亦師亦友伴花開，一束微光漸斑斕——薊州區(qū)第二小學(xué) 三年級(jí)一班（第九期）紫夜寒星 <p class="ql-block">一班一家園，一光一未來。</p><p class="ql-block">最好的"家園",莫過于</p><p class="ql-block">聞到書香，聽到安靜，看到溫馨。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)三（1）班。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說，愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。今年是我和孩子們相互陪伴的第三年。時(shí)光匆匆，點(diǎn)點(diǎn)滴滴留在朗朗的讀書聲中，留在埋頭改作業(yè)的筆尖處，留在上課鈴和下課的交替間，留在與學(xué)生朝夕相處的日子里，歲月在這里留下了歡聲笑語，留下了許多美好回憶，回首望去，花開樹長，皆是風(fēng)景。</p> 一、學(xué)生：用心關(guān)愛筑起信任 <p class="ql-block"> "感人心者，莫先乎情"，教育是心與心的交流，一個(gè)班主任要做好本質(zhì)工作，首先要做到愛學(xué)生，愛是教育最美的語言。關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心學(xué)生們的身心健康"。于是每天早晨：我早早來到教室：檢查教室的整潔與通風(fēng)情況，確保他們的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，關(guān)心他們穿著是否合適，是否吃過早餐，是否帶齊學(xué)習(xí)用具......一點(diǎn)一滴中一言一行下，用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行的路，讓孩子們在學(xué)校中感到溫暖，健康快樂成長。</p> 二、班級(jí)：做溫暖的引領(lǐng)者 <p class="ql-block">1、制定班規(guī)，維持日常班級(jí)秩序</p><p class="ql-block"> 沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩并不是冷冰冰的約束，而應(yīng)是用來引導(dǎo)學(xué)生行為的"金鑰匙"。接班伊始，根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，與道德與法治課上《我們班規(guī)我們訂》相融合，師生共同研討，共同制訂了班級(jí)管理制度，涵蓋了學(xué)習(xí)，作業(yè)，紀(jì)律，衛(wèi)生等多個(gè)方面。通過量化積分的形式，建立了明確的獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生在規(guī)范中學(xué)習(xí)，在紀(jì)律中成長。班規(guī)里有兩個(gè)最突出的特點(diǎn)，"靜"和"凈"，每日課前我都會(huì)提醒，我們規(guī)定上課安靜，午休安靜，集隊(duì)集會(huì)安靜；教室干凈，語言干凈，儀容儀表干凈。</p> <p class="ql-block">2、培養(yǎng)班干部，班級(jí)自治</p><p class="ql-block"> 班干部是班級(jí)管理的"中堅(jiān)力量"。作為班主任，我非常注重選拔和培養(yǎng)有責(zé)任心，有能力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，并給予他們足夠的信任和授權(quán)，讓他們在班級(jí)管理中發(fā)揮作用。老師不在時(shí)，班長負(fù)責(zé)調(diào)度班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)，同時(shí)還設(shè)立桌椅管理員，圖書管理員等多個(gè)職務(wù)，做到人人有事做，人人都是小主人。每月都會(huì)組織班干部會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題，提升他們的管理能力和服務(wù)意識(shí)。班干部的帶頭作用，為班級(jí)管理提供了強(qiáng)有力的支持。</p> <p class="ql-block">3、精神與物質(zhì)雙驅(qū)動(dòng)機(jī)制</p><p class="ql-block"> 要想當(dāng)好孩子王，評價(jià)機(jī)制來幫忙。我們實(shí)行物質(zhì)與精神雙重驅(qū)動(dòng)機(jī)制去激勵(lì)，維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生。首先，制訂較完善的評價(jià)體系，平時(shí)在班里表現(xiàn)好，如早讀認(rèn)真，做操規(guī)范，坐姿端正，只要有閃光的地方都及時(shí)給予肯定，獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章。10枚小印章兌換小禮品，同時(shí)10枚小印章可以參與抽獎(jiǎng)，通過調(diào)查，統(tǒng)計(jì)，整理歸類，從孩子需求的角度設(shè)計(jì)了兌換券，既有與學(xué)習(xí)有關(guān)的，也有與學(xué)習(xí)無關(guān)。