<p class="ql-block"> 為深化課程改革，夯實教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)資源的示范引領(lǐng)作用，2026年1月4日至8日，興隆縣第二中學(xué)精心組織開展了教學(xué)常規(guī)檢查暨優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長、教學(xué)副校長全程親自督導(dǎo)，教務(wù)處主導(dǎo)，各學(xué)科主任牽頭落實，全體教師積極參與，活動分階段有序推進，在規(guī)范教學(xué)行為、激活教研活力、凝聚課改共識方面取得顯著成效。</p> 精檢細評，筑牢教學(xué)根基 <p class="ql-block"> 活動啟動之初，學(xué)校成立專項檢查小組，以“嚴、細、實”為準則，開展全員教學(xué)常規(guī)全覆蓋檢查。檢查內(nèi)容涵蓋導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、復(fù)備撰寫、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思、單元目標落實等核心教學(xué)環(huán)節(jié)，全面檢閱教師日常教學(xué)工作的規(guī)范性與實效性。</p> <p class="ql-block"> 由教學(xué)干部、學(xué)科主任、備課組長組成的專項評審團，以新課標為標尺，以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，開啟精細化評審工作。評審團成員逐份翻閱各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，從教學(xué)目標的精準度、教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性、重難點突破的有效性、學(xué)情分層的適配性等多個維度進行量化打分與質(zhì)性點評，既考量導(dǎo)學(xué)案對課堂教學(xué)的實際指導(dǎo)價值，也甄別其中蘊含的教研創(chuàng)新思路，最終優(yōu)中選優(yōu)，精選出一批兼具科學(xué)性、實用性與創(chuàng)新性的優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案，為后續(xù)展示交流活動筑牢資源根基。</p> <p class="ql-block">優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計教師名單</p><p class="ql-block">語文：關(guān)海娟 朱月星 姚夢琦 付佳麗 張凌云 齊曉瑞</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)：王利靜 畢海平 蔡麗媛 王東艷 王艷東 王東燕</p><p class="ql-block">英語：宋嘉鑫 高奇琪 杜晶晶 李宏燕 于雅秋 伯濤</p><p class="ql-block">物理：劉夢凡 孫藤 李貴江 宋麗華</p><p class="ql-block">化學(xué)：李宏偉 石建敏</p><p class="ql-block">道法：張春華 姜波 馬輝 謝玲玲 祁曉利 </p><p class="ql-block">歷史：張麗 趙文亞 門大華 吳明慧 張鐵艷</p><p class="ql-block">地理：劉金秋 蔡桂香 司立俠 白俊 </p><p class="ql-block">生物：祝琳琳 張桂紅 于艷春 高祥</p><p class="ql-block">體育：郭春娥 王國東 李陽</p><p class="ql-block">音美微：閆彩霞 蔡曉華 盧巖</p><p class="ql-block">勞動、心理：張洋</p> 學(xué)科互鑒，激活教研活力 <p class="ql-block"> 經(jīng)過嚴格篩選的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，按語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、音美微等各學(xué)科分類，在校園教研展示區(qū)集中陳列。各學(xué)科主任精心組織本學(xué)科備課組教師，分時段開展參觀點評活動，打造“沉浸式”教研交流場景。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案經(jīng)篩選后，按學(xué)科分類在校園展示區(qū)集中陳列。各學(xué)科主任組織本學(xué)科備課組教師分時段參觀點評，老師們駐足凝視、認真研讀，時而交流探討設(shè)計思路，時而記錄亮點特色，在觀摩中借鑒先進經(jīng)驗，在對比中反思自身不足。</p> <p class="ql-block"> 老師們駐足展臺前，或細讀導(dǎo)學(xué)案的環(huán)節(jié)設(shè)計，或交流教學(xué)思路的創(chuàng)新點，或記錄可借鑒的實用技巧，在觀摩中對比差距，在研討中碰撞思維。</p> <p class="ql-block"> 校長親自走進展示現(xiàn)場，與老師們深入交流導(dǎo)學(xué)案設(shè)計心得，對其中融入的大單元教學(xué)理念、情境化任務(wù)設(shè)計、分層教學(xué)思路給予高度評價，并鼓勵教師們大膽創(chuàng)新、學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 這場跨備課組的教研盛宴，打破了學(xué)科內(nèi)的交流壁壘，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享互鑒，有效激發(fā)了全體教師的教學(xué)創(chuàng)新熱情與專業(yè)成長動力。</p> 觀摩研討，萃取教學(xué)亮點 <p class="ql-block"> 各學(xué)科主任牽頭組織本學(xué)科教師，分批前往展示區(qū)開展沉浸式觀摩研討活動。