<p class="ql-block"><b>2026年1月6日上午，云南省國培計劃2025“云嶺教師發(fā)展協(xié)同提質計劃”南華縣中小學名班主任培訓研修班迎來了一場思想的盛宴。來自湖南省長沙師范附屬特立小學的喻沛專家，以“凝練教學主張，深耕融生課堂”為題，為全體學員帶來了一場既有理論高度又具實踐溫度的專題講座。她從名師成長的四個維度娓娓道來，深刻揭示了教學主張在教師專業(yè)發(fā)展中的核心地位，為班主任們點亮了通往教育自覺的明燈。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">名師之問——解碼內涵，直面專業(yè)困境</b></p> <p class="ql-block"><b>喻沛專家開篇即指出，當前基礎教育正經(jīng)歷深刻變革，教師專業(yè)成長面臨三重困境：其一，專業(yè)發(fā)展遭遇“天花板”，許多優(yōu)秀教師難以實現(xiàn)從經(jīng)驗型向專家型的躍遷；其二，教學實踐缺乏理論支撐，知行脫節(jié)制約深層突破；其三，教學風格趨同，個性缺失，難以形成獨特育人標識。她強調：“教學主張是教師專業(yè)的‘芯片’，是名師區(qū)別于普通教師的精神基因?！蓖ㄟ^剖析多位全國知名教師的成長軌跡，她指出，凝練教學主張，正是教師從“教書匠”走向“教育家”的必由之路，是實現(xiàn)教育自覺的關鍵一步。</b></p> <p class="ql-block"><b>主張之核——名師智慧，引領專業(yè)成長</b></p> <p class="ql-block"><b>喻沛提出“三維一體”的教學主張建構框架：價值維度指向學科育人使命，知識維度根植于教師的自我修養(yǎng)與文化積淀，方法維度則聚焦專業(yè)發(fā)展的路徑創(chuàng)新。她以自身“融生課堂”主張為例，闡釋了教學主張如何在理論研習、課堂實踐、反思迭代與同伴共研中逐步成型?！敖虒W主張不是空中樓閣，而是從課堂土壤中生長出來的教育信念。”她指出，凝練主張需把握六大路徑：從教學感悟中提煉理念，從典型課例中總結規(guī)律，從學生需求中錨定目標，從學科本質中把握方向，從改革趨勢中前瞻布局，從個人特質中孕育風格，鼓勵學員在實踐中不斷沉淀、升華教育智慧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">風格之魂——專業(yè)品格，彰顯個性魅力</b></p> <p class="ql-block"><b>教學主張是內核，教學風格則是其外顯的生命形態(tài)。喻沛深入剖析二者關系，指出教學風格是主張在長期實踐中自然流露的個性表達，是教育理想、專業(yè)素養(yǎng)與人格魅力的融合結晶?！懊课幻麕煻紤獡碛幸粡埅毺氐摹逃??！彼岢鲲L格形成的四個階段：模仿適應、獨立探索、創(chuàng)新發(fā)展與成熟穩(wěn)定，并倡導通過持續(xù)學習、深度反思、課題研究與協(xié)同研討不斷打磨自我。同時提醒：風格之立，貴在守正創(chuàng)新——既要彰顯個性，又須遵循教育規(guī)律；既要保持穩(wěn)定，也應與時俱進。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">實踐之路——觸生課堂，踐行教育理想</b></p> <p class="ql-block"><b>如何讓教學主張落地生根？喻沛以“融生課堂”實踐為例，系統(tǒng)闡釋其內涵：“融”即資源之融合、方法之融匯、育人之融通；“生”則指向生活之聯(lián)結、生成之動態(tài)、課堂之生動、生命之生長。她通過數(shù)學步道等課例，展示如何以真實情境激發(fā)探究，以深度問題促發(fā)思維，以價值引領涵養(yǎng)品格。她強調“三觸”關鍵：觸動心靈以點燃內驅，觸發(fā)思維以培育高階能力，觸及生活以實現(xiàn)知識遷移。唯有在真實課堂中反復踐行、修正、升華，教學主張才能真正成為照亮教育之路的燈塔。</b></p> <p class="ql-block"><b>講座尾聲，喻沛對南華縣名班主任寄予厚望：一要樹立終身學習理念，持續(xù)更新教育觀念；二要深耕課堂一線，在反思中實現(xiàn)專業(yè)躍遷；三要主動交流合作，構建成長共同體；四要發(fā)揮示范引領作用，帶動區(qū)域教育提質增效。她勉勵每一位班主任，以教學主張為舟，以融生課堂為海，在教育的深水區(qū)穩(wěn)健前行。</b></p> <p class="ql-block"><b>整場講座融理論之深邃與實踐之鮮活于一體，既有思想的穿透力，又有情感的感染力，為參訓學員奉上了一場專業(yè)成長的“精神盛宴”。</b></p> <p class="ql-block"><b>下午，湖南省長沙師范學院郭子峰院長帶來題為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學班級管理的理論與實踐”的專題講座，為南華縣47位小學班主任打開了班級育人新視界。</b></p> <p class="ql-block"><b>郭院長指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的精神命脈，將其融入班級管理，不僅是文化傳承的需要，更是立德樹人的深層路徑。</b></p> <p class="ql-block"><b>郭院長從理論層面梳理了傳統(tǒng)文化核心理念與班級管理的內在契合：仁愛之心對應關愛學生，禮治思想契合規(guī)則建設，和合精神助力班級和諧，誠信品格滋養(yǎng)學生德行。</b></p> <p class="ql-block"><b>郭院長構建的“以文化人、以德潤班”的理論框架，引導班主任從文化根脈中汲取管理智慧，實現(xiàn)從“管秩序”到“育人格”的升華。</b></p> <p class="ql-block"><b>郭校長的實踐案例分享，郭院長呈現(xiàn)了多個生動案例，如春風化雨，讓參訓教師看到傳統(tǒng)文化落地生根的無限可能。</b></p> <p class="ql-block"><b>全天的講座，班主任們意猶未盡，深受啟發(fā)。參訓班主任們深刻認識到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是班級管理的資源寶庫，更是塑造班風、培育新人的精神沃土。下一步，班主任們將積極探索古韻與班務的融合之道，用文化的力量潤澤班級生態(tài)，以“融生”之理念，培育有根有魂的新時代少年，為南華教育注入深厚的文化底蘊與蓬勃的生長動能。</b></p> <p class="ql-block"><b>圖供：曹芬</b></p><p class="ql-block"><b>供稿：云南省國培計劃2025“云嶺教師發(fā)展協(xié)同提質計劃”南華縣中小學名班主任培訓研修組</b></p>