<p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)冬天，寒風(fēng)雖至，校園里卻悄然綻放出一片溫暖的天地。為營(yíng)造陽(yáng)光健康的校園心理氛圍，合肥市和平小學(xué)第二小學(xué)特別策劃舉辦了“冬日暖心”治愈系心理漫畫(huà)展。當(dāng)枯枝掛上霜雪時(shí)，孩子們正用畫(huà)筆描摹著心中的陽(yáng)光。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)初期，老師們化身為“心靈導(dǎo)游”，在班級(jí)里開(kāi)啟了創(chuàng)作引導(dǎo)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">心理課堂上，心理老師還設(shè)計(jì)了配套的“漫畫(huà)心理課”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和欣賞，學(xué)習(xí)情緒識(shí)別與表達(dá)技巧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">美術(shù)課堂上，美術(shù)老師則巧妙地將情緒表達(dá)與繪畫(huà)技巧結(jié)合：“試試用混亂的線條表現(xiàn)煩躁，用柔和的波浪線表現(xiàn)平靜……”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">步入展覽區(qū)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)彩色的心靈港灣：</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們用顏色表達(dá)情感——溫暖的橙色代表快樂(lè)，寧?kù)o的藍(lán)色代表平和，充滿(mǎn)生命力的綠色代表希望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們也畫(huà)下了那些在黯淡時(shí)刻為他們點(diǎn)亮微光的存在：也許是老師一個(gè)了然于心的微笑，也許是寵物無(wú)聲的陪伴，甚至是一本翻舊了的書(shū)。這些溫暖的意象，仿佛在告訴他們：你從來(lái)都不是獨(dú)自一人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">展覽期間，孩子們結(jié)伴觀展，指著漫畫(huà)低聲交流：“我也有過(guò)這種感覺(jué)！”老師在作品前駐足，從畫(huà)中更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。還有學(xué)生感嘆道：“原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)刻，但我們可以用美麗的方式表達(dá)出來(lái)?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">漫畫(huà)展不僅是作品展示，更是心理健康教育的生動(dòng)課堂：這種寓教于藝的方式，讓心理教育自然而然地融入孩子們的校園生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">冬日會(huì)過(guò)去，但心理關(guān)懷永不停歇。本次漫畫(huà)展的優(yōu)秀作品已制作成電子畫(huà)冊(cè)，將這份溫暖傳遞更多師生。和平小學(xué)第二小學(xué)也將繼續(xù)探索藝術(shù)表達(dá)與心理教育結(jié)合的各種可能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)冬天，孩子們用畫(huà)筆完成了一場(chǎng)溫暖的自愈與他愈。每一幅漫畫(huà)都像一扇小窗，讓那些純真的心靈散發(fā)著閃耀的光芒，也提醒著每一個(gè)人：最深的溫暖，往往來(lái)自彼此的理解與共鳴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">心理健康小貼士：如果您發(fā)現(xiàn)孩子近期有持續(xù)的情緒低落、興趣減退等表現(xiàn)，請(qǐng)及時(shí)與班主任或心理老師溝通。老師們一直在這里，守護(hù)每一個(gè)心靈的春夏秋冬。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校園心理輔導(dǎo)中心</p><p class="ql-block">用專(zhuān)業(yè)守護(hù)成長(zhǎng)，用溫暖陪伴四季</p><p class="ql-block">圖文:趙瑞 孔虹虹</p><p class="ql-block">初審:董學(xué)梅</p><p class="ql-block">復(fù)審:路遙</p><p class="ql-block">終審:吳維德</p>