老師們圍繞優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，逐頁研讀設(shè)計細節(jié)，逐點剖析創(chuàng)新思路，在對比中找差距、在交流中拓視野。從目標設(shè)定的精準錨定，到環(huán)節(jié)設(shè)計的層層遞進；從學(xué)情分析的細致入微，到理念滲透的潤物無聲，各學(xué)科教師結(jié)合自身教學(xué)實踐，精準提煉出導(dǎo)學(xué)案中的共性亮點與學(xué)科特色優(yōu)勢，為后續(xù)教學(xué)資源優(yōu)化與課堂提質(zhì)積累了豐富的實踐經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 語文組研討中凝練出四大突出亮點：</p><p class="ql-block"> 1. 目標定位精準：緊扣新課標要求，結(jié)合學(xué)情細化三維目標，知識傳授、能力培養(yǎng)與情感熏陶有機融合，可操作性強。</p><p class="ql-block"> 2. 環(huán)節(jié)設(shè)計精巧：導(dǎo)入新穎吸睛，課堂活動層次分明，講練結(jié)合節(jié)奏合理，凸顯學(xué)生主體地位，調(diào)動參與積極性。</p><p class="ql-block"> 3. 細節(jié)考量周全：預(yù)留復(fù)備空間，方便教師結(jié)合班級學(xué)情靈活調(diào)整；教學(xué)反思板塊導(dǎo)向明確，助力課后復(fù)盤優(yōu)化；嵌入安全教育內(nèi)容，體現(xiàn)立德樹人全面育人理念。</p><p class="ql-block"> 4. 理念滲透自然：將大單元教學(xué)理念融入單篇設(shè)計，注重讀寫遷移與思維訓(xùn)練，為高效課堂構(gòu)建提供清晰路徑。</p><p class="ql-block"> 這些亮點充分彰顯了語文學(xué)科的教學(xué)特色，也為各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化升級提供了優(yōu)質(zhì)范例。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組研討出的亮點:</p><p class="ql-block"> 1、優(yōu)點鮮明突出，實用性強:參展導(dǎo)學(xué)案緊扣教學(xué)目標，將知識點與例題，習(xí)題有機結(jié)合，能夠幫助學(xué)生快速把握學(xué)習(xí)重點。同時，導(dǎo)學(xué)案語言簡潔明了，邏輯清晰，便于教師課堂講授和學(xué)生自主預(yù)習(xí)，展現(xiàn)出極強的實用性。</p><p class="ql-block"> 2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，邏輯性強:導(dǎo)學(xué)案嚴格遵循"預(yù)習(xí)新課講授一鞏固練習(xí)一總結(jié)提升"的教學(xué)流程，各環(huán)節(jié)銜接自然，過渡順暢，完整呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的全過程。清晰的環(huán)節(jié)設(shè)計不僅為教師提供了明確的教學(xué)指引，也讓學(xué)生能夠清晰感知知識的生成脈絡(luò)，有效提升了課堂教學(xué)效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3、問題引領(lǐng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體:教師以問題為導(dǎo)向，精心設(shè)計了一系列具有啟發(fā)性，層次性的問題鏈。這些問題緊扣教學(xué)重難點，從基礎(chǔ)認知到深度探究，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究，充分體現(xiàn)了"以生為本"的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 4、學(xué)生活動明確，參與度高:導(dǎo)學(xué)案中對學(xué)生課堂活動進行了詳細規(guī)劃，無論是獨立思考，小組討論，還是動手操作，成果展示，都有明確的任務(wù)要求和時間安排。清晰的活動設(shè)計讓學(xué)生在課堂上有章可循，有效提高了學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)科組研討亮點</p><p class="ql-block"> 1. 本組教案整體框架完整，教學(xué)目標貼合新課標要求與各年級學(xué)生學(xué)情。但多數(shù)教案的教學(xué)反思板塊存在內(nèi)容偏差，多為課堂流程的簡單復(fù)述，未明確提煉本節(jié)課的成功亮點（如情境導(dǎo)入激活學(xué)生舊知的高效策略）與需改進環(huán)節(jié)（如語法操練環(huán)節(jié)時間分配不合理的問題），反思的指導(dǎo)性價值未充分發(fā)揮。</p><p class="ql-block"> 2. 部分教案能夠體現(xiàn)對目標生的分層關(guān)注，如在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計基礎(chǔ)識記、拓展運用兩類任務(wù)，適配不同層次學(xué)生需求；但仍有教案對目標生的關(guān)注僅停留在文字表述層面，缺乏具體可操作的幫扶措施（如對學(xué)困生的一對一糾錯指導(dǎo)、對優(yōu)等生的拓展閱讀任務(wù)），差異化教學(xué)落實不到位。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 3. 多數(shù)教案的學(xué)生活動設(shè)計具有較強的針對性，如通過小組合作完成各項思維性的活動，將課堂主動權(quán)交給學(xué)生；但部分活動的實施環(huán)節(jié)缺乏細節(jié)設(shè)計，未明確活動開展的時間節(jié)點、分工規(guī)則與評價標準，導(dǎo)致活動的有效性難以保障，容易出現(xiàn)“形式化”“表面化”的問題。