分享用到的材料 <p class="ql-block">識字游戲</p> <p class="ql-block">編故事</p> 分享視頻 <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1hojdujl?sc=c_ios" target="_blank">前五分鐘視頻</a></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：今天我們來看幾位小朋友，他們在玩什么游戲？首先來看第一組小朋友。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：播放視頻……這是誰呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：我……劉語桐，張泡泡。他們在玩什么？有知道的嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：我知道。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：我們一起說一說，這是什么游戲啊？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：下棋。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：下棋是干什么呢？為了找什么呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：為了找數(shù)字。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：為了找漢字，為了考驗?zāi)銈冋J識字的多少。那這個游戲他是怎么玩的？你們有之前玩過的嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：我……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">浩焱：我是找了那個，然后再找，然后弄了一個馬。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：一個什么樣的圖像，你知道他是馬？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：如果你踩到西蘭花，就要找西蘭花這個數(shù)字。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：是數(shù)字嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：是漢字。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：如果找到了菜花，我們要找哪個字？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：菜字</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：我們接著再來看，看看劉語桐在干什么？（播放視頻……）她拿的是什么呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">尚研：是來找字的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：不知道是哪個字，所以她來看一看，那劉語桐你來說一說吧，你是在哪個地方遇到了困難？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">桐桐：我和小泡泡玩，然后不確定，我就拿過來看一看。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：那你把那個答案拿過來，給大家介紹一下是怎么用的。來聽一聽他是怎么利用這個卡片的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">桐桐：張泡泡找到這個圖形，不知道是什么字，然后呢我就給他看一看這字是怎么寫的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：他找到了這個圖形，不知道是什么字，所以就拿來這個答案頁，來找一找對應(yīng)的這個字。這是什么字?。?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：草。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：知道是怎么用的了嘛，我們接著往后看，你看他都找到了哪些字？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：又遇到了困難，知道是哪個字嗎？如果你不知道這個圖片是什么，你就在上面找一找，知道他找的是哪個嘛？張逸辰你來說一說吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">泡泡：我看的是梨。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：你不認識他，所以來找一找，現(xiàn)在認識了嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">泡泡：認識了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：那我們一起來找一找。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：黃色的……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：所以它后面對應(yīng)的是梨，知道怎么玩了吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：知道了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：這是我們識字游戲的玩法，誰想來說一說，如果你來玩，你想怎么玩？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">程銘：就是下棋，然后走到哪，遇到漢字就找一找。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：哎，如果你是直接認識它，是不是就可以直接把它找出來了。這是我們的漢字游戲。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：還有一個小朋友玩了游戲，我們來看看這個小朋友玩的游戲。他在干什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：在畫東西。畫故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：畫故事，你們畫沒畫過這一個。我們來看看昊宇編的故事。首先是這一個，這是什么故事，我們來讓昊宇講一講。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：這個故事呢，首先呢他在跳繩。他的氣球飛了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：是誰？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：小狗。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：小狗在跳繩，他的氣球飛了，然后小綿羊看見了，小鴨子也看見了，他們看著樹，然后我畫了個氣球，畫了他們，我想的是他們夠到了氣球。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：他們怎么夠到的氣球？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：就是搖大樹。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：搖大樹，把氣球搖下來，然后共同幫助小狗抓到了氣球。好，這是昊宇編的，誰還想上來編一編。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">尚研……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：沒關(guān)系，你可以再想一想，誰想來幫一幫她？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">泡泡：小狗的氣球飛走了，小鴨子看見了，他們?nèi)齻€都來這，然后段昊宇畫的和我想的不一樣。我想他們是在森林之家，拿幾個棍子把它給模擬下來。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：他想的是用棍子把氣球夠下來。和段昊宇想的不一樣，誰還想來說一說。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">慶澤：用梯子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：有了不同的辦法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">苡澤：告訴大人。