<p class="ql-block">? ? ? ?為了深化小學(xué)科學(xué)課程改革，探索素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在科學(xué)課堂中的落地，婺城區(qū)教研室于2026年1月15日上午在紅湖路小學(xué)組織婺城區(qū)第四教共體活動(dòng)暨區(qū)小學(xué)科學(xué)“微項(xiàng)目課堂”新教材復(fù)習(xí)研訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?本次活動(dòng)匯聚了婺城區(qū)科學(xué)教研組長及小學(xué)科學(xué)教師，通過課例展示，專題講座與互動(dòng)研討相結(jié)合的形式，聚焦科學(xué)素養(yǎng)的培育，共同探討“雙減”背景下科學(xué)復(fù)習(xí)課模式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">一、課堂呈現(xiàn)，探究提效</p> <p class="ql-block">? ? ? ?活動(dòng)伊始，紅湖路小學(xué)馬冠蘭老師帶來《水》單元復(fù)習(xí)課。課堂以“制作蠟燭”為活動(dòng)主題，復(fù)習(xí)水的三態(tài)變化，體驗(yàn)物態(tài)轉(zhuǎn)換的奇妙，再利用思維導(dǎo)圖清晰梳理溶解單元的知識(shí)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">????課堂上學(xué)生探究興趣濃厚，學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)與思考中，將生活現(xiàn)象與科學(xué)原理緊密相連，孩子們對(duì)水的奧秘也有了更生動(dòng)的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?隨后，紅湖路小學(xué)吳李玲老師帶來的《工具與技術(shù)》單元復(fù)習(xí)課。以7個(gè)動(dòng)手工具串起了“工具和技術(shù)”單元的核心概念。她從雜亂無章的儀器室材料引出“工具與技術(shù)”主題。緊接著馬上進(jìn)入課堂的核心體驗(yàn)環(huán)節(jié)——分組抽盲盒領(lǐng)任務(wù)：每組隨機(jī)獲取實(shí)踐任務(wù)（如“打開飲料瓶蓋”“擰螺母”等），先討論選定工具，再領(lǐng)取對(duì)應(yīng)材料。學(xué)生邊操作工具完成任務(wù)，邊記錄工具的使用優(yōu)勢，初步復(fù)習(xí)工具背后的科學(xué)原理（如杠桿、省力等），同步完成《小練兵》練習(xí)，加強(qiáng)理解和應(yīng)用，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，不僅回顧了本單元工具與技術(shù)的核心知識(shí)點(diǎn)，還鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充生活中其他工具案例，強(qiáng)化“工具與技術(shù)服務(wù)生活、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">二、專家引領(lǐng)，共促成長</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????婺城區(qū)小學(xué)教共體第四集團(tuán)科學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)中，區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員吳向東為教共體成員校參會(huì)教師帶來《素養(yǎng)導(dǎo)向的試題命制》講座。他強(qiáng)調(diào)科學(xué)復(fù)習(xí)要有效度，需創(chuàng)設(shè)生活化問題場景，引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)科學(xué)概念；試題命制應(yīng)聚焦真實(shí)情境與實(shí)驗(yàn)，融合知識(shí)、思維與實(shí)踐，培育學(xué)生可遷移的科學(xué)素養(yǎng)，延伸科學(xué)學(xué)習(xí)邊界。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">活動(dòng)總結(jié)</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?此次教共體研訓(xùn)以微項(xiàng)目課堂為載體，有效推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)校際教研協(xié)同，助力成員校教師專業(yè)素養(yǎng)同步提升，凝聚科學(xué)育人共識(shí)。相信將推動(dòng)科學(xué)核心素養(yǎng)在教共體各校復(fù)習(xí)課堂扎實(shí)生根、開花結(jié)果，以 “教育共生、融合共贏” 之力，讓集團(tuán)科學(xué)課堂更具活力與深度。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一審：朱? ?晶</p><p class="ql-block">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二審：胡凡奇</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三審：方惠艷</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">???????</p>