</p> <p class="ql-block"> 物理組研討亮點</p><p class="ql-block"> 八九年級物理導(dǎo)學(xué)案緊扣大單元教學(xué)理念，立足學(xué)段銜接特點，目標定位精準且梯度分明。八年級導(dǎo)學(xué)案側(cè)重夯實基礎(chǔ)，以生活現(xiàn)象為切入點設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，通過趣味實驗探究引導(dǎo)學(xué)生感知物理規(guī)律，兼顧知識傳授與科學(xué)興趣培養(yǎng)；九年級導(dǎo)學(xué)案聚焦知識整合與能力提升，圍繞重難點設(shè)置分層探究問題，注重邏輯推理與解題方法指導(dǎo)，助力學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)知識體系。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 物理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計結(jié)構(gòu)完整，從預(yù)習(xí)檢測、新知探究到鞏固提升、拓展延伸環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)素養(yǎng)目標滲透于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。師生活動設(shè)計具有很強的操作性，既給教師留有引導(dǎo)空間，又充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能有效提升課堂教學(xué)效率，是兼具實用性與指導(dǎo)性的優(yōu)秀教學(xué)范本。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)教學(xué)設(shè)計方面：符合三二五教學(xué)模式，教學(xué)思路清晰、嚴密、流暢，富有創(chuàng)造性，突出大單元整體教學(xué)或項目式一體化貫通學(xué)習(xí)。深度融合信息技術(shù)，重點突出，部分教學(xué)設(shè)計實現(xiàn)數(shù)字化賦能。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 化學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程注重問題的引領(lǐng)，任務(wù)問題的設(shè)計與學(xué)習(xí)目標及內(nèi)容相契合；每一層次的目標有對應(yīng)的問題或練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 復(fù)備方面：大部分教師的復(fù)備注重教學(xué)過程中生成的問題及如何處理關(guān)鍵問題的解決方式。注重教學(xué)評價及學(xué)生的活動方式。</p> <p class="ql-block"> 道法學(xué)科導(dǎo)學(xué)案亮點:</p><p class="ql-block"> 1. 核心素養(yǎng)導(dǎo)向明確，緊扣新課標要求：導(dǎo)學(xué)案以“政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與”四大核心素養(yǎng)為錨點，精準對接教材重難點，將抽象的道法知識與學(xué)生生活實際、社會熱點深度融合，如通過“校園欺凌治理”“社區(qū)垃圾分類倡議”等真實議題設(shè)計探究任務(wù)，實現(xiàn)“知識傳授”與“價值引領(lǐng)”的統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生主體性突出，探究設(shè)計科學(xué)：采用“議題驅(qū)動—合作探究—成果展示—拓展延伸”的進階式結(jié)構(gòu)，設(shè)置分層任務(wù)（基礎(chǔ)型、提升型、挑戰(zhàn)型），滿足不同層次學(xué)生需求。探究活動形式豐富，如辯論賽、模擬政協(xié)提案、小組調(diào)研等，充分調(diào)動學(xué)生主動思考、合作交流的積極性，體現(xiàn)“思維課堂”理念。</p> <p class="ql-block"> 3.教學(xué)邏輯清晰，實用性強：導(dǎo)學(xué)案環(huán)節(jié)完整，從“學(xué)習(xí)目標”“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”“課堂探究”到“當(dāng)堂檢測”“課后拓展”層層遞進，問題設(shè)計具有梯度性和啟發(fā)性，既為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供清晰指引，也為教師課堂調(diào)控提供明確依據(jù)，實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化。</p><p class="ql-block"> 4.創(chuàng)新元素融入，時代感鮮明：結(jié)合AI工具應(yīng)用，如推薦學(xué)生使用在線問卷星收集調(diào)研數(shù)據(jù)、通過思維導(dǎo)圖軟件梳理知識體系；引入最新政策文件、時事新聞（如“民法典新修訂條款”“鄉(xiāng)村振興典型案例”），增強導(dǎo)學(xué)案的時效性和吸引力，契合創(chuàng)新教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 歷史組提交的優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案緊扣課程標準，知識框架清晰，層次分明，符合初中生認知規(guī)律。導(dǎo)學(xué)案注重探究性，設(shè)置的問題鏈梯度合理，能有效引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究。