<p class="ql-block"> 凡事預則立，不預則廢，站在2016年的新起點上，人生仿佛開啟了新篇章，我深知唯有清晰規(guī)劃未來三年的成長路徑，才能讓自己不盲目行走，才能推動人生的高速發(fā)展。跟著董艷名師工作室開始思考這個人生藍圖。 </p><p class="ql-block"> 我想用“讀、寫、行、研”五個字來規(guī)劃自己的未來三年職業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> “閱讀”是基礎，唯有正確的思想才能帶領(lǐng)自己走正確的方向。“寫作”是深化思想，越寫越通透，越寫越明白自己要走向哪里?！皩懽鳌笔菫榱蓑炞C，在驗證中還可以調(diào)整思想。 “研究”是深耕某一難題，向縱深處蔓延，尋找教育的真諦，創(chuàng)造屬于自己的思想體系。四者層層遞進，四者互相滋養(yǎng)，最終指向個人教育生命的完整統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 1.在閱讀中重修認知。</p><p class="ql-block"> 每個人的認知都是有局限性的，因為每個人的境遇不同。如何讓自己的認知上升一個高度，就需要學習，活到老學到老。閱讀是站在巨人的肩膀上看古今，望世界。</p><p class="ql-block"> 未來三年，我將繼續(xù)閱讀，廣泛閱讀，重新打造出一個強大的精神內(nèi)核，把自己的命運牢牢掌控。當一個人擁有了強大的內(nèi)心，那么無論在生活還是工作上都具有一種積極向上而堅忍不拔的態(tài)度，更有自己的主見。</p><p class="ql-block"> 我會繼續(xù)讀古典名著，只是古圣先賢留下的珍貴智慧，我還會繼續(xù)讀中醫(yī)學，對抗疾病帶來的困擾。我會繼續(xù)讀教育專著，解決教育教學中遇到的難題，給學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師的主陣地在課堂，要主動去啃讀有關(guān)課堂設計的書籍。通過閱讀不斷修正自己的認知。</p><p class="ql-block"> 2.在寫作中升華思想。</p><p class="ql-block"> 讀是浪漫感知，唯有讀寫結(jié)合，才能內(nèi)化于心，讀寫不分家，寫作也可以促使閱讀，寫作讓閱讀變得深刻。</p><p class="ql-block"> 未來三年，入職九年，我經(jīng)常堅持輸出文字，在美篇、公眾號、簡書都有我的寫作蹤跡。</p><p class="ql-block"> 自從2023年開始，我便開始了日更，每天至少寫一篇，寫作讓我的頭腦從混沌變得清晰。</p><p class="ql-block"> 寫作不僅可以理清思緒，更可以讓虛無的時間有了足跡。寫作不僅可以濃縮思想，更可以讓我們探索人生的哲理。寫作讓我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，不斷修正自己。</p><p class="ql-block"> 寫作中，我也會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生的長處，更能賦能師生關(guān)系。未來三年，我依然會堅持寫作，讓寫作點亮每一個瞬間。</p><p class="ql-block"> 3.在實踐中增長本領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 只讀不實踐，知識如同浮光掠影，如同紙上談兵，都是假把式，唯有把知識用于實踐才能產(chǎn)生價值。</p><p class="ql-block"> 反思過去多年，我的閱讀都處于表面工作，不能運用在工作中，所以進步很慢。</p><p class="ql-block"> 未來三年要汲取教訓，每天思考如何把所學運用于實踐中，在實踐中驗證，在實踐中增長本領(lǐng)，在實踐中總結(jié)，逐漸成長。</p><p class="ql-block"> 過往我讀了一些教育類書籍，都強調(diào)關(guān)愛學生，如果學生無限制的包容和關(guān)愛，其實會縱容學生的不良習慣，慈愛和嚴愛要協(xié)同，兩手一起抓。如何把握這個度？是需要我實踐的課題。過往讀的書中還說到要給學生自主探究的空間，但是過分的自主卻又帶給學生放任的感覺，如何讓課堂變得收放自如，是我需要實踐的教育智慧。</p><p class="ql-block"> 4.在研究中勇猛精進。</p><p class="ql-block"> 在入職的九年里，我一直擔任班主任工作和小學語文教學工作，在教育教學中，我也有許多困惑，有許多問題需要去探索。</p><p class="ql-block"> 比如后進生如何管理？經(jīng)常不遵守紀律的學生如何教育？如何開展第二套教學大綱實施活動？如何創(chuàng)新教學？等等，這些遺留的問題將成為我下一階段努力研究的方向。 </p><p class="ql-block"> 過去我只埋頭趕路，卻不停下來思考，沒有停下來研究，以至于進步很慢?，F(xiàn)在逐漸清醒，開始邁向一個新的研究階段，當一名研究型教師，是教學中的樂趣，也是職責中的擔當。</p><p class="ql-block"> 教育是一場自我修行，映射在教育中的問題，其實就是自身的桎梏，就是眼界的缺失，就是行動的怠慢。未來三年，在閱讀中明心智，在寫作中見真我，在實踐中升本領(lǐng)，在研究中開新路。</p>