<p class="ql-block"> 為優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，提升課堂效率，1月5日——6日，東門小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科分組開展了第十四次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">1月6日上午第三節(jié)課，一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在名師工作室進(jìn)行教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block">本周的教學(xué)內(nèi)容:第6單元復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)，數(shù)與運(yùn)算、數(shù)量關(guān)系、應(yīng)用提升。</p><p class="ql-block">教學(xué)重點(diǎn):掌握11-20各數(shù)的組成與讀寫；熟練計(jì)算20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法；準(zhǔn)確辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體等立體圖形；會(huì)用“多一些”“少一些”描述數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義并解決一步計(jì)算的實(shí)際問題；根據(jù)情境圖提取有效數(shù)學(xué)信息。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：借助計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具，強(qiáng)化數(shù)的組成認(rèn)知。通過每日口算打卡、配對(duì)練習(xí)提升計(jì)算速度。設(shè)計(jì)情境題組訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞，提升解題能力。</p> <p class="ql-block">1月5日下午第一節(jié)課，二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在東大街二樓會(huì)議室進(jìn)行教研活動(dòng)，許紅娜主任、張偉山副主任全程參與并給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 本周的教學(xué)內(nèi)容1--9的表內(nèi)乘、除法整理和復(fù)習(xí)，相關(guān)練習(xí)課。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：整理和復(fù)習(xí)將1--9的表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法整體歸納，進(jìn)一步理解乘、除法的意義及其關(guān)系，幫助學(xué)生形成完整、清晰的表內(nèi)乘、除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生自主梳理與構(gòu)建知識(shí)的空間，讓學(xué)生在自主計(jì)算、整理表內(nèi)除法算式的活動(dòng)中，探索并發(fā)現(xiàn)除法算式中表內(nèi)蘊(yùn)含的規(guī)律，強(qiáng)化用乘法口訣求商的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、運(yùn)算能力及創(chuàng)新意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 最后，許紅娜主任強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)運(yùn)算游戲，在增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，發(fā)展創(chuàng)造性思維，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block">1月6日上午第四節(jié)課，三年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在名班主任工作室進(jìn)行教研活動(dòng)。許紅娜主任和張偉山副主任全程參與并給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)內(nèi)容:搭配、搭配練習(xí)和數(shù)與運(yùn)算總復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：對(duì)于服裝搭配方法的探索要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)服裝搭配的思考過程，在作品交流中感受符號(hào)意識(shí)；重視有序思考的過程和方法交流；通過舉例和對(duì)比，感受乘法原理和加法原理模型。關(guān)于“數(shù)與運(yùn)算”的復(fù)習(xí)建議：加強(qiáng)口算筆算算理算法溝通；歸類分析，強(qiáng)化多步混合運(yùn)算順序和分步算式合并為綜合算式的訓(xùn)練；以“計(jì)數(shù)單位計(jì)數(shù)”為線索，感受整數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 最后，許紅娜主任指出：期末復(fù)習(xí)需抓實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；。</p> <p class="ql-block">1月6日上午第三節(jié)課，四年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在名班主任室進(jìn)行教研活動(dòng)，許紅娜主任和王少華副主任全程參與并給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 本周的教學(xué)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形。教學(xué)建議：復(fù)習(xí)課要突出重難點(diǎn)分層設(shè)計(jì)，大數(shù)的認(rèn)識(shí)側(cè)重?cái)?shù)的讀寫、改寫與大小比較的易錯(cuò)點(diǎn)辨析；計(jì)算板塊強(qiáng)化算理講解與錯(cuò)題歸因，通過對(duì)比練習(xí)突破三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算誤區(qū)。角的度量、平行四邊形和梯形）可結(jié)合教具實(shí)操，讓學(xué)生在量角、畫圖形的過程中深化對(duì)概念的理解，同時(shí)搭配生活實(shí)例提升知識(shí)應(yīng)用能力。</p><p class="ql-block">最后許紅娜主任強(qiáng)調(diào)：復(fù)習(xí)階段要以學(xué)情為導(dǎo)向，掌握學(xué)生薄弱點(diǎn)，避免“一刀切”式復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)困生要耐心引導(dǎo)，緩解復(fù)習(xí)焦慮，提高課堂效率。加強(qiáng)家校溝通，攜手營(yíng)造輕松的復(fù)習(xí)氛圍，全力提升期末復(fù)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">1月6日上午第四節(jié)課，五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在名師工作室進(jìn)行教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本周的教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)廣角-植樹問題、整理和復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程。指導(dǎo)學(xué)生通過線段圖建立植樹問題的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生用畫示意圖或線段圖的方法幫助思考，通過觀察兩端都栽樹的示意圖或線段圖，把分割點(diǎn)數(shù)和栽樹的棵數(shù)一一對(duì)應(yīng)起來，發(fā)現(xiàn)并初步總結(jié)出栽樹的棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。注重模型的對(duì)比與溝通。學(xué)生學(xué)習(xí)植樹問題時(shí)的難點(diǎn)之一，就是容易將兩端都栽、一端栽另一端不栽、兩端都不栽三種情況混淆。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖將三種情況進(jìn)行對(duì)比與溝通，把只有一端栽作為基本的模型，再根據(jù)兩端都栽或都不栽的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，方便學(xué)生理解和記憶。通過比較不同的算法，提高學(xué)生的思維水平。另外，還可適當(dāng)拓展植樹問題數(shù)學(xué)模型的逆向應(yīng)用，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)模型的理解和靈活運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">1月6日上午第二節(jié)課，六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師在辦公室進(jìn)行教研活動(dòng)，許紅娜主任，張偉山、王少華副主任全程參與并給予指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">本次教研活動(dòng)內(nèi)容圍繞復(fù)習(xí)方法優(yōu)化、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、學(xué)生積極性提升展開研討。復(fù)習(xí)需立足學(xué)情，分層梳理知識(shí)框架，將分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)等核心內(nèi)容整合歸類，通過錯(cuò)題歸類、變式訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)要注重方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，掌握審題技巧與解題規(guī)范。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面，可設(shè)計(jì)小組PK、錯(cuò)題講評(píng)課等趣味活動(dòng)，設(shè)置星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)書上重點(diǎn)題型再次過關(guān)。針對(duì)學(xué)困生實(shí)施“一對(duì)一”輔導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中收獲成就感。</p><p class="ql-block">最后，許紅娜主任強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)困生要耐心引導(dǎo)，緩解復(fù)習(xí)焦慮，加強(qiáng)家校溝通，攜手營(yíng)造輕松的復(fù)習(xí)氛圍，全力提升期末復(fù)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 本次教研立足課堂實(shí)際，為解決教學(xué)難題提供了切實(shí)可行的思路，助力數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p><p class="ql-block">編輯：郭慧超</p><p class="ql-block">審核：張偉山</p>