<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<b style="color:rgb(237, 35, 8);">前言：</b>美篇敘事散文文友會的月度［同題］征文，在平臺上早已自成風景。每期文章幾乎都能斬獲“雙精”的佳績，稱得上是美篇散文圈的一塊金字招牌。2026年開年第一期《復盤2025這一年》推出后，更引得眾多美友執(zhí)筆回顧，篇章間流淌著歲末的沉思與溫度。</p><p class="ql-block">閑暇時，我便沉入這片寧靜的文字園地，細品各位老師的散文。那些筆墨總是輕盈、優(yōu)美而富于詩意，如清泉漱石，讓人的心也跟著舒展明亮起來。隨意翻閱，讀到深處，興之所至，便留幾句隨性的閑語，這般文字往來，無關章法，不論工拙，不求共鳴，只當是“亂彈琴”般的自娛自樂，只覺其樂融融，滿心歡喜。如此，足矣！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">?（一）作者：喜樂年華?</b></p> <p class="ql-block">讀完老師的這篇散文，讓我沉浸在文章中那濃濃的親情味兒里，很溫馨，很美，也很受教育。老師把“孝順”這事兒給寫“活”了，寫“皮實”了?？蠢蠋煂懻疹櫮赣H，那場悄咪咪的“角色互換”，生動得就在眼前。父親走后，老媽像丟了魂，坐在藤椅上發(fā)呆，說話顛三倒四，活脫脫變成了需要人哄的“老小孩”?？衫蠋熌?，收起了自己的眼淚，變身操心的“大家長”，陪散步帶凳墊水杯，變著花樣做不重樣的飯菜，連老媽做菜忘了放鹽、重復放鹽，都笑著說“咸了下飯”。這角色一互換，滋味全出來了。</p><p class="ql-block">還有那句“孝順孝順，就是笑著說話，順著做事”，這話太接地氣了，把大道理一下子拽進了柴米油鹽里?？刹皇锹铮≌嬲男⑿哪氖禽^勁啊，分明是“老太太想回老家弄花？得嘞，送您回去，暖氣足了再接來！”這姿態(tài)多漂亮，像哄孩子，更是成全。親情最好的樣子，不就是你老了，我把你當孩子疼嗎？</p><p class="ql-block">“孝順無他，惟順意耳”，這讓我想起自己的母親，她堅持孤守農(nóng)村老家，雖然一個人，但是她覺得很快樂自在。老師能理解母親的心情，寧愿自己把傷感藏進被窩，也要把體面留給母親，是值得我們學習的榜樣。這份孝，在那一盤忘放鹽的白菜豬肉燉粉條里，在家人們搶著吃光的笑聲里。</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5j4frxp3?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a>??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">（二）作者：林龕青秧</b></p> <p class="ql-block">這篇復盤里，作為做父親的我，對老師把自己如何從“嚴師”變成“隊友”的過程，寫得特別真實。我們身邊有很多家長，大多都沒有帶孩子的經(jīng)驗，一開始總愛以“我”的標準去量孩子，量一次就著急一次，像老師一樣，訓哭打球跑偏的娃，扔了潦草的作業(yè)，活脫脫一個“虎爸”。當老師被母親那句“你小時候可比他們頑皮得多”的話，才猛地醒悟過來，像一把鑰匙，突然打開了理解的門，原來我們都忘了，自己也曾是那個爬樹搗蛋、作業(yè)潦草的孩子。這哪是教育孩子，分明是和過去的自己和解。</p><p class="ql-block">后來，老師陪著孩子打球、徒步、逛遍大江南北，其實是在找回自己當孩子的感受吧？從而，父子之間，也把“針鋒相對”過成“其樂融融”，才懂了“陪伴是相互的”這個理。老話講的“養(yǎng)兒方知父母恩”，下半句應該是“陪兒方識童年心”啊！通過這篇文章，也給我們做父母的一個啟示，最好的教育不是雕刻，而是放下架子，跟著孩子一起慢下來，像雨水陪伴種子，你浸潤著他，他也在悄悄改變著你土地的質(zhì)地，這才是最踏實的成長。我想，也希望老師的這篇文章和我的這份感受，能讓那些初為父母者，讀了后，得到一點點啟示。如此，足矣！</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5j5f1vc8?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>（三）作者：雁翎.魏</b></p> <p class="ql-block">我不評老師的這篇文章寫得多好，而能讀到讓我心頭一顫的，是那些寫母親病床邊的細節(jié)，當老師握著母親枯瘦的手輕聲喚“媽”時，母親“從插著胃管的喉嚨里，擠出一聲微弱的回應”“掖好被角之時，她就會用手勢催著我回家”，我的眼淚一下子忍不住流了出來。因為我感受到了一個母親對兒女真切的愛，這種愛與生俱來，深入骨血。