<p class="ql-block"> 讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是教師成長(zhǎng)的必由之路。為促進(jìn)教師形成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，提升教師的精神境界和職業(yè)幸福感，蓮湖區(qū)西電實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2026年1月16日下午開(kāi)展了“書(shū)相伴·悅分享”——青年教師讀書(shū)分享會(huì)。本次分享會(huì)由教導(dǎo)處副主任張華恩主持，全體青年教師共同參與本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書(shū)分享活動(dòng)共有4位教師進(jìn)行分享。老師們就自己的教學(xué)經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)教研與讀書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，交流自己的感受和體會(huì)，深刻地闡述了自己對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和感悟，并表出決心，要"對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)師德負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)"。</p> <p class="ql-block"> 張悅月，中共黨員，2020年本科畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院教育系，2023研究生就讀于中共陜西省委黨校。</p> <p class="ql-block"> 張悅月老師分享的《人間草木》是汪曾祺極具代表性的散文集，2005年首次出版，匯集其談草木、記美食、憶師友、述往事的經(jīng)典散文作品。其書(shū)中多篇散文被中小學(xué)語(yǔ)文課本選用，如《端午的鴨蛋》、《昆明的雨》等。</p><p class="ql-block"> 作者用白描的敘事手法寫(xiě)出了草木山川、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的人味，以及鄉(xiāng)情民俗、凡人小事的溫潤(rùn)?quán)l(xiāng)土味，文字平淡質(zhì)樸，卻又能于不經(jīng)意間滲透出睿智、從容的生活智慧。</p> <p class="ql-block"> 楊靖嵐，二級(jí)教師，從事教育工作第4年，現(xiàn)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教師。她始終相信，教育是一場(chǎng)雙向的成長(zhǎng)，也很榮幸能在這條路上持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 楊靖嵐老師分享的《皮囊》，是作家蔡崇達(dá)的散文集。它以故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的親人和故事為底色，用樸素的文字，寫(xiě)盡了皮囊之下，關(guān)于生命、故鄉(xiāng)與成長(zhǎng)的真實(shí)與感動(dòng)。作者通過(guò)故鄉(xiāng)的人和事，告訴我們：肉體是皮囊，而真正支撐我們的，是里面那顆鮮活、有重量的靈魂。也是支撐我們教書(shū)育人的那個(gè)有重量的師魂。</p> <p class="ql-block"> 許方俊，畢業(yè)于上海大學(xué)計(jì)算機(jī)系，2020年參加工作，中小學(xué)二級(jí)教師?，F(xiàn)擔(dān)任信息科技學(xué)科教學(xué)工作及校園電視臺(tái)管理員。有著計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)及企業(yè)運(yùn)維崗位的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，熟練電腦等信息設(shè)備的日常操作和運(yùn)行維護(hù)，能夠在在課堂教學(xué)中充分利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并培養(yǎng)信息意識(shí)，能與大隊(duì)部等部門(mén)通力協(xié)作，提供技術(shù)支持，對(duì)人工智能及其應(yīng)用有自己的理解。</p> <p class="ql-block"> 許方俊老師分享的《人工智能教育應(yīng)用》是一本面向教育者的理論與實(shí)踐指南,系統(tǒng)闡述人工智能教育的價(jià)值、核心內(nèi)容與實(shí)施路徑。它不僅提供理論框架,更包含大量教學(xué)案例與實(shí)施策略,幫助教師將AI教育融入日常課堂。</p> <p class="ql-block"> 王楠，中小學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教師，自從教以來(lái)，潛心教學(xué)，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力，曾參與陜西基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型資源建設(shè)課題、西安市十四五規(guī)劃年度小課題等研究。</p> <p class="ql-block"> 王楠老師分享的《把數(shù)學(xué)畫(huà)出來(lái)》，是浙江省特級(jí)教師劉善娜的教學(xué)實(shí)踐手冊(cè)，專(zhuān)為小學(xué)生設(shè)計(jì)。書(shū)中將“畫(huà)圖”轉(zhuǎn)化為可操作的專(zhuān)題設(shè)計(jì)，通過(guò)分年級(jí)案例與具體方法，讓抽象數(shù)學(xué)概念可視化，幫學(xué)生搭建具象到抽象的學(xué)習(xí)橋梁，也為教師提供實(shí)用教學(xué)策略，兼具趣味性與指導(dǎo)性。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，西電實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王娟茹進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀是教師成長(zhǎng)的養(yǎng)分，提出以“樂(lè)”引讀培養(yǎng)自覺(jué)、以“需”選讀對(duì)接實(shí)踐、以“思”深讀催生力量的方法，鼓勵(lì)教師分享交流，讓閱讀為教育注入智慧。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)不是應(yīng)付明天的備課，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求”。每一本書(shū)都是一次心靈的對(duì)話，在今天的分享中，我們不僅收獲了知識(shí)，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了從不同的視角審視世界，用更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去理解教育、理解生活。閱讀的路永遠(yuǎn)不會(huì)終止，我們將帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的營(yíng)養(yǎng)，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們青年教師的美好篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">供稿：張華恩</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">供圖：張華恩</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：張華恩</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復(fù)審：卞琳娜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：王娟茹</p>