<p class="ql-block ql-indent-1">2025年12月25日，橫欄鎮(zhèn)初中化學(xué)青年教師片段教學(xué)比賽在橫欄中學(xué)順利舉行。本次比賽為我鎮(zhèn)化學(xué)青年教師搭建了交流課堂經(jīng)驗的平臺，進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，夯實了教學(xué)基本功，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">比賽聚焦人教版初中化學(xué)九年級上冊教科書第五單元課題一《質(zhì)量守恒定律》的“質(zhì)量守恒定律的微觀解釋”這一核心知識點，比賽形式為教學(xué)展示，時間嚴(yán)格控制在10分鐘以內(nèi)。這要求參賽教師在短時間內(nèi)，做到重點突出、難點化解、過程生動、特色鮮明，呈現(xiàn)一節(jié)高效、精彩且富有啟發(fā)性的微型示范課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次比賽共有五位青年教師參賽，同時邀請本鎮(zhèn)的資深教師組成評審委員會，負(fù)責(zé)比賽的評審工作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡俊欽老師充分運用分子原子模型和動畫模擬，將抽象的原子重組過程可視化。清晰闡釋了原子種類、數(shù)目、質(zhì)量不變是質(zhì)量守恒的微觀本質(zhì)，成功引導(dǎo)學(xué)生從宏觀現(xiàn)象深入到微觀本質(zhì)，突破了教學(xué)難點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐美香老師教學(xué)功底扎實，講解邏輯嚴(yán)密，從宏觀實驗到微觀分析，邏輯鏈條清晰，體現(xiàn)了宏觀-微觀-符號三重表征的化學(xué)特色思維，幫助學(xué)生構(gòu)建了完整的知識體系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林炳玲老師教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，對微觀過程的剖析透徹，展現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，給學(xué)生科學(xué)態(tài)度熏陶的同時，也注重化學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)科價值，滲透了變化守恒的學(xué)科思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林小菊老師充分地運用現(xiàn)代教育技術(shù)將分子分解與原子的重新組合過程可視化，將看不見的微觀世界生動呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韋香寧老師的課堂構(gòu)建了一條的清晰邏輯鏈，板書設(shè)計巧妙，在講解過程中逐步揭示質(zhì)量守恒定律的宏觀及微觀解釋，充分展現(xiàn)了教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過評委老師公平公正的評判，結(jié)果如下：一等獎2人，二等獲獎3人，現(xiàn)將比賽結(jié)果公布如下：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教體中心楊慧才老師全程在場，并在賽后給予了悉心指導(dǎo)并鼓勵大家以賽促教，持續(xù)深耕教學(xué)，持續(xù)不斷的提升自我教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動不僅充分展現(xiàn)了參賽教師的專業(yè)技能，也為教師們提供了展示自我、相互學(xué)習(xí)、共同提升的平臺，進(jìn)一步激發(fā)了大家鉆研教學(xué)、追求卓越的熱情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">致廣大而盡精微，教學(xué)之道，正在于宏觀把握與微觀探索的統(tǒng)一。期待橫欄鎮(zhèn)青年教師以此次比賽為新的起點，繼續(xù)積極探索智慧教育新路徑，助力學(xué)生在成長的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p>