<p class="ql-block"> 為落實(shí)新課標(biāo)理念，破解課堂實(shí)踐難題，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升，東門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科于2025年12月29日至31日，分組開(kāi)展本學(xué)期第十三次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 12月31日上午第一節(jié)課，一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在名班主任工作室進(jìn)行教研活動(dòng)。張偉山副主任全程參與并給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 本周教學(xué)內(nèi)容:整理與復(fù)習(xí)、練一練。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識(shí)，再組織學(xué)生進(jìn)行交流，不斷完善知識(shí)體系。全面而有序地整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生先豎著觀察找規(guī)律，再橫著觀察，最后還可以斜著觀察。在有序觀察的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生有條理、清晰地表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教學(xué)練一練時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。豐富學(xué)生對(duì)等號(hào)的含義，熟悉等號(hào)對(duì)應(yīng)著計(jì)算結(jié)果，容易忽視等號(hào)表示左、右兩邊的等價(jià)關(guān)系的含義。</p><p class="ql-block"> 最后，張偉山副主任提出：培養(yǎng)學(xué)生自主整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣和能力，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，充分發(fā)掘不同形式的練習(xí)使學(xué)生熟練計(jì)算。臨近期末，要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，注意學(xué)生的身心安全。</p> <p class="ql-block"> 12月29日下午第一節(jié)課，二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在東大街二樓會(huì)議室進(jìn)行教研活動(dòng)。張偉山副主任全程參與并給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 本周的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)乘、除法的連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題及相關(guān)練習(xí)課。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生積累解決連續(xù)兩問(wèn)實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。一是關(guān)注“全過(guò)程”的參與：讓學(xué)生經(jīng)歷感知情境、閱讀理解、分析解答、回顧反思等問(wèn)題解決的過(guò)程，體驗(yàn)問(wèn)題解決的基分步驟。二是抓實(shí)解題細(xì)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)。三是引導(dǎo)對(duì)比，明確解決問(wèn)題關(guān)鍵：在解決多道涉及加減法和乘除法關(guān)系的連續(xù)兩問(wèn)的問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生全面回顧、思考與比較，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，即“解決第二個(gè)問(wèn)題，需將第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作為第二個(gè)問(wèn)題的條件”。</p><p class="ql-block">在練習(xí)中，要注重對(duì)比溝通，梳理運(yùn)用除法解決問(wèn)題的不同情況，完善認(rèn)知。逐步統(tǒng)整表內(nèi)乘、除法知識(shí)，提高運(yùn)算能力。依托學(xué)情，加強(qiáng)乘、除法難點(diǎn)內(nèi)容的訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合真實(shí)情境選擇合理的運(yùn)算策略。</p><p class="ql-block"> 最后，張偉山副主任指出：要注重學(xué)生在解題過(guò)程中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成有條理的思考問(wèn)題的品質(zhì)。注重給足思考與交流的時(shí)間，促進(jìn)思維發(fā)展。臨近期末，一定要關(guān)注學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生身心安全。</p> <p class="ql-block"> 12月30日上午第四節(jié)課，三年級(jí)數(shù)學(xué)老師在辦公室進(jìn)行教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本周的教學(xué)內(nèi)容:解決問(wèn)題——求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，練習(xí)十七，整理和復(fù)習(xí)，練習(xí)十八。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議: 借助直觀圖將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題加以解決?；趯?duì)“平均分”在分?jǐn)?shù)中的理解，借助圖示分析數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生梳理解題步驟，進(jìn)一步完善解題思路。結(jié)合重難點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)講解分析，通過(guò)不同解答思路，進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義與除法意義內(nèi)在聯(lián)系的理解。</p><p class="ql-block"> 最后，陳玉玲老師強(qiáng)調(diào)：教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。