<p class="ql-block"> 為響應(yīng)素質(zhì)教育號(hào)召，豐富二年級(jí)學(xué)生課外學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓抽象的民族文化知識(shí)變得鮮活可感，陽光小組特組織此次博物館研學(xué)活動(dòng)。旨在通過實(shí)地探訪、聆聽講解、互動(dòng)探秘的方式，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)傣族悠久的歷史長(zhǎng)河，觸摸江應(yīng)梁先生兩代人守護(hù)文化的赤誠之心，激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)民族文化的探究熱情，同時(shí)培養(yǎng)文明參觀、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。</p> 江應(yīng)樑傣學(xué)研究展 <p class="ql-block"> 伴著一路歡聲笑語，陽光小組的孩子們排著整齊的隊(duì)伍，雀躍地踏入江應(yīng)梁傣族博物館的大門。在專業(yè)講解員的帶領(lǐng)下，孩子們首先走進(jìn)江應(yīng)樑傣學(xué)研究展。</p> <p class="ql-block"> 展廳里的老物件瞬間勾起了他們的興趣。木頭制成的榨糖機(jī)看起來笨重又有趣，聽說這是過去傣族人民榨甘蔗制糖的工具，孩子們立刻聯(lián)想到甜甜的糖果，忍不住舔了舔嘴唇；一旁的牛車模型，大大的輪子、方正的車廂，和動(dòng)畫片里的牛車一模一樣，孩子們興奮地討論著“這頭牛能拉多少東西呀”；精致的傣族古建筑模型，有著尖尖的屋頂和雕花門窗，孩子們一眼就認(rèn)出“和家鄉(xiāng)的傣家竹樓長(zhǎng)得很像”。在看到江應(yīng)梁先生的考察筆記和老照片時(shí)，孩子們認(rèn)真聆聽著先生深入傣寨收集文物、研究文化的故事，稚嫩的臉上露出了敬佩的神情。</p> 傣族銅器展 <p class="ql-block"> 隨后孩子們來到傣族銅器館展，一件件古樸厚重的銅器瞬間抓住了孩子們的目光。</p> <p class="ql-block"> 一件件古樸厚重的銅器瞬間抓住了孩子們的目光：春秋中期至戰(zhàn)國中期的四耳十二芒銅鼓靜靜佇立，鼓面上栩栩如生的牧牛圖、歡快的舞蹈紋、飽滿的谷穗紋，仿佛將傣族先民農(nóng)耕勞作、載歌載舞的熱鬧場(chǎng)景搬到了眼前。孩子們踮著腳尖，小腦袋湊在一起，指著銅鼓上的紋飾嘰嘰喳喳地討論：“你看這個(gè)小人在跳舞呢！”“這只大象趴下去了！”造型別致的銅俑、憨態(tài)可掬的動(dòng)物造型砝碼，更是讓孩子們驚嘆連連，紛紛追問講解員這些銅器在古代的用途，眼神里滿是好奇與向往。</p> 清代傣族圖集展 <p class="ql-block"> 最后一站是清代傣族圖集展，泛黃的紙張上，一幅幅生動(dòng)的圖畫徐徐展開傣族的過往。孩子們指著畫里傣族先民的服飾、節(jié)慶活動(dòng)的場(chǎng)景嘰嘰喳喳討論，看到畫中傣族竹樓的樣子，立刻和剛才研究展里的模型對(duì)應(yīng)起來：“這個(gè)房子和剛才的模型長(zhǎng)得一樣！”講解員告訴孩子們，這些圖集是清代人記錄的傣族生活，是很珍貴的歷史資料。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)過程，孩子們始終遵守秩序，認(rèn)真傾聽講解，遇到不懂的問題主動(dòng)提問，展現(xiàn)出二年級(jí)學(xué)生特有的天真與好學(xué)。參觀中，孩子們不斷發(fā)現(xiàn)展品與家鄉(xiāng)生活的關(guān)聯(lián)，切實(shí)感受到本土民族文化的魅力，民族自豪感與家鄉(xiāng)認(rèn)同感悄然萌芽。</p>