為母者，哪個不是如此呢？此刻，我猛然想起了朱自清的散文《背影》里，他的文字很樸實，但寫那個有點胖的父親爬月臺，也都是最平常的動作，卻藏著最深的海。雁翎.魏老師沒喊多疼，只把這些畫面像舊照片一樣，攤開在我們面前，我的心就被戳中，像朱自清那樣“我的淚很快地流下來了”。</p><p class="ql-block">好的文字就是這樣，它不直接倒給你一盆淚水，而是帶你蹲在生活的墻角，指給你看縫隙里長出的苔蘚，那是日復一日的潮濕與堅持。寫離別，千句“我痛苦”，不如一句“她用手勢催我回家”。因為愛到最后，就成了本能：哪怕自己正往下墜，還惦記著兒女的歸途。一個正常的人，如果讀到這里，相信也會和我一樣，無不為母親的這種愛感動。反正，這根刺，會永遠扎在我的記憶里。</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5j3p7wo1?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>（四）作者：秋韻</b></p> <p class="ql-block">這篇散文用“生活的日常”與“精神的追求”兩條線，巧妙地編織出了普通人在困境中的生命力?！叭松蝗缫馐率司拧?，這話道出了我們許多人的正常。老師的2025年，為了照顧患病的老伴離開南京的兒孫，回到南通翻新塵封的老屋，生活的重壓如寒冬的冷風般撲面而來，滿是離別與奔波，讀來心碎！但是老師并沒有被生活的難題困住，保持著良好的樂觀心態(tài)，以其他自己喜歡的方式，來填補那種難言的苦，于是，美篇成了老師的精神桃花源，管理員的職責、小說創(chuàng)作的探索、唱歌活動的參與等等，讓老師的精神世界開出了繁花，令人欣慰！</p><p class="ql-block">一邊是煙火人間的瑣碎與牽絆，一邊是文字與藝術構(gòu)筑的星辰大海，兩條線相互支撐，讓沉浮的歲月有了穩(wěn)穩(wěn)的依靠。我們并不知道生活里的老師模樣，只是在群里常?？吹嚼蠋熡杏貌煌甑木Α，F(xiàn)在讀了老師的文章，方知老師身上其實還壓著一座山，而且還很重，又只能自己默默地去承受，并尋找釋放的方式。</p><p class="ql-block">“世界以痛吻我，我卻報之以歌”，秋韻老師用自己的經(jīng)歷告訴我們，生活的線或許布滿荊棘，但精神的線能為我們織出一方溫暖的天地。老師的“復盤”，是一種有溫度、有呼吸的生命回望。</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5j3jghi8?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網(wǎng)頁鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>（五）作者：陳娛寧</b></p> <p class="ql-block">生活總是“一手煙火一手詩”，起起伏伏。陳娛寧老師的這篇散文里，最讓我感慨的，也正是生活中的這種“過山車效應”：前一秒還在北疆的雪山下為美景大呼小叫，下一秒就因摔了個“狗啃泥”狼狽不堪；剛從姐妹相伴的快樂里回過神，就被公公病重的消息拉進現(xiàn)實的泥沼。</p><p class="ql-block">這些來自生活的日常，應證了我們常說的“世事難料”。過來人都會有這種同感，誰也不知道明天會出現(xiàn)什么，也不知道下一步會發(fā)生什么，生活總在不經(jīng)意間給我們出著各種考題。剛想踮腳夠一夠遠方的風景，腳下就被日常的臺階絆個趔趄?？伤呐耐劣终酒饋砹?，第二天照樣去看日出。這種摔倒了爬起來，甚至還笑一笑，也照樣不耽誤看風景的勁兒，就是一種樂觀的、積極的面對。</p><p class="ql-block">平時，我們經(jīng)常都說祝生活一帆風順、萬事如意之類的話，那是因為生活中遇到太多的不順、太多的不如意事了，所以，才個個都希望諸事順利、如意。其實，生活并沒有一帆風順，而是不斷地跌倒，又不斷地爬起來繼續(xù)前進，因為日子總得過，路還得繼續(xù)走。我想起晾衣服時，有時會有一些滴下的水珠，吊在衣服上，就像我們的日子，總要濕漉漉地繼續(xù)，但陽光一照，那水痕也是亮晶晶的。</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5jai4ecb?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>（六）作者：綠色之洲</b></p> <p class="ql-block">讀這篇復盤，就像聽一位老友坐在對面，絮絮叨叨地講述自己的2025年，字里行間的細節(jié)溫柔得讓人會心一笑。