<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師工作室的輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，搭建教育教學(xué)交流的橋梁，實(shí)現(xiàn)教育資源的互補(bǔ)與共享，2026年1月14日，贛州市初中數(shù)學(xué)羅碩名師工作室一行人走進(jìn)贛州市第八中學(xué)，開(kāi)展了一場(chǎng)以“單元復(fù)習(xí)課教學(xué)研討”為主題的數(shù)學(xué)送教活動(dòng)?；顒?dòng)以課例展示為抓手，以評(píng)課研討為橋梁，以專(zhuān)題講座為引領(lǐng)，讓老師們?cè)趯?shí)踐與思考中探索高效復(fù)習(xí)課的教學(xué)路徑。</p> <p class="ql-block">【一】課例展示：匠心設(shè)計(jì)，演繹高效復(fù)習(xí)課堂</p><p class="ql-block"> 名師工作室成員李霖老師帶來(lái)七年級(jí)《整式加減單元復(fù)習(xí)課》，打破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課“刷題講題”的模式，以趣味的課堂互動(dòng)、清晰的知識(shí)梳理，將整式加減的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)整合，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架，讓復(fù)習(xí)課擺脫枯燥，變得生動(dòng)高效。課堂上，學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)梳理，在互動(dòng)中鞏固了同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)、整式加減運(yùn)算等核心知識(shí)，真正成為復(fù)習(xí)的主角。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室成員曾琪老師的九年級(jí)《一元二次方程大單元復(fù)習(xí)課》，緊扣中考命題方向，以“問(wèn)題鏈”為驅(qū)動(dòng)，從基礎(chǔ)概念到實(shí)際應(yīng)用解題，層層遞進(jìn)。老師通過(guò)典型例題講解，總結(jié)出配方法、公式法、因式分解法的適用場(chǎng)景，還引導(dǎo)學(xué)生歸納一元二次方程與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合的解題技巧，讓學(xué)生在掌握方法的同時(shí)，提升了數(shù)學(xué)建模與綜合解題能力。</p> <p class="ql-block">【二】評(píng)課研討：各抒己見(jiàn)，碰撞思維火花</p><p class="ql-block"> 示范課之后，華建國(guó)老師組織全體教師開(kāi)展評(píng)課研討。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 名師工作室結(jié)對(duì)成員邱魁敏老師高度評(píng)價(jià)兩位教師的復(fù)習(xí)課，總結(jié)亮點(diǎn)并給出建議。對(duì)七年級(jí)李老師的課，她指出四大亮點(diǎn)：魔術(shù)導(dǎo)入激發(fā)興趣，知識(shí)體系完整、選題邏輯遞進(jìn)，精準(zhǔn)擊破易錯(cuò)點(diǎn)，課件簡(jiǎn)潔且滲透數(shù)學(xué)思想、落實(shí)核心素養(yǎng)；建議在“錯(cuò)例分析”到“以變促思”環(huán)節(jié)增設(shè)鋪墊或梯度題，降低理解難度。對(duì)九年級(jí)曾老師的課，她稱(chēng)贊其為優(yōu)質(zhì)大單元復(fù)習(xí)示范課：以“面積問(wèn)題”情境為主線，問(wèn)題鏈串聯(lián)一元二次方程核心知識(shí)，動(dòng)態(tài)演示融合數(shù)形結(jié)合思想與方程根的判斷，設(shè)計(jì)精妙。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室結(jié)對(duì)成員吳秋花老師高度認(rèn)可兩位教師的復(fù)習(xí)課，曾老師的《一元二次方程大單元復(fù)習(xí)課》緊扣新課標(biāo)理念，以“校園矩形微農(nóng)場(chǎng)”母題串聯(lián)知識(shí)，通過(guò)問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)思維進(jìn)階，分層落實(shí)課堂目標(biāo)，精準(zhǔn)突破重難點(diǎn)，是一節(jié)高效優(yōu)質(zhì)的大單元復(fù)習(xí)示范課。李霖老師的《整式的加減》單元復(fù)習(xí)課緊扣新課標(biāo)、踐行生本課堂，以趣味活動(dòng)導(dǎo)入，通過(guò)“正向建構(gòu)+反向糾錯(cuò)”分層設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維，善用錯(cuò)例提煉解題方法，課堂參與度高、實(shí)效扎實(shí)，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的復(fù)習(xí)示范課。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室成員魏子玲老師高度肯定兩位教師的復(fù)習(xí)課，稱(chēng)其立足大單元搭建系統(tǒng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、聚焦核心素養(yǎng)，是高效復(fù)習(xí)課的優(yōu)質(zhì)范例。課程亮點(diǎn)有四點(diǎn)：一是教學(xué)設(shè)計(jì)靈動(dòng)，以趣味情境驅(qū)動(dòng)探究，七年級(jí)李老師用“猜月份”魔術(shù)、九年級(jí)曾老師用農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)實(shí)例，充分激發(fā)學(xué)生興趣；二是知識(shí)架構(gòu)宏觀清晰，兩位老師分別串聯(lián)零散知識(shí)點(diǎn)、構(gòu)建完整知識(shí)體系并實(shí)現(xiàn)跨內(nèi)容關(guān)聯(lián)，促成知識(shí)從點(diǎn)狀到結(jié)構(gòu)化的升華；三是設(shè)計(jì)立意高遠(yuǎn)，滲透多種數(shù)學(xué)思想，注重學(xué)生思維培養(yǎng)與能力遷移；四是教學(xué)落實(shí)精準(zhǔn)，成效顯著。