<p class="ql-block"> 方寸舞臺(tái)，話筒輕握；童聲朗朗，自信綻放。時(shí)光悄然流轉(zhuǎn)，本學(xué)期中段主持社團(tuán)的旅程已畫(huà)上圓滿句點(diǎn)。從怯生生的“不敢開(kāi)口”到落落大方的即興表達(dá)，從磕磕絆絆的稿件朗讀到聲情并茂的節(jié)目主持，每一位少年都在語(yǔ)言的滋養(yǎng)中，完成了一場(chǎng)關(guān)于勇氣與成長(zhǎng)的蛻變。</p> <p class="ql-block"> 社團(tuán)課上，我們從“基本功”練起。氣息訓(xùn)練時(shí)，大家跟著老師學(xué)“腹式呼吸”，對(duì)著紙片練吹氣，看誰(shuí)能讓小紙片穩(wěn)穩(wěn)“懸浮”；發(fā)音練習(xí)時(shí)，從聲母韻母的咬字歸音入手，把“繞口令”當(dāng)成趣味游戲，在“八百標(biāo)兵奔北坡”的節(jié)奏里，感受語(yǔ)言的韻律美；形體訓(xùn)練時(shí)，練習(xí)站姿坐姿，學(xué)習(xí)眼神交流，知道了“抬頭挺胸、目視前方”，才能讓聲音更有底氣。</p> <p class="ql-block"> 稿件朗讀是主持的“必修課”。我們讀過(guò)溫情的散文、激昂的詩(shī)歌、活潑的主持詞，老師帶著孩子們逐字逐句分析情感，哪里該輕柔舒緩，哪里該慷慨激昂，哪里需要停頓留白。遇到拗口的句子，就反復(fù)跟讀；碰到情感飽滿的段落，就配上手勢(shì)動(dòng)作。慢慢地，孩子們的朗讀不再是“念文字”，而是“講故事”——讀《秋天的雨》時(shí)，語(yǔ)氣里滿是童真與欣喜；讀《少年中國(guó)說(shuō)》選段時(shí)，眼神里透著少年的意氣風(fēng)發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 這一學(xué)期，我們沒(méi)有培養(yǎng)出“完美的主持人”，但我們看到了每一個(gè)孩子的進(jìn)步：那個(gè)上課不敢舉手的孩子，如今能主動(dòng)報(bào)名主持班級(jí)聯(lián)歡會(huì)；那個(gè)說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的孩子，如今能自信地站在臺(tái)前表達(dá)觀點(diǎn)。主持社團(tuán)的意義，從來(lái)不止于“會(huì)說(shuō)話”，更在于讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言的表達(dá)中，收獲自信、收獲勇氣、收獲閃閃發(fā)光的自己。</p> <p class="ql-block"> 聲生不息，成長(zhǎng)不止。期待下學(xué)期，更多少年加入我們，在話筒前、在舞臺(tái)上，綻放屬于自己的精彩！</p>