</p><p class="ql-block">古人說“讀萬卷書，行萬里路”，老師把讀書、游歷、寫作擰成了一根線，從春日書房里的碧螺春茶香裹著陽光，濟南老舍舊居里閨女遞來散文集的俏皮，趵突泉池邊錦鯉穿梭綠藻的靈動，大明湖畔妻子遞來的垛莊栗子的甜糯等等，這一個個具象的小場景，像散落在時光里的星星，點亮了整個年度復盤。</p><p class="ql-block">在寫作的部分，聚焦老宅的燕子窩、軍營的悶罐車、農(nóng)場的轆轤井臺，把親情、熱愛與對生活的真誠，都藏在最樸實的細節(jié)里，讀起來很親切，也很有煙火氣，正如汪曾祺說的“人間煙火氣，最撫凡人心”。老師用自己的經(jīng)歷告訴我們，無論是游歷山河，還是伏案寫作，真正打動人的，是讓靈魂和雙腳都在路上。</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5j3ge4qr?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">?（七）作者：文歡宇</b></p> <p class="ql-block">讀了老師的文章，想起抽血，我心里都有點花，因為我和文歡宇老師有同一暈血的毛病。老師有三十多年的暈血習慣，開始是躲著不敢看，到看著村醫(yī)采血，最后到自已采血，這樣堅持了兩個多月，終于克服了暈血的毛病。雖然沒有驚天動地的場面，但是這些看似微小、卻需要巨大勇氣的“破戒”里，很能感動人。老師寫到打針時的那種“咬緊牙關”“心跳如鼓”，我最有同感。更有甚的，還有渾身出汗、眼冒金花的暈眩，都是因為心理害怕而出現(xiàn)的本能特征。</p><p class="ql-block">“道阻且長，行則將至”，測血糖這件小事，告訴我們，生活中會面對很多困境，其實并非不可戰(zhàn)勝，只是缺了那么一點點直面的決心和反復嘗試的耐心。當老師按下采血筆的那一刻起，他戰(zhàn)勝的遠不止是糖尿病，更是那個被困住多年的自己。不是嗎？老師筆下那段與暈血心魔博弈的經(jīng)歷，這份“指間破曉”，帶給了我啟示和鼓勵。</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5j3hsdub?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網(wǎng)頁鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（八）主持人：力一平先生</p> <p class="ql-block">推薦顧問十九生湘的點評集</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">請諸位抽空讀讀十九生湘先生的這篇《一手煙火一手詩》！</p><p class="ql-block">其題是源于被評征文作者之人之文，凸顯“一手煙火一手詩。”就評者十九生湘先生和其評文而言，我感受到他的“一手玫瑰一手歌”！</p><p class="ql-block">之所以這樣說，翻翻美篇的大多評點便知。如十九生湘先生這樣的系統(tǒng)性評論有！但不多！有質(zhì)量的評論較多，但有限。大多是漫天仙女散花，抬轎的吆喝，更多的禮儀式的恭維套話，更更多的則是表情包了！</p><p class="ql-block">是故，十九生湘先生的評論便是這“麗花雜草叢生”景觀中的“一束絢麗的玫瑰花”。</p><p class="ql-block">我之所以贊揚他這種“贈人玫瑰，手有余香。”蓋因美篇中有不少文友是疏于互動，評點文友之文的。他（她）們年年歲歲習慣性的僅僅自己寫，既不讀文友文，也不參與文友間的互動，更不必說用文字評文友文。殊不知，這樣“宅室寫作”的弊端，既難于擁有高額度流量；亦無法從文友佳作中吸收營養(yǎng)，提高自己；更無法獲知自己“文之水平，文中瑕疵”，完善自我之文。遺憾！只落得自我感覺良好，永遠停留在“初中生”水平！</p><p class="ql-block">我勸文友可否改改這種“自閉式寫作舊習”，投身于文友群，融入后浪推前浪的美篇的江水中，讓自己的作品獲得萬人爭讀熱評呢？</p><p class="ql-block">美篇敘事散文文友會主持人：</p><p class="ql-block"> 力一平</p><p class="ql-block"><a href="http://m.kamkm888.com/5ivz690p?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank">網(wǎng)頁鏈接</a>??</p> 一手煙火一手詩 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">感謝您的關注和點贊留言</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">??我因有您而快樂??</b></p>