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：告訴大人，尋求大人的幫助。然后他們共同夠到了氣球。來看這一個，這個是誰的故事？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：大象和小老鼠。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：大象和小老鼠的故事，誰想來連續(xù)的講一講？我們先來聽一聽昊宇是怎么編的？我們來接力的游戲，一人一幅圖。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：第一幅圖，大象正在睡覺。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：然后發(fā)生了什么事情？筱宇。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">筱宇：大象醒了，他想和小老鼠變成好朋友。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：大象醒了，他為什么會醒？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">沐溪：因為小老鼠爬到了大象的鼻子上。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：不對。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：好了，有不認同她的想法的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">憲澤：它把它的鼻子當成滑滑梯了，玩得太開心了，所以把它吵醒了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">幼：不對……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：你們每個人都有不同的想法，第三幅圖是空白的，這就要你們好好想一想會發(fā)生什么事情了？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">詩瑤：他們就一起玩了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：還有誰想來說一說。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">泡泡：是因為他覺得很孤單，所以他們成為了好朋友。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：我畫的不是這樣的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：你的想法肯定和他不一樣，那你來說一說吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">昊宇：我畫的這幅圖，是它又爬下來，又教小老鼠滑滑梯了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：大象反而沒有生氣，它又讓小老鼠來我的鼻子，咱們一起玩滑滑梯，然后他們成為了朋友。誰想來完整的講一遍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">軒軒：大象在噴水。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：你看，第一幅圖就和我們想的不一樣。它在噴水干什么呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">軒軒：噴水澆草。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：大象在噴水，它的鼻子能當長管子，然后給小花澆水。然后誰來了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">軒軒：小老鼠，在大象的鼻子上滑梯滑，大象沒生氣，和他玩了，然后他們成為了好朋友。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">師：這是我們編故事的游戲，你們會玩了嗎？我們每位小朋友的想法都不一樣，你可以4幅圖以后繼續(xù)往下編，明白了嗎？你怎么想的怎么畫出來就可以，下次我們一起來語言區(qū)試一試好不好。</span></p> 分析反思 <p class="ql-block">今天的談話圍繞孩子們在語言區(qū)開展的“識字棋”和“故事創(chuàng)編”兩個游戲展開。我能感受到大部分孩子對分享自己的游戲經(jīng)歷很有興趣，也愿意表達不同的想法?；顒又形冶M量做到傾聽、追問和鼓勵，但在一些環(huán)節(jié)的深入引導(dǎo)和全員參與上，我覺得還有提升的空間。</p><p class="ql-block">在談話中，我選擇了孩子們剛剛玩過的游戲作為話題，素材來自他們的真實操作（視頻、畫作），這讓他們有話可說。 </p><p class="ql-block">1.在討論中，我注意到孩子們對“漢字還是數(shù)字”“氣球怎么夠下來”“大象和小老鼠之間發(fā)生了什么”等問題表現(xiàn)出不同看法，這說明話題具有爭議性，孩子們對此有不同的看法，當昊宇和泡泡在“如何夠氣球”上出現(xiàn)分歧時，我可以及時捕捉這個“認知沖突”，引導(dǎo)大家繼續(xù)續(xù)編故事比較“搖樹”和“用棍子”兩種方法的異同，但沒有引導(dǎo)幼兒完整的續(xù)編故事內(nèi)容，只是簡單帶過。</p><p class="ql-block">2.在活動組織時，我使用了視頻、圖畫、識字卡等材料幫助孩子回憶和表達，材料比較直觀。 </p><p class="ql-block">我邀請了約7-8名孩子發(fā)言，但仍有一些孩子只是聆聽或簡單回應(yīng)。 這個地方我可以做得更好：在集體提問后，可以增加“和你旁邊的小朋友說一說”的環(huán)節(jié)，確保每個孩子都有表達機會。</p><p class="ql-block">3. 在語言支持上，我注意重復(fù)和擴展孩子的語言（如昊宇說“搖大樹”，我補充“共同幫助小狗抓到了氣球”），也鼓勵他們描述游戲規(guī)則。 但在語言示范上，我較多使用提問和重復(fù)，較少主動提供新的句式（如“因為……所以……”“如果……可能會……”）。 在孩子講述故事時，我可以提煉他們話語中的邏輯關(guān)系，用更完整的句子復(fù)述，并自然帶入連接詞，如：“哦，你是說因為小老鼠把鼻子當滑梯，所以大象醒了?！?lt;/p><p class="ql-block">4.鼓勵了不同想法的表達（如對故事結(jié)局的不同設(shè)想），這一點我認為做得比較好。 但當孩子提到“告訴大人”時，我可以追問：“為什么大人可能更容易幫忙？大人可能會用什么方法？” 設(shè)計一系列漸進式問題，從“發(fā)生了什么”到“為什么這樣”再到“還可以怎樣”，幫助孩子梳理思維邏輯。</p> 自我評價 <p class="ql-block">首先，我做得比較好的方面：</p><p class="ql-block">我意識到，我選擇的話題是“對”的。我緊緊抓住了孩子們剛剛在語言區(qū)親身經(jīng)歷的兩件事——玩“識字棋”和“編故事”。當播放視頻、展示圖畫時，孩子們的專注力很強，因為他們看到了自己和同伴的身影。尤其是在討論昊宇編的故事時，我鼓勵了“不同想法”的表達（用棍子、用梯子、告訴大人），并明確肯定了“和段昊宇想的不一樣”是件好事。這一點，我認為我保護并激發(fā)了孩子們初步的批判性思維和創(chuàng)造性，營造了一個相對安全的表達氛圍。在“大象和小老鼠”的故事環(huán)節(jié)，我嘗試了“故事接力”的形式，讓多個孩子參與情節(jié)構(gòu)建，這比只聽一個人講完，更能調(diào)動集體的注意力與想象力。</p><p class="ql-block">我滿足于孩子們給出了不同的故事結(jié)局（夠到氣球），或不同的情節(jié)猜想（大象為什么醒）。但我沒有進一步引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎歼@些想法背后的原因，當孩子們對“大象為什么醒”有爭議時，場面其實非常有價值。我可以說：“沐溪認為是因為小老鼠爬上去了，憲澤認為是當成滑梯玩吵醒了。你們覺得，哪一種動作更可能讓大象醒過來？為什么？” 引導(dǎo)幼兒進一步思考。</p><p class="ql-block">我采用了集體問答和個別發(fā)言的方式，但能深入交流的始終是那幾個活躍的孩子。像“故事接力”這種形式很好，但如果我能先讓幼兒兩兩結(jié)對，互相講講自己編的故事，然后再請個別代表分享，那么每個孩子的表達欲望和傾聽習慣都能得到鍛煉。我的目標大多數(shù)幼兒有深度互動，但當前的形式離這個目標還有距離。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：王俐</p><p class="ql-block">審核：李盼盼</p><p class="ql-block">終審：趙凱</p>