<p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????冬韻啟新程，研思綻芳華。2026 年 1 月 7 日，滁州市教育科學(xué)研究項目《“五育并舉” 背景下縣域初中骨干班主任團(tuán)隊建設(shè)策略研究》（CJG 24090）中期驗收會在鳳陽縣第三中學(xué)明理樓三樓會議室隆重舉行。本次驗收邀請到趙興向、李繼志、毛蕾蕾三位資深專家蒞臨指導(dǎo)，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及課題組主要成員共同參與，一場聚焦研究實效、共話專業(yè)成長的學(xué)術(shù)盛宴就此展開。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 上午，驗收活動在有序的議程中拉開帷幕。首先由主持人介紹蒞臨現(xiàn)場的專家團(tuán)隊，對各位專家的到來表示熱烈歡迎與誠摯感謝。隨后，鳳陽縣第三中學(xué)張鴻副校長發(fā)表歡迎辭，他表示學(xué)校始終堅守 “以研促教，以教提質(zhì)” 的辦學(xué)理念，將教育科研作為提升辦學(xué)品質(zhì)的核心動力，此次課題研究是學(xué)校教師團(tuán)隊深耕教育一線、勇于探索創(chuàng)新的生動實踐，期待專家們的精準(zhǔn)指導(dǎo)能為課題研究注入新的活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>一、成果匯報，亮點紛呈</b></p> <p class="ql-block">? ? ? ?會上，主持人汪靈芝老師以 PPT 形式作中期研究報告，全面闡述了課題的研究進(jìn)展與階段性成果。報告圍繞概念界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、主要內(nèi)容等核心板塊展開，系統(tǒng)梳理了課題從 2024 年 7 月籌備以來的扎實歷程：從組建優(yōu)質(zhì)研究團(tuán)隊、深化理論學(xué)習(xí)，到開展縣域班主任團(tuán)隊建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研，再到搭建多元培訓(xùn)平臺、開展主題班會展示與聯(lián)合教研，課題組逐步探索形成了 “培訓(xùn)賦能 - 實踐錘煉 - 研討提升 - 輻射帶動” 的團(tuán)隊建設(shè)模式。報告中，汪靈芝老師還分享了課題在理論成果、實踐成果上的豐碩收獲，12 篇研究論文獲獎或待發(fā)表，10 個優(yōu)秀主題班會案例匯編成冊，31 人次教師榮獲縣級及以上獎項，學(xué)生在德育、智育、體育、美育、勞育各類賽事中屢獲佳績，家校社協(xié)同育人機(jī)制逐步完善，充分展現(xiàn)了課題研究的實踐價值。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>二、專家引領(lǐng)，撥云見日</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">毛蕾蕾主任圍繞研究細(xì)節(jié)與材料規(guī)范提出針對性問題，聚焦課題研究中的具體困惑與優(yōu)化方向：一是指出中期報告中存在雙引號使用不完整、冒號套用、疑似病句及格式不統(tǒng)一等問題，詢問課題組將如何規(guī)范文本表述；二是針對 “德育引領(lǐng)” 部分列舉的《當(dāng) “情緒” 來敲門》主題班會案例，提出該案例更偏向心理健康教育范疇，詢問課題組是否考慮補(bǔ)充更貼合思政教育的案例，或如何調(diào)整表述以明確心理健康教育與德育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；三是關(guān)注 “教師獲先進(jìn)班集體稱號” 這類表述的準(zhǔn)確性，詢問是否存在表述不當(dāng)問題及修正思路；四是針對成果轉(zhuǎn)化中 “理論 - 實踐 - 推廣” 閉環(huán)機(jī)制的落地情況，詢問課題組在不同縣域?qū)W校（城市 / 農(nóng)村、優(yōu)質(zhì) / 薄弱）的適配性調(diào)整措施。課題組成員結(jié)合研究實際逐一回應(yīng)，現(xiàn)場交流務(wù)實深入，為后續(xù)整改明確了具體方向。?</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 李繼志主任首先肯定了課題研究的顯著亮點：一是課題研究極具創(chuàng)新性，研究成果實踐性強(qiáng)，課題組準(zhǔn)備充分，成員內(nèi)心有著清晰的理論構(gòu)架；二是研究形式豐富多樣，通過跨區(qū)域交流、送教下鄉(xiāng)、各類比賽等活動，為課題積累了扎實的支撐材料；三是課題研究模式已基本形成，“團(tuán)隊設(shè)計策略研究” 初具雛形。同時，他也指出了需要完善的方向：其一，“五育并舉” 的融合路徑需進(jìn)一步探索，在學(xué)校推廣過程中要通過實踐不斷提升理論的針對性；其二，專題論文的撰寫需提升含金量，剔除與課題無關(guān)的作業(yè)設(shè)計大賽等成果，聚焦核心研究內(nèi)容深耕細(xì)作。