象，概括了革命征程的艱辛，表達(dá)了對(duì)犧牲者的緬懷，</p><p class="ql-block">又以“斬閻羅”的十萬(wàn)“旌旗”、紛飛的“捷報(bào)”、遍種人間的“自由花”等，表達(dá)出不屈的戰(zhàn)斗意志和對(duì)革命必勝的信念。</p><p class="ql-block">讀這組詩(shī)，要注意品味這些形象，把握三首詩(shī)內(nèi)在的聯(lián)系和詩(shī)人的情感脈絡(luò)，體會(huì)革命者悲壯而又激越的情感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">16.《誡子書(shū)》諸葛亮</p><p class="ql-block">一 小組合作，借助注釋疏通文意，互相質(zhì)疑解難，嘗試翻譯課文。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。</p><p class="ql-block">參考答案：君子立身行事，以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向，不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。放縱懈怠，就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二 本文篇幅短小，句與句之間銜接緊密。想一想，各句論述的重點(diǎn)是什么？句與句之間有怎樣的關(guān)聯(lián)？</p><p class="ql-block">參考答案：第一句，明確提出想要成為“君子”就要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，這是全文的總綱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二句，通過(guò)“非……無(wú)以”的句式，強(qiáng)化“淡泊”“寧?kù)o”的重要性，由于“靜”“儉”有相近之處，因此這是對(duì)第一句觀點(diǎn)的闡發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三句，從“靜”出發(fā)，論述“學(xué)”“靜”“志”“才”的關(guān)系。“靜”和“志”是“學(xué)”的條件,“學(xué)”又是“廣才”的條件，而上文中“志”又與內(nèi)心的恬靜息息相關(guān)。幾個(gè)關(guān)鍵詞之間，關(guān)聯(lián)緊密。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四句從反面論述“淫慢”“險(xiǎn)躁”的危害，實(shí)際上是論述“儉”的重要性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第五句，表達(dá)時(shí)光易逝、意志易失的慨嘆，教育兒子要惜時(shí)、“接世”。前四句主要是以理服人，這句則有以情動(dòng)人的成分。</p><p class="ql-block">全文只有五句話，從提出觀點(diǎn)，到正面闡發(fā)、深入論述，再?gòu)姆疵嬲撌?，最后以慨嘆收束，論述謹(jǐn)嚴(yán)又情理結(jié)合，非常具有說(shuō)服力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三 <span style="font-size: 22px;">課文句式整齊，讀來(lái)朗朗上口。</span>試為下列句子劃分節(jié)奏，在反復(fù)誦讀中，體會(huì)文言文的<span style="font-size: 22px;">韻律美。</span></p><p class="ql-block">1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。3.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。4.年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!</p><p class="ql-block">參考答案：1.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。2.非談泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。3.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。4.年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！ </p>