<p class="ql-block">時間： 2025年11月26日</p><p class="ql-block">地點： 七（12）班教室</p><p class="ql-block">參與人員： 初中語文組成員</p><p class="ql-block">主講人： 胡藝偉</p> 活動內(nèi)容概述 <p class="ql-block">本次研究課圍繞“細(xì)節(jié)描寫與任務(wù)驅(qū)動”展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過綜合性寫作任務(wù)整合外貌、動作、語言、心理等描寫方法，提升人物寫作能力。課堂設(shè)置三個核心任務(wù)：</p><p class="ql-block">1. 微觀察速記：1分鐘內(nèi)快速觀察并記錄人物細(xì)節(jié)；</p><p class="ql-block">2. 閃光點挖掘官：通過訪談挖掘人物特點；</p><p class="ql-block">3. 人物速寫擂臺賽：完成寫作并開展互助互評。</p> 重要發(fā)言摘錄 <p class="ql-block">學(xué)生潘柳婷分享其通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)班長“立體形象”的寫作體會；</p><p class="ql-block">教師洪光煥指出本課成功實現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”，促進(jìn)寫作思維與同伴交流；</p><p class="ql-block">課題主持人強調(diào)綜合性寫作任務(wù)對能力提升與情感聯(lián)結(jié)的雙重意義。</p> 活動成效 <p class="ql-block">學(xué)生初步完成從片段練習(xí)到完整人物記敘的跨越，學(xué)會通過細(xì)節(jié)與典型事件避免人物標(biāo)簽化?；ブ薷沫h(huán)節(jié)增強了協(xié)作意識，深化了寫作與情感的融合。</p>