<p class="ql-block"> 為深化核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課程改革，探索勞動教育與綜合實踐教育的融合路徑，2025年1月9日，石家莊市友誼大街小學西校攜手友誼大街小學、槐安西路小學及育新實驗小學等集團校，共同舉辦了一場精彩紛呈的跨校教研活動?；顒右浴半p課聯(lián)動”為載體，集中展示了四年級《植物拓染》勞動課與《美麗的插花》綜合實踐課，四校教師齊聚一堂，在觀摩研討中碰撞思維、共促成長。</p> 拓染拾趣·定格自然 <p class="ql-block"> 活動伊始，友誼大街小學西校張?zhí)煸吕蠋煄淼膭趧诱n《植物拓染》率先登場，瞬間點燃了現(xiàn)場氛圍。</p> <p class="ql-block"> 課前，張老師帶領(lǐng)學生學生認識各種花草植物，并與學生走進自然，采集了三色堇、冬青、松枝等形態(tài)各異的植物，引導(dǎo)大家細致觀察葉片的紋路與脈絡(luò)，在與自然的親密接觸中開啟探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們化身“自然工匠”，嚴格遵循“平鋪帆布—巧擺枝葉—均勻敲捶—細致固色”的勞動工序，有條不紊地投入創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 隨著“咚咚咚”的輕響，植物的生命脈絡(luò)在素凈的帆布包上緩緩蘇醒，原本普通的布料瞬間化作獨一無二的藝術(shù)品。</p> <p class="ql-block"> 隨著一件件作品呈現(xiàn)，教室里喜悅聲此起彼伏，每一件作品都承載著學生的童真與創(chuàng)意，更讓他們深刻體悟到：平凡的自然饋贈，在勞動的指尖下亦能煥發(fā)獨特光彩。</p> 插花悟美·編織詩意 <p class="ql-block"> 隨后，友誼大街小學袁琳老師帶來四年級綜合實踐課《美麗的插花》，以花藝為核心載體，將前期插花知識與基礎(chǔ)技巧，通過動手實踐讓學生在實操中整合所學、深化理解，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際創(chuàng)作能力，展現(xiàn)了綜合實踐課“學以致用、知行合一”的課程精髓。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課緊扣“價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化”四大核心素養(yǎng)，以“AI小人情景導(dǎo)入—設(shè)計圖分享—實踐創(chuàng)作—展示評價—小結(jié)延伸”為主線構(gòu)建課堂，環(huán)節(jié)邏輯清晰、層層遞進，實現(xiàn)了價值引領(lǐng)與技能培養(yǎng)的深度融合。</p> <p class="ql-block"> AI花藝精靈高效的情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，喚醒了學生的童趣和學習熱情，在花藝精靈的帶領(lǐng)下，學生既回顧了舊知，又自然下達了創(chuàng)作任務(wù)</p> <p class="ql-block"> 設(shè)計圖分享環(huán)節(jié)，學生主動闡述構(gòu)圖思路，在表達與交流中提升了規(guī)劃能力，為實踐創(chuàng)作奠定堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 實踐創(chuàng)作階段，袁老師不僅關(guān)注學生技能的習得，更強調(diào)剪裁規(guī)范、團結(jié)協(xié)作與剪刀使用安全，將勞動教育與責任擔當融入細節(jié)，助力學生養(yǎng)成良好習慣。</p> <p class="ql-block"> “插花作品發(fā)布會”上，各小組依次展示作品，在解讀創(chuàng)意與寓意的過程中深化審美認知。同時邀請了現(xiàn)場老師一起參與到了“最美插花”評選的活動中來</p> <p class="ql-block"> 課后延伸活動更鼓勵學生DIY花瓶，將作品贈予感恩之人，讓課堂與生活緊密聯(lián)結(jié)，傳遞美好情感。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課未孤立傳授技能，而是將審美、勞動、感恩教育融入各環(huán)節(jié)，讓學生在沉浸式實踐中體會“插花是對生活的熱愛”，既落實了技巧訓練，又強化了審美培養(yǎng)與情感塑造，使整節(jié)課教學目標基本達成。 同時這節(jié)課，袁琳老師從想設(shè)計圖、動手插花到解讀作品，全程都是學生主導(dǎo)。老師就扮演引導(dǎo)者、支持者，這種“學生自己實踐+老師幫忙”的模式，最大限度的發(fā)揮了學生的學習的自主性，體現(xiàn)在現(xiàn)在倡導(dǎo)的“以學為中心”。</p> 校際研討·共探育人 <p class="ql-block"> 精彩的課堂展示結(jié)束后，四校教師展開熱烈研討，紛紛對兩節(jié)課給出高度評價。友誼大街小學西校趙愛平副校長結(jié)合課堂實際，提出了后期教學質(zhì)量提升的思考。她指出，當前綜合實踐課堂中，學生的創(chuàng)作常受限于認知水平，而授課教師雖能完成基礎(chǔ)引導(dǎo)，但因術(shù)業(yè)有專攻，部分專業(yè)領(lǐng)域的知識儲備不足，難以給予學生精準的個性化指導(dǎo)，進而限制學習水平提升。對此，她提出“AI精準指導(dǎo) + 教師引導(dǎo)把控”的創(chuàng)新教學模式，建議借助AI技術(shù)彌補師資短板，為教學賦能增效。</p> <p class="ql-block"> 育新小學趙素芳副校長也對活動給予充分肯定，她表示：“學校對學科融合的探索熱情令人印象深刻，這兩門課程在提升學生綜合素養(yǎng)與表達能力方面成效顯著?！蓖瑫r，她對后續(xù)教學發(fā)展提出期望：“未來，希望學校進一步拓寬展示維度，在關(guān)注宏觀視野的同時深耕細節(jié)、打磨亮點，通過微創(chuàng)新實現(xiàn)教學品質(zhì)的進階，將課堂推向更高的育人層次?！?lt;/p> 攜手共進·深耕教育 <p class="ql-block"> 此次跨校教研活動，以“雙課聯(lián)動”為紐帶，搭建了校際交流的優(yōu)質(zhì)平臺。兩堂精彩的課程不僅讓學生在實踐中感受勞動之美、創(chuàng)造之樂，更讓四校教師在觀摩、研討與思維碰撞中，深化了對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課程設(shè)計與教學實施的理解。</p> <p class="ql-block"> 未來，石家莊市友誼大街小學西校將以此次活動為契機，吸納借鑒研討中的寶貴經(jīng)驗，持續(xù)探索學科融合路徑，積極嘗試新技術(shù)與教學的深度融合，深耕課堂細節(jié)、打造教學亮點。同時，也將繼續(xù)加強與共同體學校的交流合作，攜手共研育人策略，在“五育并舉”的道路上穩(wěn)步前行，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展！</p>