涂玉霞名校長工作室——每周一思20:我的2025，行走的微光鮑思維 <p class="ql-block">站在2025年的歲末回望，這一年像一條靜靜分叉的河流——上半年在金銀湖，是融化后的拔節(jié) ；下半年在園博園里，是枝繁葉茂的 生長。而貫穿始終的，是一個信念：教育，就是讓人成為光，或者找到光。</p> 上篇：金銀湖的拔節(jié)之聲 <p class="ql-block">2025年年初，我在金銀湖小學已經度過近一個學期。那一個學期，用被看見的尊重化冰，用躬身力行創(chuàng)造，我們在彼此信任中一起成長，在托舉中彼此成就。</p> <p class="ql-block">上學期新春年會上我們歡聲笑語，表彰不停，下學期開學系列活動作品多多創(chuàng)意滿滿。我們開展青年教師系列培養(yǎng)活動，參加教研體首屆班主任論壇。黨支部民主生活會上，陳局肯定這是一次規(guī)范質量高的活動，并指明方向；普教科教研室下校優(yōu)課率100%，姚主任肯定教師精氣神變化大，激發(fā)了內驅力和教育熱情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">AI賦能教師賽課中，大家積極學習展示新技術；語數(shù)教聯(lián)體活動中，全力打磨呈現(xiàn)精品。學生知識競賽覆蓋全面，達標趣味運動會數(shù)值喜人；教職工讀書活動獲區(qū)工會肯定；探秘金銀花中藥課程推廣市區(qū)。端午游園活動七大主題融合端午元素與素質教育目標，畢業(yè)文化節(jié)大家忍不住紅了眼揮手告別奔赴下一個起點……</p> <p class="ql-block">有太多太多的回憶，大家在一起，克服了種種困難，且行且思且成長。90%的教師在省市區(qū)獲獎，師生紅色喜報貼滿外墻；綜合考核全區(qū)第10，進步飛躍獲“教學質量突出貢獻學?！薄卸鳛閷W校做出貢獻的老師，感恩歷任領導積淀，我們在傳承中創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">我特別珍惜大家對我的信任和擁護。也讓我懂得，把教師放在中央，把每個人都當作值得點亮的光源，光芒終將生長。真正的引領，不是推著人走，而是點亮燈，找到路，讓每個人在自己的跑道上蓄力起跑。</p> 中篇：園博園的合奏之韻 <p class="ql-block">九月，我踏入園博園學校。從“突破”到“卓越”，使命的維度已然不同。這半年，我從一名初來者，逐漸成為與這所學校脈搏同頻的同行者、共建者。</p> <p class="ql-block">煉課堂：我們迎來市教科院對19節(jié)課的“大檢閱”。從區(qū)優(yōu)質課競賽到蔣老師那節(jié)燃動全場的《挺身式跳遠》，我們共同詮釋了何謂“匠心”——它藏在磨課到深夜的燈光里，更藏在學生被點燃的熱情里。</p> <p class="ql-block">站舞臺：運動會上，我們敢于“顯眼”，用創(chuàng)意與活力宣告品牌校的擔當；七年級“班韻流芳”文化節(jié)，孩子們親手設計的班徽、響徹全場的班歌，讓我看見教育最生動的模樣——成長，是在共創(chuàng)中被看見、被點燃。</p> <p class="ql-block">研專業(yè)：做市級課題順利結題，滬寧培訓學習提升；帶工作室赴當陽送教交流，上語文課呈現(xiàn)思維之美，國培講座授之以漁，還代表學校在區(qū)里作“做五好，強素質”分享，在探索中思考。</p> <p class="ql-block">強品牌：多次區(qū)級教研活動、“體育天團”部省級活動、全區(qū)教育教學總結大會在我校召開，一批批國培骨干來校跟崗，在交流展示中彰顯品牌力量，我亦收獲不少。</p> <p class="ql-block">這半年，被涂校長的視野和情懷引領，被“成為更好的自己，成就更好的他人”理念鼓舞，被“我們在一起就會了不起”的師生們感動，是向內構筑力量，也是向外傳遞光亮。</p><p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/kOuqjU3PNQSX_NrJRXG7Hw" target="_blank">https://mp.weixin.qq.com/s/kOuqjU3PNQSX_NrJRXG7Hw</a></p> 下篇：生命與使命的共鳴 <p class="ql-block">這一年最珍貴的時刻，莫過于雙重身份在育人之路上的交響。</p><p class="ql-block">那一天是我與我家大寶共同站在區(qū)第三屆少代會的會場。我作為主席團成員，她作為獻詞的優(yōu)秀少先隊員代表。當我坐在臺下，看著她聲音清脆、眼神堅定地向大會獻詞時，特別感動。那一刻，“教育者”與“母親”的身份重合，形成共鳴——我的一切專業(yè)思考、管理實踐，不過是為了守護一個個如此鮮活的成長，讓更多孩子能夠眼里有光、腳下有路地走向他們的世界。</p> 寫在2026的門前：繼續(xù)做點燈的人 <p class="ql-block">回望2025年，它讓我更加確信這三點：</p><p class="ql-block">教育是“做”的哲學，在把事做好的過程中，人隨之成長。</p><p class="ql-block">管理是“賦能”的藝術，通過建體系、搭平臺、給支撐，讓每個人走向卓越。</p><p class="ql-block">成長是“共生”的風景，成就學生、成就教師，亦能豐盈自己的人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">舊歲已展千重錦，新年再進百尺竿。</p><p class="ql-block">感謝關心支持我的領導、前輩、師父，讓我有幸成為這場美好教育敘事的一部分。</p><p class="ql-block">感謝所有同仁，我們互為燈塔，照亮彼此的前行之路。</p><p class="ql-block">更要感謝我的家人，你們是我一切出發(fā)與回歸的港灣。</p><p class="ql-block">感謝所有與我并肩同行、彼此照亮的人們。</p><p class="ql-block">新的一年，愿我們繼續(xù)：</p><p class="ql-block">做腳下有根的耕耘者，做眼里有光的點燈人。</p><p class="ql-block">2026，愿每一段行走都自帶微光，每一次點亮都余韻悠長。</p><p class="ql-block">讓我們繼續(xù)——把平凡的日子，釀成教育的芬芳。</p>