<p class="ql-block"> 早上6：20—7：00，開(kāi)啟能量滿滿的一天，幾個(gè)小伙伴繼續(xù)在包豐源老師的《孩子是父母最好的修行》里汲取智慧，今天讀的是P233—238“孩子的人生底氣，來(lái)自無(wú)條件的愛(ài)”這一節(jié)。讀完大家非常感觸，原來(lái)總說(shuō)“愛(ài)孩子”，卻常常在不經(jīng)意間給這份愛(ài)加上了“條件”的枷鎖。</p> <p class="ql-block"> ●有條件的愛(ài)，正在推開(kāi)孩子</p><p class="ql-block"> 張老師分享她侄女自己選了中職，她爸爸卻覺(jué)得“成績(jī)能上高中”，用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逼著她上高中，結(jié)果半年就休學(xué)了。想到書里說(shuō)的：“當(dāng)愛(ài)與條件捆綁，孩子會(huì)與你漸行漸遠(yuǎn)?！痹诤⒆有r(shí)候說(shuō)“只要健康就好”，可等他上學(xué)了，就變成“必須考高分”“必須聽(tīng)話”，否則就指責(zé)、訓(xùn)斥。李老師的學(xué)生說(shuō)得更直接：“成績(jī)好了父母才高興，乖巧了才被喜歡，父母覺(jué)得對(duì)我已經(jīng)很好了，可我覺(jué)得他們并不親近?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 廖老師和羅老師都提到給孩子涂護(hù)膚油的事，以前孩子嘴巴干裂，廖老師“心疼又著急”，抓著孩子就涂，結(jié)果孩子哭得更厲害；羅老師也是強(qiáng)硬要求，后來(lái)才明白“要讓孩子自己體驗(yàn)”。直到孩子疼得受不了主動(dòng)求助，她再溫柔幫忙。包老師說(shuō)的“有條件的愛(ài)會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼心理”，以為“為你好”，卻忘了問(wèn)孩子“你需要嗎？”。</p> <p class="ql-block"> ●無(wú)條件的愛(ài)，是孩子的“安全港灣”</p><p class="ql-block"> 我想到《亂世佳人》里的黑人奶媽瑪格麗特，不管郝思嘉多任性、多受挫，她都無(wú)條件支持，讓郝思嘉每次回家都能“滿血復(fù)活”，瑪格麗特對(duì)郝思嘉，那份始終如一的接納和守望，才是孩子敢于探索世界、哪怕跌倒也能爬起來(lái)的根本力量。這才是包老師說(shuō)的“愛(ài)的滋養(yǎng)”——不是因?yàn)槟銉?yōu)秀才愛(ài)你，而是因?yàn)槟闶恰澳恪保晕覑?ài)你。</p> <p class="ql-block"> 珍珍老師家的“吃飯大戰(zhàn)”特別真實(shí)，以前老人催、老公催，三個(gè)人圍著孩子喂飯，孩子反而抗拒；后來(lái)全家統(tǒng)一戰(zhàn)線，“不餓就不吃，餓了自己來(lái)”，孩子反而能自主吃飯了。這讓我想到書里的然然案例，媽媽總因功課指責(zé)她，然然就假裝肚子疼求關(guān)注，直到媽媽說(shuō)“不管你做不做功課，媽媽都愛(ài)你”，孩子才真正安心。無(wú)條件的愛(ài)，不是縱容，是“我接納你的不完美，但我們可以一起變得更好”。</p> <p class="ql-block"> 楊老師幫助抑郁學(xué)生的故事也很有力量，她引導(dǎo)孩子家長(zhǎng)明白，“別包辦，讓孩子做家務(wù)”，這段時(shí)間孩子家長(zhǎng)感激的反饋，孩子真的開(kāi)始主動(dòng)做家務(wù)了。這正是包老師說(shuō)的“修正愛(ài)的方式”是放下“你要達(dá)到我的期待”，換成“我看見(jiàn)你的努力，支持你的成長(zhǎng)”。孩子在被接納時(shí)，才會(huì)生出改變的勇氣。</p> <p class="ql-block"> ●愛(ài)孩子，就愛(ài)他本來(lái)的樣子</p><p class="ql-block"> 藝文老師總結(jié)時(shí)說(shuō)，很多時(shí)候我們把“愛(ài)”和“要求”混為一談，張老師的侄女案例說(shuō)明，用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)迫使讀高中（有條件愛(ài)）導(dǎo)致休學(xué)。李老師學(xué)生指出父母的愛(ài)取決于成績(jī)和乖巧，導(dǎo)致親子疏離。珍珍老師，通過(guò)家庭從“催飯”到“統(tǒng)一戰(zhàn)線”的轉(zhuǎn)變，實(shí)踐讓孩子自主吃飯。楊老師幫助抑郁學(xué)生母親調(diào)整包辦做法，鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，促進(jìn)成長(zhǎng)。羅老師改變對(duì)兒子皮膚干裂的處理方式，從強(qiáng)制涂抹變?yōu)樽尯⒆芋w驗(yàn)后求助。廖老師自我反思常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和包辦（如強(qiáng)制護(hù)膚），意識(shí)到未尊重孩子……。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 藝文老師接著說(shuō)現(xiàn)在大家都明白這些“有條件的愛(ài)”，其實(shí)是在告訴孩子：“你不夠好，需要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才值得被愛(ài)?！闭嬲膼?ài)”，不是“你要成為我希望的樣子”，而是“我允許你成為你自己的樣子”。就像珍珍老師家那樣，放下“必須喂飯”的執(zhí)念，孩子反而學(xué)會(huì)了自主；羅老師放下“必須涂油”的強(qiáng)迫，孩子反而懂得了求助。</p> <p class="ql-block"> 非常感謝感恩今天我又學(xué)習(xí)到了，“孩子的底氣，是父母給的‘不管怎樣，我都愛(ài)你’?！痹肝覀兌寄芊畔隆扒喑鲇谒{(lán)”的執(zhí)念，像瑪格麗特那樣，做孩子永遠(yuǎn)的“安全港灣”。他優(yōu)秀時(shí)，為他鼓掌；他犯錯(cuò)時(shí)，陪他改正；他平凡時(shí)，告訴他“你本身就值得被愛(ài)”。</p><p class="ql-block"> 感恩各位老師的真誠(chéng)分享，繼續(xù)同行，一起成長(zhǎng)，明天見(jiàn)！</p>