<p class="ql-block">二月，美好的豐收的二月</p><p class="ql-block">那頁印著“央視記者 新浪網(wǎng) 人民日報”的紅底圖頁，著名的學術領軍人物顧瑜琦教授立在紅磚墻前，軍裝筆挺，目光沉靜如未啟封的春汛。</p> <p class="ql-block">《人民日報》刊出“醫(yī)學心理學領域的拓荒人與引路者”，標題燙金般落在二月晨光里。</p> <p class="ql-block">他從軍旅少年走來，把聽診器與量表一同揣進懷里，像揣著兩粒種子——一粒叫“人”，一粒叫“心”。我曾在北大未名湖邊見過他講課的錄像，風掠過湖面，也掠過他翻頁的手。沒有PPT，只有一本舊教案，紙頁泛黃，卻字字落得穩(wěn)。二月不單是節(jié)氣，是發(fā)軔的刻度；而真正的豐收，常始于一次俯身，把理想種進現(xiàn)實的土壤。</p> <p class="ql-block">《中華英才》半月刊翻到他那頁，白衫如初雪，自信似新陽。他寫書，也寫人；編教材，也編希望。我數(shù)過，二十六本教材壘起來，剛好夠一個剛入行的心理輔導員踮腳夠到第一縷光。二月不是空等花開的月份，是把紙頁疊成橋，讓后來者踏著墨痕，走向更遠的春天。</p> <p class="ql-block">九十年代的燈還亮著。他伏案寫“系統(tǒng)性教材”五個字時，窗外梧桐剛抽新芽。那不是打地基，是種根系——讓醫(yī)學心理學，從此有根可循、有枝可依、有果可摘。我讀過他主編的《國家心理治療師考試學習綱要》，書頁邊緣磨得發(fā)毛，像一本被反復摩挲的農(nóng)書。</p> <p class="ql-block">學術泰斗顧瑜琦教授的二十六本教材，百部專著，《綱要》攤開在案頭，清華大學的博士生、藥監(jiān)局的考評員、邊疆醫(yī)院的心理輔導員……都在二月里，讀同一本“豐收指南”。</p> <p class="ql-block">從軍營熔爐到羅馬心理學院，他把西方的模型，釀成中國的方子；把生物-心理-社會的理論，熬成一句樸素的話：“病不在一處，而在整個人?！蔽衣犨^他一次講座，精彩的講演錄音，語速不快，卻字字落進人心里。</p> <p class="ql-block">他研究IT人的焦慮，也研究警務人員的堅韌；修訂MMPI-2量表，也制定中國人自己的人格標尺。二月不只屬于桃李，也屬于量表上的每一個刻度、每一個被命名的情緒、每一處被看見的疲憊。我曾用他參與修訂的量表做一次小范圍篩查，結果出來那天，陽光很好，我站在窗邊，第一次覺得“心理”二字，真能落地為可測、可教、可療的日常。</p> <p class="ql-block">“拓荒人與引路者”不是頭銜，是學術領軍人物的他留在二月里的一盞燈、一段路、一片林。一顆參天的大樹。。。</p> <p class="ql-block">美好的二月，收獲的二月。。。。</p>