還有萬能券，孩子可以提出正常范圍內(nèi)，能滿足的要求。經(jīng)過一年多的堅(jiān)持，孩子們的責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)越來越強(qiáng)，逐漸實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治。</p> <p class="ql-block">4、心事有人聽</p><p class="ql-block"> 在班里設(shè)置悄悄話信箱，學(xué)生們可以匿名投遞自己的煩惱或建議。每周五，我會(huì)對共性問題進(jìn)行公開回復(fù)，對于私密問題則單獨(dú)與學(xué)生溝通。這個(gè)小小的信箱，成為了學(xué)生們傾訴心聲的窗口，讓每一個(gè)聲音都能被聽見，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛和支持。</p> 三、課堂：細(xì)節(jié)決定成敗。 <p class="ql-block"> 日常以小學(xué)生規(guī)范為依托，著重培養(yǎng)學(xué)生的以下習(xí)慣：</p><p class="ql-block">1、進(jìn)班習(xí)慣。入班即靜，入班即學(xué)，不喊報(bào)告，不收作業(yè)，不打鬧，不閑聊。</p><p class="ql-block">2、聽課習(xí)慣。小眼睛看老師，小嘴巴不講話，小耳朵認(rèn)真聽，頭正身直腳放平，動(dòng)腦思考勤發(fā)言。</p><p class="ql-block">3、書寫習(xí)慣。手離筆尖一寸長，胸離課桌一拳遠(yuǎn)，頭離桌子一尺遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">4、物品擺放習(xí)慣。桌面要求書本左上放，文具橫放中間。桌兜做到課本習(xí)題要分類，課本左，習(xí)題右，筆袋文具右側(cè)放</p><p class="ql-block">5、衛(wèi)生習(xí)慣。制定《個(gè)人衛(wèi)生》和《環(huán)境衛(wèi)生》公約。不定期抽查，以身作則，看到垃圾主動(dòng)拾起。</p><p class="ql-block">6、路隊(duì)習(xí)慣：無聲集合，有序下樓。</p><p class="ql-block"> 好習(xí)慣益終生。抓班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)要做到：勤、嚴(yán)、細(xì)。勤是前提，勤接觸，勤表揚(yáng)。嚴(yán)是基礎(chǔ)，嚴(yán)于利己，嚴(yán)格要求學(xué)生。細(xì)是關(guān)鍵，細(xì)心觀察學(xué)生的日常行為，細(xì)思學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，精細(xì)管理各項(xiàng)工作，明確職責(zé)。</p> 四、家校：攜手共育以信為本 <p class="ql-block">1、理性溝通</p><p class="ql-block"> 在家長心目中，自己的孩子都是最完美的，所以不要輕易向家長"告狀"。一開始確實(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的行為非常生氣，忍不住想與家長溝通學(xué)生的某些行為，但事實(shí)上這不是家校共育最好的方式。告狀意味著老師管理能力有限，家長的態(tài)度會(huì)越來越無所謂，孩子對老師也會(huì)特別反感，事情并沒有解決，不論哪方都沒有得到正向的反饋。學(xué)會(huì)換位思考，不要想著改變別人。與家長談話，要利用"三明治"效應(yīng)，先表揚(yáng)再批評，將批評夾在表揚(yáng)和鼓勵(lì)之間。與家長溝通，無論學(xué)生多糟糕，要給到家長方法和信心。</p> <p class="ql-block">2、利用好微信，積極聯(lián)系，及時(shí)表揚(yáng)</p><p class="ql-block"> 班級(jí)微信群及時(shí)發(fā)學(xué)生們的圖片，視頻，文字語言等積極反饋，讓家長感受到你有關(guān)注到孩子，孩子在學(xué)校成長了，表現(xiàn)進(jìn)步了，家長了解到孩子的動(dòng)態(tài)后，對老師會(huì)更加的信任與支持。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場溫柔的堅(jiān)持，也是一場向美而行的遇見。作為班主任，我們擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，"班級(jí)管理"這項(xiàng)工作既復(fù)雜又簡單。它需要我們的耐心，細(xì)心和愛心。所以，我們更應(yīng)該心中有愛，眼中有光，蹲下身軀，傾聽每一朵花開。最好的班級(jí)管理不是"我管好了他們"，而是"他們學(xué)會(huì)了一起成長"。這條路還很長，但看著孩子們在班級(jí)里發(fā)光發(fā)熱的樣子，我知道，方向一定是對的。</p> <p class="ql-block">資料提供、撰稿：馮瀅潔</p><p class="ql-block">審核：劉學(xué)力</p><p class="ql-block">初審：曹明遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">終審：馮瑞娟 李學(xué)慶</p>