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室成員廖菁老師評(píng)價(jià)，兩位老師均立足大單元架構(gòu)搭建系統(tǒng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，聚焦核心素養(yǎng)打造高效復(fù)習(xí)范式。課程呈現(xiàn)“活、大、高、實(shí)”四大特點(diǎn)：設(shè)計(jì)上以趣味魔術(shù)、生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，用問(wèn)題串驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究；架構(gòu)上通過(guò)單元整合梳理知識(shí)主線，實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)狀學(xué)習(xí)到結(jié)構(gòu)化認(rèn)知的升華；立意上深度滲透特殊到一般、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，注重學(xué)生能力遷移，為初中數(shù)學(xué)大單元復(fù)習(xí)課教學(xué)提供了極具價(jià)值的示范。</p> <p class="ql-block"> 參與活動(dòng)的教師們各抒己見(jiàn)，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生主體發(fā)揮等方面展開(kāi)深入點(diǎn)評(píng)，既肯定了課堂中的亮點(diǎn)，也提出了針對(duì)性的改進(jìn)建議。在思維的碰撞與交流中，大家對(duì)單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略有了更清晰的認(rèn)知，也收獲了實(shí)用的教學(xué)技巧。</p> <p class="ql-block">【三】專(zhuān)題分享：理論引領(lǐng)，解鎖單元教學(xué)新視角</p><p class="ql-block"> 緊接著，兩場(chǎng)專(zhuān)題講座為老師們帶來(lái)了單元教學(xué)的深度思考。華建國(guó)老師以《淺談單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》為題，圍繞陳莉紅老師教研理念下的單元整體教學(xué)展開(kāi)講座，內(nèi)容涵蓋核心理念、教學(xué)設(shè)計(jì)策略等。單元整體教學(xué)的核心理念有三點(diǎn)：一是整合性，對(duì)知識(shí)、方法、素養(yǎng)進(jìn)行知識(shí)塊重構(gòu)，而非知識(shí)點(diǎn)堆砌；二是關(guān)聯(lián)性，縱向貫通學(xué)段知識(shí)脈絡(luò)，橫向聯(lián)結(jié)知識(shí)板塊，凸顯邏輯性；三是發(fā)展性，推動(dòng)學(xué)生思維與能力逐步提升。該模式可系統(tǒng)調(diào)節(jié)教學(xué)、因材施教，助力學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)需遵循內(nèi)容結(jié)構(gòu)化原則。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室主持人羅碩老師則以《初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的一點(diǎn)思考》從教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題出發(fā)，分享了自己在單元整體教學(xué)中的探索與感悟，提出了諸多貼合實(shí)際教學(xué)的思考與建議，為老師們提供了可落地的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，鄒厚洪副校長(zhǎng)對(duì)羅碩名師工作室專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的蒞臨指導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)表示感謝，強(qiáng)調(diào)本次單元整體教學(xué)復(fù)習(xí)課及講座，為八中青年教師提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)范式，希望教師深入研習(xí)以提升總復(fù)習(xí)教學(xué)的系統(tǒng)性認(rèn)知。他指出教材知識(shí)體系內(nèi)在邏輯貫通，教學(xué)中需打破單元界限，注重知識(shí)脈絡(luò)的連續(xù)性與整體性，做好知識(shí)的有機(jī)整合與重構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 送教之路，花香滿徑；教研之行，步履不停。此次送教活動(dòng)，不僅為學(xué)校的師生帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的教育資源，更搭建了教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。相信在贛州市初中數(shù)學(xué)羅碩名師工作室的引領(lǐng)下，我校數(shù)學(xué)組定能攜手并肩，砥礪前行，共同譜寫(xiě)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">出品｜贛州市第八中學(xué)數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片｜鐘科慧 朱立琳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯｜譚吉嬌</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一審｜賴(lài)如意</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二審（校）｜鄒厚洪 溫珠艷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三審（校）｜鄒立春</p>