<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步優(yōu)化古詩(shī)閱讀教學(xué)策略，提升高三學(xué)生古詩(shī)鑒賞能力，我校高三語(yǔ)文備課組圍繞“讀懂古詩(shī)”專題開(kāi)展了一次扎實(shí)而深入的集體備課活動(dòng)。2025年12月22日，由林芳娥老師在高三（8）班上組內(nèi)公開(kāi)課，魏芳、張麗霞、林晶晶、吳翠麗四位老師參與聽(tīng)課與評(píng)課，共同探討古詩(shī)教學(xué)的有效路徑。</p> <p class="ql-block"> 林芳娥老師以“讀懂古詩(shī)的雙路徑”為主線，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的直接路徑（標(biāo)題、情語(yǔ)），再進(jìn)入本課重點(diǎn)——讀懂古詩(shī)的間接路徑（作者、注釋、試題），逐步構(gòu)建古詩(shī)解讀的系統(tǒng)框架。課堂中，她通過(guò)典型例題，指導(dǎo)學(xué)生如何聯(lián)系作者知人論世、借助注釋理解背景和詩(shī)歌大意，并靈活運(yùn)用試題信息輔助理解。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰、節(jié)奏流暢，學(xué)生互動(dòng)積極，體現(xiàn)出較強(qiáng)的思維訓(xùn)練與方法指導(dǎo)意識(shí)。四位聽(tīng)課教師全程專注聽(tīng)課，認(rèn)真記錄教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生反應(yīng)，關(guān)注教師的引導(dǎo)方式和學(xué)生的課堂參與及思維狀態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后，備課組及時(shí)開(kāi)展評(píng)課研討。大家一致認(rèn)為林芳娥老師的課目標(biāo)明確、路徑清晰，注重學(xué)法指導(dǎo)，尤其“雙路徑”模型實(shí)用性強(qiáng)，便于學(xué)生遷移運(yùn)用。同時(shí)也提出具體教學(xué)建議，如可進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，適當(dāng)增加學(xué)生自主解讀環(huán)節(jié)，提升課堂的生成性與層次感。老師們還就“如何在有限時(shí)間內(nèi)落實(shí)古詩(shī)閱讀訓(xùn)練”“如何結(jié)合高考命題趨勢(shì)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)”等話題展開(kāi)熱烈討論。</p><p class="ql-block">? 教無(wú)涯，研不止。一次集體備課，不僅是一節(jié)課的打磨，更是教學(xué)智慧的碰撞與凝聚。高三語(yǔ)文備課組將繼續(xù)以學(xué)生為中心，以課堂為陣地，以共研為常態(tài)，攜手在古詩(shī)教學(xué)的路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p>