同時融入史料原文與生活案例，兼具歷史嚴謹性與趣味性，既夯實了學(xué)生的歷史基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，實用性極強。</p> <p class="ql-block"> 地理優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案點評：</p><p class="ql-block"> 1.依據(jù)課程標準，緊扣教學(xué)大綱，將知識點由淺入深合理地展開，既保證了基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性和連貫性，又注重了思維能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2.教學(xué)方法上體現(xiàn)了創(chuàng)新，通過案例分析、小組討論、地圖繪制等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 3.強調(diào)實踐和應(yīng)用，加深對地理知識的理解，培養(yǎng)他們的觀察和解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 4.在多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用上還有提升空間。</p> <p class="ql-block"> 生物組四位教師的導(dǎo)學(xué)案各有特色:</p><p class="ql-block"> 高祥教師優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案：環(huán)節(jié)齊全，符合思維課堂要求，復(fù)備有深度，安全教育及時，提示溫馨到位。</p><p class="ql-block"> 于艷春教師優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案：書寫規(guī)范、認真，各環(huán)節(jié)精細，符合思維課堂要求，重難點解決方法說明精準。安全教育提示齊全。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張桂紅教師優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案：精心打磨每一環(huán)節(jié)，符合思維課堂要求，書寫認真，復(fù)備齊全。安全教育及時，提示溫馨到位。</p><p class="ql-block"> 祝琳琳教師優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案：書寫字跡工整、認真，重難點教學(xué)方法具有趣味性，環(huán)節(jié)符合思維課堂要求，復(fù)備認真，安全教育及時，提示溫馨到位。</p> <p class="ql-block"> 音美微學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計三大亮點</p><p class="ql-block"> 1. 美育滲透貫穿全程：緊扣新課標美育核心要求，將審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解融入導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，通過名曲賞析、名作品鑒、手工創(chuàng)作等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)魅力，涵養(yǎng)人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2. 實踐活動分層設(shè)計：依據(jù)學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)差異，設(shè)置基礎(chǔ)模仿、創(chuàng)意改編、自主創(chuàng)作三級實踐任務(wù)，兼顧藝術(shù)潛能生的基礎(chǔ)鞏固與特長生的個性發(fā)展，實現(xiàn)全員參與、全員提升。</p><p class="ql-block"> 3. 學(xué)科融合拓展視野：打破單一藝術(shù)學(xué)科壁壘，融入歷史背景、地域文化、生活場景等元素，如將地方戲曲與音樂教學(xué)結(jié)合、把校園風(fēng)光轉(zhuǎn)化為美術(shù)寫生素材，拓寬學(xué)生藝術(shù)認知邊界，提升綜合藝術(shù)應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block"> 體育學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計兩大亮點:</p><p class="ql-block"> 1. 健康目標深度融合：緊扣新課標體育與健康核心素養(yǎng)要求，將運動技能傳授與體能提升、健康知識普及相結(jié)合，通過任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生掌握運動防護技巧，樹立終身鍛煉意識。</p><p class="ql-block"> 2. 分層任務(wù)適配差異：依據(jù)學(xué)生體能基礎(chǔ)與運動特長，設(shè)置基礎(chǔ)達標、技能提升兩類練習(xí)任務(wù)，兼顧運動能力薄弱學(xué)生的基礎(chǔ)鞏固與體育特長生的專項強化，實現(xiàn)全員參與、個性發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 勞動與心理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計各有側(cè)重、特色鮮明：勞動學(xué)科導(dǎo)學(xué)案以實踐體驗為核心，緊扣新課標要求，設(shè)計家務(wù)勞作、校園服務(wù)、職業(yè)體驗等階梯式任務(wù)，將勞動技能傳授與勞動精神培育深度融合，兼顧動手實踐與價值引領(lǐng)，助力學(xué)生樹立正確勞動觀；心理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案聚焦學(xué)生心理健康成長，以趣味活動為載體，設(shè)計情緒管理、人際交往、壓力調(diào)適等針對性內(nèi)容，貼合青少年心理特點，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、自我覺察，為學(xué)生身心健康保駕護航。