<p class="ql-block"> 今早6點(diǎn)20分，我們學(xué)習(xí)包豐源老師的《孩子是父母最好的修行》P244—P248"提升心靈能量，勝于追逐成績"這一節(jié)。讀完大家特別有共鳴，以前總覺得"成績好=孩子有出息"，但實(shí)際上，"心靈能量才是孩子面對挑戰(zhàn)的堅(jiān)實(shí)后盾。"</p> <p class="ql-block"> ○別讓"代替成長"偷走孩子的能量</p><p class="ql-block"> 張老師分享說，她姐的孩子工作后買件衣服都要問媽媽意見，"大事小事都找父母"。這讓我想到書里說的"不要代替孩子成長"。就像李老師教學(xué)生疊被子的故事，那個(gè)男生第一次學(xué)會(huì)疊被子時(shí)眼睛都亮了，后來還主動(dòng)幫家里干活，原來孩子不是"不會(huì)"，是我們沒給機(jī)會(huì)讓他"學(xué)"。</p> <p class="ql-block"> 羅老師學(xué)校有個(gè)偷東西的學(xué)生，批評教育總不改，后來才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楦赣H抽煙，孩子也學(xué)著抽，生活費(fèi)不夠就去偷。羅老師沒有貼標(biāo)簽，反而分享自己小時(shí)候的經(jīng)歷，讓孩子知道"犯錯(cuò)不可怕，重要的是學(xué)會(huì)規(guī)矩"。這正是包老師說的"帶著愛了解行為背后的原因"，孩子的心靈能量才能在理解中慢慢提升。</p> <p class="ql-block"> ○當(dāng)焦慮的父母，遇上"叛逆"的孩子</p><p class="ql-block"> 我以前也因?yàn)楹⒆映煽兘箲]，學(xué)習(xí)后終于明白"孩子的世界不是我們的世界"。先修好自己，內(nèi)核穩(wěn)定了，才是最好的支持者。農(nóng)老師也面臨我曾經(jīng)的困惑，農(nóng)老師學(xué)習(xí)了，夫妻倆也改變不焦慮成績了，女兒反而生氣："你們以前那么在意，現(xiàn)在一點(diǎn)都不管我？"其實(shí)是孩子在用"反向行為"求關(guān)注?。“蠋熢跁镎f，情緒是連接心靈的橋梁，孩子的"反常"往往是內(nèi)心能量不足的信號(hào)。就像廖老師的5歲寶寶，上興趣班時(shí)因?yàn)闆]拿到玩具哭了，孩子不是想要玩具，是害怕"不報(bào)名就不被喜歡"。后來廖老師不再強(qiáng)迫，反而給了孩子更多試錯(cuò)的空間，這才是真正的"心靈滋養(yǎng)"。</p> <p class="ql-block"> ○能量從哪里來？先給孩子"快樂的文件包"</p><p class="ql-block"> 珍珍老師說以前逼孩子學(xué)籃球、書法，孩子都不喜歡，學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)"家長自己都不愛運(yùn)動(dòng)，怎么讓孩子感興趣？"這讓我想到楊老師的分享："想讓孩子喜歡一項(xiàng)活動(dòng)，先給他好的感受，種下快樂的文件包。"</p> <p class="ql-block"> 玲玲朋友因育兒觀念沖突希望借工作變動(dòng)“逃離”奶奶，本質(zhì)是情緒壓力下的逃避，且朋友自身相關(guān)健康預(yù)警。這說明“心靈能量培養(yǎng)”與“心理撫養(yǎng)勝于物質(zhì)撫養(yǎng)”的重要性。</p><p class="ql-block"> 書里那個(gè)叫"遠(yuǎn)遠(yuǎn)"的女孩案例特別讓人心疼，成績優(yōu)秀卻因心理壓力自殺。她媽媽后來反思："物質(zhì)給得太多，精神交流太少。"這正是包老師強(qiáng)調(diào)的"心理撫養(yǎng)勝于物質(zhì)撫養(yǎng)"。我們總以為"成績好=未來幸福"，卻忘了孩子首先要成為"內(nèi)心充滿能量的人"，才能扛住人生的風(fēng)雨。</p> <p class="ql-block"> 藝文老師總結(jié)：今天大家的分享都明白一個(gè)道理，教育的本質(zhì)是讓孩子成為"心靈富足的人"。張老師看到了"代替成長"的危害，陶老師學(xué)會(huì)了"內(nèi)核穩(wěn)定"的重要性，李老師用疊被子教會(huì)孩子"自我價(jià)值"，羅老師用同理心喚醒孩子的"規(guī)則意識(shí)"，珍珍老師發(fā)現(xiàn)"家長是孩子的鏡子"，楊老師懂得"快樂是能量的源泉"，廖老師放下焦慮給了孩子"試錯(cuò)的勇氣"，農(nóng)老師的困惑讓我們看到"孩子需要被看見情緒"。玲玲老師的朋友已有乳腺、腸胃疾病，很可能與長輩關(guān)系、夫妻關(guān)系、太多不接納的情緒相關(guān)，先處理自身情緒，改變外環(huán)境不是唯一解決方案。避免“代替”孩子解決問題，完全隔離奶奶是剝奪孩子在復(fù)雜家庭關(guān)系中學(xué)習(xí)適應(yīng)與溝通的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子面對代際差異，母親逃避，以后孩子面對這樣的問題也是逃避的。</p> <p class="ql-block"> 就像包老師說的："心靈能量會(huì)伴隨孩子一生，成為他們面對挑戰(zhàn)的堅(jiān)實(shí)后盾。"新的一天，讓我們少點(diǎn)對成績的焦慮，多些對孩子內(nèi)心的關(guān)注——畢竟，能讓孩子走得遠(yuǎn)的，從來不是分?jǐn)?shù)，而是心里的光。</p><p class="ql-block"> 所以父母必須要有能量，才能托舉有能量的孩子。明天繼續(xù)一起學(xué)習(xí)，共勉！</p>