<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教師之間的相互交流，相互學(xué)習(xí)，加快教師的專業(yè)成長，按照教研組的安排，本周進(jìn)行了組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 2026年1月8日我們一起走進(jìn)了祝華老師的課堂，祝老師講授了《單位1》復(fù)習(xí)課，課堂圍繞單位 “1” 的判定、數(shù)量關(guān)系分析等核心知識(shí)點(diǎn)展開，通過系統(tǒng)梳理讓同學(xué)們明晰 “單位‘1’× 對(duì)應(yīng)百分率 = 比較量”“比較量 ÷ 對(duì)應(yīng)百分率 = 單位‘1’” 的關(guān)鍵公式。此次復(fù)習(xí)不僅完善了同學(xué)們的百分?jǐn)?shù)知識(shí)體系，更提升了分析問題、解決問題的思維能力，讓大家深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。愿同學(xué)們帶著這份收獲，在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中穩(wěn)步前行，從容應(yīng)對(duì)各類挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block"> 2026年1月9日李俊麗老師講授了《解決實(shí)際問題》一課，本課以復(fù)習(xí)導(dǎo)入喚醒舊知，通過提問引導(dǎo)學(xué)生梳理分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)及生活應(yīng)用；再組織小組合作梳理核心知識(shí)點(diǎn)，提煉解題規(guī)律與方法；隨后通過基礎(chǔ)填空、典型例題開展分層練習(xí)，剖析易錯(cuò)點(diǎn)并及時(shí)糾錯(cuò)；最后課堂小結(jié)總結(jié)收獲，布置分層作業(yè)將知識(shí)拓展到生活，全程依托自主探究落實(shí)知識(shí)應(yīng)用與能力提升。</p> <p class="ql-block"> 2026年1月12日，姬迎軍老師講授了《分?jǐn)?shù)的乘除法、比、百分?jǐn)?shù)》一課，本節(jié)課讓學(xué)生通過回憶，討論分?jǐn)?shù)乘除法，百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)和比的區(qū)別與聯(lián)系，百分率等知識(shí)，整理鞏固重要知識(shí)點(diǎn)，理清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)選擇較典型的練習(xí)題，有針對(duì)性地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)和解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。通過獨(dú)立解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析的能力，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。</p> <p class="ql-block"> 2026年1月13日徐梅紅講授了《圖形王國》一課，本節(jié)課是對(duì)小學(xué)階段平面圖形與立體圖形的特征、周長、面積、體積計(jì)算及轉(zhuǎn)化關(guān)系的系統(tǒng)梳理。本次公開課以“構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升綜合應(yīng)用能力”為核心目標(biāo)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究、變式訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生整合零散知識(shí)。開課之初，設(shè)計(jì)“圖形知識(shí)大闖關(guān)”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，用思維導(dǎo)圖梳理小學(xué)階段學(xué)過的平面圖形（長方形、正方形、平行四邊形等）和立體圖形（長方體、正方體、圓柱、圓錐等）的特征、計(jì)算公式及推導(dǎo)過程。教師則通過投屏展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成“特征—公式—推導(dǎo)—應(yīng)用”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 2026年1月14日，我們一起走進(jìn)了張露菲老師的數(shù)學(xué)課堂，張老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課以“應(yīng)用廣角”為載體，串聯(lián)替換、假設(shè)等解題策略，通過生活化例題讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。教師將抽象的思想方法轉(zhuǎn)化為直觀的解題步驟，課堂設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，從方法講解到隨堂演練，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但在教學(xué)中，可增加更多生活場(chǎng)景的問題設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步提升他們用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，讓策略學(xué)習(xí)更具深度與廣度。</p> <p class="ql-block"> 本次的聽評(píng)課活動(dòng)，給大家提供了一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師們?cè)诨ハ嘟涣?、互相研討中取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">編輯：張露菲</p><p class="ql-block">圖片：張露菲</p><p class="ql-block">?一校一審：王香</p><p class="ql-block">?二校二審：張杰平</p><p class="ql-block">?三校三審：劉興源</p>