王曉梅 <p class="ql-block"> 為深入落實新課標理念，推動新教材高效使用，促進學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，1月7日，市教研室在陜飛二小成功舉辦“三新課堂·提質(zhì)增效·名師賦能”暨送教活動。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">市、縣教研室相關(guān)負責(zé)人及學(xué)科教研員，漢中市</span>陜飛一小、漢中市陜飛二小及區(qū)域內(nèi)相關(guān)學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共赴一場聚焦教學(xué)提質(zhì)的教研盛宴。</p> <p class="ql-block"> 示范課展示環(huán)節(jié)，先由6位來自全市各優(yōu)質(zhì)學(xué)校的名優(yōu)教師相繼登臺授課，覆蓋語數(shù)兩大學(xué)科6個年級。<span style="font-size:18px;">每堂示范課都緊扣活動主題，精準破解教學(xué)難點，為在場教師呈現(xiàn)了可復(fù)制、可借鑒的優(yōu)質(zhì)課堂范式。</span></p> 語文學(xué)科示范課展示 <p class="ql-block"> 語文課堂上，陜飛二小王茜老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》以史為鑒，通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生感悟家國情懷。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 南鄭區(qū)城東小學(xué)，陜西省教學(xué)能手培養(yǎng)對象陳明聰老師以《搭船的鳥》一課進行示范課展示。</span>陳老師緊貼習(xí)作單元語文要素和習(xí)作目標，以清晰的課堂層次和恰當(dāng)?shù)闹Ъ茉谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，掌握習(xí)作方法，學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)作片段練習(xí)，根據(jù)評價量表多角度評價，完成了“讀——悟——練——評”的課堂閉環(huán)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 漢中市北大街小學(xué)，陜西省教學(xué)能手 劉云老師以二年級第23《快樂的小河》一課進行示范課。劉老師的</span>課堂活動設(shè)計緊扣教材，貼合學(xué)生認知，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)默讀，而且?guī)熒?、生生、小組合作分角色朗讀課文，積累鞏固識字成果。教師及時評價學(xué)生課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生互評，較好地踐行了“教-學(xué)-評”一致性理念，助推學(xué)生廣泛參與課堂活動，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)效果好。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科示范課展示 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂上，漢中市陜飛二小侯杰老師以《相交與垂直》進行示范展示。侯老師立足學(xué)生認知特點，以“做中學(xué)”為核心，將抽象的幾何概念轉(zhuǎn)化為具象的課堂活動，既落實了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，又體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“趣、實、活”的特質(zhì)。開課以“有始有終”等成語串聯(lián)線段、直線特征，用彩色教具、正方形折紙、三角尺實操等活動，讓學(xué)生在動手擺、折、量中感知“相交”與“垂直”的本質(zhì)區(qū)別，幾何直觀素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿始終。生活聯(lián)結(jié)環(huán)節(jié)尤為出彩，從黑板、窗戶到交通標識、衣柜收納的視頻展示，將數(shù)學(xué)概念與生活實際、科技應(yīng)用深度融合，有效滲透了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 寧強縣北關(guān)小學(xué)， 第十批陜西省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象王義熙老師以《搭配中的學(xué)問》進行示范展示。王老師以</span>以學(xué)生熟悉的“衣物搭配”為切入點，借助實物卡片擺一擺、符號連線畫一畫的實操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在對比中自主發(fā)現(xiàn)“有序搭配可避免重復(fù)與遺漏”的核心方法。課堂環(huán)節(jié)的梯度設(shè)計尤為出彩：從“正向計算搭配總數(shù)”的基礎(chǔ)游戲，到“景區(qū)路線”的生活場景遷移，再到“已知12種搭配反推衣物數(shù)量”的逆向探究，層層遞進地引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從“具象操作”到“符號抽象”、從“規(guī)律應(yīng)用”到“規(guī)律建構(gòu)”的思維跨越，邏輯推理、符號意識等核心素養(yǎng)在探究中落地生根。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 南鄭區(qū)城北小學(xué)， 第六批陜西省名師培養(yǎng)對象張艷老師以三年級《水果店》進行示范課。</span>張老師以“水果店購物”為主線，通過“具象建?！の鹅柟獭?guī)律建構(gòu)—文化升華”的四層教學(xué)邏輯，將抽象的小數(shù)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感、可做、可悟的課堂活動，盡顯陜西省學(xué)科帶頭人對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度理解與實踐智慧。</p> 聚焦主題 研討交流 <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，評課議課環(huán)節(jié)熱烈展開。市、縣教研員與授課教師、聽課教師圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂互動、素養(yǎng)落實等核心問題深度研討，既肯定亮點特色，也提出優(yōu)化建議，在思維碰撞中凝聚教學(xué)共識。</p> 專題分享 <p class="ql-block"> 專題分享環(huán)節(jié)，南鄭區(qū)蓮花九年制學(xué)校，漢中市優(yōu)秀教師林麗以《新課標理念下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探討》進行專題分享。林老師緊扣新課標要求與傳統(tǒng)文化傳承，直指 “逐字翻譯 + 機械背誦” 的教學(xué)痛點。以 “以詩育人、以文化人” 為核心，從審美、語言、氣質(zhì)、格局多維度彰顯古詩詞育人價值，提出誦讀沉浸、情境構(gòu)建、整體感悟、階梯式目標四大核心策略，兼顧學(xué)段差異與生活聯(lián)結(jié)，凸顯教師文化 “擺渡人” 使命，為素養(yǎng)導(dǎo)向的古詩詞教學(xué)提供實用路徑。</p> <p class="ql-block"> 余志剛老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實立德樹人的實踐探索》專題報告，則從學(xué)科特色出發(fā)，為教師提供了精準的教學(xué)指導(dǎo)路徑。</p> 經(jīng)驗交流 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，市教研室陳紅、王曉梅兩位學(xué)科帶頭人《聚焦新教材·構(gòu)建新課堂》從語數(shù)學(xué)不同學(xué)科結(jié)合新教材課堂案例使用進行經(jīng)驗交流。</span></p> <p class="ql-block"> 此次送教下鄉(xiāng)活動通過“示范引領(lǐng)+精準研討+專題賦能”的模式，不僅為區(qū)域教師搭建了互學(xué)共進的優(yōu)質(zhì)平臺，更實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的精準下沉。參會教師紛紛表示，示范課兼具理論高度與實踐指導(dǎo)意義，專題分享針對性強、實用性高，為今后的“三新”課堂教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 總結(jié)會上，市教研室相關(guān)負責(zé)人表示，后續(xù)將持續(xù)聚焦基層教學(xué)需求，常態(tài)化開展此類送教送培活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師輻射帶動作用，推動城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，助力漢中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</span></p> <p></p> <p></p> <p class="ql-block">文：王曉梅 陳紅</p><p class="ql-block">圖：陜飛二小</p><p class="ql-block">審核：司博 張增發(fā)</p>