臨近期末復(fù)習(xí)，課堂上要多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)情緒，營(yíng)造輕松高效的復(fù)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 12月30日上午第三節(jié)課，四年級(jí)數(shù)學(xué)老師在辦公室進(jìn)行教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本周的教學(xué)內(nèi)容:沏茶問(wèn)題例1、烙餅問(wèn)題例2、田忌賽馬例3和練習(xí)二十。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議:</p><p class="ql-block"> 例1沏茶，思考怎樣合理安排沏茶的各環(huán)節(jié)才能讓客人盡快喝上茶，其中“合理”“省時(shí)”是優(yōu)化沏茶各程序的思考角度；例2烙餅，在探究烙3張餅怎樣省時(shí)的基礎(chǔ)上，需探索更多張餅的最優(yōu)策略和方法，探究其中的規(guī)律，且明確道理；例3呈現(xiàn)了完整的6種應(yīng)對(duì)策略圖表，使學(xué)生一目了然使深刻感悟有序思考的優(yōu)越性。</p><p class="ql-block"> 最后，連魁捷組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):無(wú)論是流程圖圖示還是圖表不僅能展示超操作探究思考的過(guò)程而且為教與學(xué)提供了一種具體的方法或路徑，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)臨近復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 12月31日上午第四節(jié)課，五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在名班主任工作室進(jìn)行教研活動(dòng)，王少華副主任全程參與并給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 首先，王少華副主任對(duì)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，依據(jù)文件的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了各方面的要求。 </p><p class="ql-block"> 接下來(lái)，五年級(jí)組數(shù)學(xué)教師對(duì)本周數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了教研。</p><p class="ql-block"> 本周的教學(xué)內(nèi)容:多邊形的面積整理和復(fù)習(xí)，植樹(shù)問(wèn)題例1，例2。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：在進(jìn)行多邊形的面積整理復(fù)習(xí)時(shí)，要先對(duì)平面圖形面積計(jì)算公式之間的聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比和溝通，然后借助數(shù)學(xué)課本當(dāng)中的相關(guān)習(xí)題讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一架構(gòu)，形成比較完整的知識(shí)系統(tǒng)；教學(xué)植樹(shù)問(wèn)題例1時(shí)，要借助線段圖和語(yǔ)言直觀幫助分析棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，概括解題的步驟和方法；教學(xué)例2時(shí)，可繼續(xù)利用線段圖，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)兩端都不栽時(shí)，棵數(shù)和間隔數(shù)之間的等量關(guān)系。此外，在練習(xí)植樹(shù)解決問(wèn)題過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生不斷關(guān)注什么是棵數(shù)，什么是間隔數(shù)，不斷建立模型，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，掌握植樹(shù)問(wèn)題的要點(diǎn)和方法。</p><p class="ql-block"> 最后，王少華副主任強(qiáng)調(diào):在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，要不斷規(guī)范自己的教學(xué)行為，為孩子們的美好明天添磚加瓦！</p> <p class="ql-block"> 12月30日上午第二節(jié)課，六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在辦公室進(jìn)行教研活動(dòng)。王少華副主任全程參與并給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法、位置。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：每天計(jì)算練習(xí)強(qiáng)化計(jì)算準(zhǔn)確率；歸類(lèi)應(yīng)用題題型，提煉解題步驟，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，畫(huà)線段圖輔助理解；針對(duì)性突破易錯(cuò)點(diǎn)，如計(jì)算約分不徹底、單位“1”判斷失誤；方向位置復(fù)習(xí)借助牢記先確定方向再明確距離的原則；路線圖注重規(guī)范表述，多進(jìn)行動(dòng)手操作畫(huà)圖練習(xí)，將兩類(lèi)知識(shí)適當(dāng)融合。</p><p class="ql-block"> 最后，王少華副主任指出：期末復(fù)習(xí)需抓實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其強(qiáng)化審題、計(jì)算、檢查等細(xì)節(jié)習(xí)慣；復(fù)習(xí)時(shí)要注重整理易錯(cuò)題、歸納重點(diǎn)題型。臨近期末，復(fù)習(xí)節(jié)奏緊湊，要多與學(xué)生溝通，多關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，拆解復(fù)習(xí)任務(wù)減輕壓力，兼顧身心健康，高效穩(wěn)步推進(jìn)期末復(fù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)為教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，有效促進(jìn)了教學(xué)理念的更新和教學(xué)策略的改進(jìn)，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升起到了積極推動(dòng)作用。</p>