</p> <p class="ql-block"> 各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案可謂各有千秋、亮點紛呈。這些導(dǎo)學(xué)案充分彰顯了各學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，更體現(xiàn)了我校以生為本、深耕課堂的教學(xué)追求。學(xué)科教師互學(xué)互鑒，以優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案為抓手，推動課堂提質(zhì)增效，為學(xué)校課程改革注入更強動力。</p> 總結(jié)賦能，擘畫課改新途 <p class="ql-block"> 1月8日下午，活動總結(jié)表彰大會在學(xué)校錄播教室隆重舉行。教務(wù)處王志國主任充分肯定了各備課組在教學(xué)常規(guī)落實、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新設(shè)計等方面的突出成效，客觀剖析了當(dāng)前教學(xué)設(shè)計中存在的共性問題，并圍繞“深化課程改革、提升教學(xué)質(zhì)量”提出明確要求：要以導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化為抓手，聚焦核心素養(yǎng)培育；以教研創(chuàng)新為動力，破解教學(xué)實踐難題；以資源整合為支撐，推動教學(xué)提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 教科室王貴敏主任針對共性問題開展專題培訓(xùn)，圍繞“大單元教學(xué)設(shè)計策略”“教學(xué)案例集整理方法”等核心內(nèi)容進行深度講解，既有理論指導(dǎo)，又有實踐案例，從單元目標設(shè)定、單元內(nèi)容整合、整體框架構(gòu)建、活動設(shè)計、單課時設(shè)計、評價反饋等方面給出具體指導(dǎo)，為老師們提供了可操作、可借鑒的實踐方案。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)會上，王主任對期末階段教學(xué)工作進行全面部署。一是明確各備課組、學(xué)科組的總結(jié)撰寫要求，同步細化教學(xué)論文的提交規(guī)范；二是強調(diào)要做好各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查工作，核驗教師學(xué)習(xí)的扎實度與實效性；三是結(jié)合教師年齡與專業(yè)層次，分層布置寒假作業(yè)，針對40歲以上和以下兩個層次作業(yè)、35歲以下的做中考題任務(wù)及市縣骨干教師群體，分別設(shè)定差異化任務(wù)，既兼顧基礎(chǔ)鞏固，又突出專業(yè)提升，為教師假期充電賦能指明方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，由教學(xué)副校長王學(xué)娟作總結(jié)講話，她首先代表學(xué)校，對學(xué)科主任及備課組長一學(xué)期以來的辛勤付出給予高度肯定。學(xué)科組教師深耕課堂，各項教學(xué)活動扎實推進、成效顯著；學(xué)科主任與備課組長勇挑重擔(dān)、率先垂范，牽頭組織的教研活動形式新穎、內(nèi)容充實，更對各學(xué)科組舉辦創(chuàng)新活動的實效性給予充分認可，稱贊其精準對接教學(xué)需求、高效助力課堂提質(zhì)，呈現(xiàn)出精彩紛呈的教研生態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 同時，王校長對在教學(xué)創(chuàng)新、教研攻堅等方面表現(xiàn)突出的學(xué)科組和備課組團隊提出表揚。立足學(xué)校發(fā)展大局，對下學(xué)期教學(xué)教研、教師隊伍培養(yǎng)與管理、課程改革等重點工作進行全面部署，以更飽滿的熱情、更務(wù)實的作風(fēng)，續(xù)寫學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p> 資源共享，助力教育提質(zhì) <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 此次教學(xué)常規(guī)檢查暨優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案展示活動，不僅是對學(xué)校教學(xué)工作的一次全面“體檢”，更是凝聚共識、賦能成長的重要契機?；顒拥膱A滿舉辦，進一步規(guī)范了教學(xué)行為，濃厚了教研氛圍，為課程改革向縱深推進注入了強勁動力。</span></p> <p class="ql-block"> 展望未來，興隆縣第二中學(xué)將以此次活動為起點，持續(xù)聚焦教學(xué)核心環(huán)節(jié)，系統(tǒng)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全力推進全學(xué)科覆蓋、全冊全套的習(xí)題集與大單元設(shè)計案例集編撰工作，搭建線上線下融合的資源共享平臺。讓優(yōu)質(zhì)資源惠及每一位教師、賦能每一節(jié)課堂、滋養(yǎng)每一名學(xué)生，以實際行動引領(lǐng)縣域課程改革實踐，為推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻興隆二中的智慧與力量！</p>