<p class="ql-block" style="text-align:center;">林風(fēng)搖曳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">閃動孩子們眼中未眠的星辰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這一串串奇思</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在詩行里鋪成璀璨的星海</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——題記</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“孩子，是天生的詩人。”讓詩歌走進(jìn)童年，走進(jìn)校園，豐富課外時光，滋養(yǎng)童心成長，是學(xué)林小學(xué)構(gòu)建詩歌社團(tuán)的初心和愿望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一學(xué)期，林風(fēng)兒童詩社團(tuán)的小詩人們，以文字為舟，以想象為帆，開啟了一場關(guān)于詩歌的詩意航行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)心靈的風(fēng)拂過，孩子們筆下的星星便化作語言，綴成了這本小小的詩集——《風(fēng)送星語來》。這不僅僅是一本書的誕生，更是我們共同走過的，一段被詩意照亮的旅程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">讀詩，認(rèn)識兒童詩</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">?</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">我們以<span style="font-size:18px;">世界經(jīng)典童詩、名家名詩為教材，以讀開啟詩歌啟蒙</span>。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從金子美鈴筆下?lián)u曳的露珠，到謝爾·希爾弗斯坦勾勒的奇妙線條，孩子們在經(jīng)典兒童詩的世界里，第一次發(fā)現(xiàn)：原來詩歌不是遙遠(yuǎn)，它就藏在蒲公英的絨毛里，躲在雨后青蛙的歡唱中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在反復(fù)的誦讀中，我和孩子們一起感受詩歌的韻律，捕捉詩歌的意象，沉醉詩歌的語言。從而<span style="font-size:18px;">觸發(fā)孩子們對詩歌文學(xué)的興趣和熱情，感受“詩意”，培養(yǎng)“詩心”，練習(xí)“詩語”。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教詩，了解兒童詩</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">社團(tuán)課上，詩歌是一幅地圖。我們行走在詩歌的版圖上，一同探尋：比喻是如何讓世界變得新鮮？擬人是怎樣賦予萬物心跳？分行與留白，又創(chuàng)造了多少呼吸與遐想的空間？</p><p class="ql-block ql-indent-1">不講授枯燥的術(shù)語，使孩子們對詩歌產(chǎn)生畏懼，而是帶著孩子們“玩”詩——拆解、組合、模仿、游戲。讓他們明白，詩歌的規(guī)則不是鎖鏈，而是能讓想象飛得更高、更穩(wěn)的支架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)孩子們恍然大悟般地說出“哦，原來詩就是大人們笑我們說的那些傻話，是詩人們說出的悄悄話”，詩意的絲線，便已輕輕解開。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">寫詩，牽手兒童詩</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">最重要的，是創(chuàng)造。我鼓勵孩子們攤開手掌，接住自己腦海里飄落的“第一句話”。從“我的夢是橡皮泥做的”到“春天是風(fēng)穿著花襪子走路”，那些看似稚拙的句子，卻是最珍貴的寶石。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從數(shù)字詩，到標(biāo)點(diǎn)符號詩，從漢字詩到自然萬物，從秋天的雨到冬天的風(fēng)，我們牽手走過創(chuàng)作的膽怯，我告訴他們沒有“寫錯”的詩，只有獨(dú)一無二的心靈回響。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">一首首稚嫩的童詩，從筆端流出，</span>我見證了孩子們，是如何將沉默的思考化為靈動的詩行。那一刻我知道，他們心底的繁星，終于找到了自己的語言。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">走出去，尋找靈感</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">詩歌社團(tuán)的課堂，并不局限于教室，還可以在校園的任何一個角落，在社會活動中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">秋去冬來，社團(tuán)組織“冬游校園”活動，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下一起走到戶外，和陽光對話，與云朵一起漫游，收集秋天不同層次的黃，傾聽此刻風(fēng)中顫抖的花，漸漸泛黃的草說些什么，聞一聞冬風(fēng)中的涼爽和香甜......</p><p class="ql-block ql-indent-1">社團(tuán)成員還受邀參加社會上慕容詩社的創(chuàng)作交流活動。把稚嫩的童詩在大詩人作家們面前分享。這是一種挑戰(zhàn)，也是自豪，更是一次交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自然與社會，成了我們最博學(xué)、最生動的詩歌導(dǎo)師。靈感并非憑空而來，它需要被看見、被聽見、被真切地感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每一次“走出去”，都是一次為想象的蓄杯，孩子們帶回的，是滿口袋鮮活的意象與驚奇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">展示成果</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們稚嫩的童詩，猶如人生開始走路時，那顫顫巍巍的腳步，整理匯編出這本《風(fēng)送星語來》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它收錄的，不僅是文字，更是孩子們這一學(xué)期成長的印記與思維的閃光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從封面設(shè)計到書寫卷首語，從一首首錄編到最后的篩選校對，它是我們共同的“孩子”，是小詩人們成長的見證。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)孩子們摩挲著還散發(fā)著墨香的書頁，尋找自己的名字和詩句時，那眼里的光芒告訴我們：創(chuàng)造的價值與喜悅，已深深烙印心中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這一學(xué)期，我們與詩同行，見證了一顆顆童心如何被詩意浸潤，變得愈發(fā)柔軟、敏銳而豐盈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">詩歌的旅程沒有終點(diǎn)。有理由相信，那些已被點(diǎn)燃的靈感的火花，將會繼續(xù)在生活的曠野中閃爍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">來年，春風(fēng)再起時，期待與更多美好的詩句相遇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿童心不泯，詩心永駐。</p>