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 針對后續(xù)研究，李繼志老師提出四點具體建議：一是規(guī)范材料歸檔，將簽到表納入材料體系，形成 “文件 + 簽到表 + 照片 + 剪片總結(jié)” 的完整資料鏈；二是統(tǒng)一標(biāo)點與格式規(guī)范，避免出現(xiàn)不規(guī)范問題；三是提煉專屬專業(yè)術(shù)語，形成具有課題特色的理論表達(dá)；四是梳理班主任工作中的難點、痛點，形成問題清單，將研究成果轉(zhuǎn)化為可供全縣班主任參考的《班主任實操手冊》，擴(kuò)大研究輻射范圍；五是課題組成員需進(jìn)行精細(xì)化分工，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升研究效率與質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">? ? ? 趙興向主任首先對課題組前期取得的成果給予充分認(rèn)可，同時明確要求課題組在規(guī)定時間內(nèi)完成整改，中期報告需在一個月內(nèi)整改完畢并按時提交。</p><p class="ql-block">? ? ? 在材料完善方面，他提出具體要求：一是全體成員需補(bǔ)充提交成果證書、過程性材料（明確標(biāo)注時間、地點）、簽到表、家長會記錄表等佐證材料；二是將 “工作室三年發(fā)展規(guī)劃和工作制度” 調(diào)整為 “課題組三年發(fā)展規(guī)劃和工作制度”，報告需規(guī)范標(biāo)注頁碼；三是問卷調(diào)查需兼顧紙質(zhì)版與電子版（附二維碼），典型案例要匯編成冊；四是論文集需補(bǔ)充目錄與作者信息，納入研究成果；五是豐富教學(xué)設(shè)計集與課例集，完善錄課視頻等成果材料；六是輔導(dǎo)學(xué)生的作品需匯集成冊，全面展現(xiàn)課題研究的實踐成效。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ?在研究深化方面，趙興向主任強(qiáng)調(diào)：一是論文質(zhì)量有待加強(qiáng)，要突出創(chuàng)新點，形成具有課題特色的研究成果；二是問卷調(diào)查需增加育人成效相關(guān)內(nèi)容，如校園欺凌、糧食浪費(fèi)等，且需完成開題、中期、結(jié)題前三次調(diào)查，通過數(shù)據(jù)對比體現(xiàn) “五育并舉” 的實施成果；三是要進(jìn)一步聚焦研究核心，強(qiáng)化成果的針對性與可推廣性，讓課題研究真正服務(wù)于縣域班主任團(tuán)隊建設(shè)與教育質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block"><b>三、互動研討，共話成長</b> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">專家組仔細(xì)查閱了課題研究的過程性材料，并圍繞研究內(nèi)容展開深入提問，課題組成員逐一應(yīng)答，現(xiàn)場交流氛圍熱烈而深入。在互動研討環(huán)節(jié)，課題組與專家們就研究中的重點難點問題展開深度對話，碰撞出智慧的火花。老師們紛紛表示，此次報告會不僅清晰了課題后續(xù)推進(jìn)的路徑，更在教學(xué)理念與實踐方法上收獲頗豐，將把所學(xué)所悟融入日常教學(xué)。</p> <p class="ql-block"><b>四、砥礪前行，未來可期</b> </p> <p class="ql-block">? ? ? 此次中期報告會是課題研究的重要節(jié)點，既是對過往工作的總結(jié)，更是對未來方向的校準(zhǔn)。負(fù)責(zé)人汪靈芝老師表示，感謝專家們的傾囊相授與精準(zhǔn)指導(dǎo)。課題組表示將以此次中期驗收為新的起點，認(rèn)真吸納各位專家的意見建議，細(xì)化整改措施，深化理論研究，完善策略體系，規(guī)范材料整理，在后續(xù)研究中聚焦問題短板，強(qiáng)化實踐實效，力爭形成高質(zhì)量、可推廣的研究成果，為縣域初中班主任團(tuán)隊建設(shè)與 “五育并舉” 理念落地提供有力支撐。驗收會結(jié)束后，專家組與與會人員合影留念，定格下這一凝聚智慧、共促成長的重要時刻。</p><p class="ql-block ql-indent-1">研途有痕，行則將至；思則有悟，做則必成。此次中期驗收不僅是對課題前期研究工作的全面檢閱，更是一次精準(zhǔn)賦能的專業(yè)引領(lǐng)。相信在專家的指導(dǎo)與課題組的不懈努力下，該課題必將在教育科研的沃土上結(jié)出更豐碩的果實，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">圖文：付園園? 耿群</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">審核：汪靈芝</p>