<p class="ql-block"> 為汲取首都優(yōu)質教育的先進經(jīng)驗，推動三原縣教育高質量發(fā)展，1月19日，三原縣中小學校長領導力提升研修班的學員們走進北京市第八十中學望京實驗學校與北京工業(yè)大學附屬中學，開啟了一場深度浸潤式的現(xiàn)場教學之旅。實地觀摩、座談交流、思想碰撞，讓學員們在京城名校的創(chuàng)新實踐中，找到了推動縣域教育提質升級的新思路。</p> <p class="ql-block"> 北京市第八十中學望京實驗學校</p><p class="ql-block"> 數(shù)智賦能，打造“美好教育”新生態(tài)</p> <p class="ql-block"> 北京市第八十中學望京實驗學校以“讓每個生命自由綻放”為初心，深耕“美好教育”十余年，構建起“五育并舉、六位一體”的教育生態(tài)體系。學員們深入了解了學校在數(shù)智賦能教育方面的探索：</p> <p class="ql-block"> 智慧作業(yè)系統(tǒng)：從“題目設置-作業(yè)完成-批閱反饋-管理改進”形成完整閉環(huán)，通過AI自動批改與大數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)從統(tǒng)一作業(yè)到分層、個性化作業(yè)的轉變，有效減輕師生負擔，提升教學精準度。</p><p class="ql-block"> 多場景數(shù)智應用：覆蓋智能批改、亮點作業(yè)圈信、評語批閱、體育測評、德育活動等多個環(huán)節(jié)，讓技術服務于生命成長，為個性化教育提供有力支撐。</p><p class="ql-block"> “合作對話”教學范式：以構建良好師生關系為前提，推動課堂教學變革，得到了朱永新、李奕等教育專家的高度肯定。</p> <p class="ql-block"> 學員們還實地參觀了智慧操場、教師發(fā)展中心等空間，深刻感受到學?！翱萍寂c人文深度融合”的辦學特色，對“美好教育”從理念到實踐的完整路徑有了直觀認識。</p> <p class="ql-block"> 北京工業(yè)大學附屬中學朝陽校區(qū)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 人文奠基，科技領航，培育創(chuàng)新人才</p> <p class="ql-block"> 作為北京市示范性高中、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校，北京工業(yè)大學附屬中學以“為民族偉大復興育才”為愿景，構建了“人文奠基，科技領航”的課程體系。此次研修班的專題講座與實地參訪，特別邀請到學校教學副主任畢主任和黨委付曉潔書記為學員們作專題分享，兩位老師從教育本質出發(fā)，深度解析學校育人實踐的邏輯與路徑。</p> <p class="ql-block"> 在題為“貫通 育讀 一體化全學科閱讀的探索與實踐”及“回歸課堂本源，構建生成性學習生態(tài)”的講座中，從學科認知規(guī)律切入，生動闡釋了學?！罢n堂在基礎上生成新知、在表達中解決問題”的教學理念。付書記強調：“學科認識應從生活中來，以獨特的表達方式解決實際問題。課堂不僅是知識傳遞的場所，更應在基礎上生成新的內容與解決問題的方法?！边@一觀點引發(fā)了學員們的強烈共鳴。</p><p class="ql-block"> “1234”四棱臺式課程體系：學校打造“基礎層-拓展層-個性化探究層-領導力層”金字塔式課程結構?；A層嚴格落實國家課標，拓展層銜接高校資源，個性化探究層依托北京工業(yè)大學開展科創(chuàng)項目，形成系統(tǒng)化、進階化的育人路徑。</p><p class="ql-block"> “貫通·育讀”一體化全學科閱讀實踐：學校打破學科壁壘，構建從小學到高中的貫通式閱讀體系。例如語文與歷史聯(lián)動開展“古都北京”主題閱讀，物理與語文結合推進“科學與人文”跨界閱讀，形成“閱讀-探究-展示-評價”閉環(huán)，真正實現(xiàn)以讀促學、以讀育人。付書記特別指出，學校在小學階段狠抓閱讀與運算素養(yǎng)，初中階段強化函數(shù)思維與閱讀整合，高中階段注重創(chuàng)新實踐與習慣養(yǎng)成，形成了循序漸進的能力培養(yǎng)鏈。</p><p class="ql-block"> 集團化辦學的貫通培養(yǎng)優(yōu)勢：作為擁有9所成員校的教育集團，學校通過課程共建、教研聯(lián)動、資源共享，實現(xiàn)了學段間無縫銜接。付書記以“小學抓閱讀、初中重思維、高中強創(chuàng)新”為例，說明了集團內部如何系統(tǒng)設計各學段的能力培養(yǎng)目標，為縣域教育破解“學段割裂”難題提供了寶貴借鑒。</p> <p class="ql-block"> 學員感悟：他山之石，可以攻玉</p><p class="ql-block"> “付曉潔書記關于‘課堂生成’與‘學科生活化’的見解令人深受啟發(fā)。”一位校長在交流中感慨，“八十中望京實驗學校的‘數(shù)智賦能’讓教育更有溫度，工大附中的‘人文奠基、科技領航’讓人才培養(yǎng)更具深度。我們要把這些系統(tǒng)性思維帶回去，結合三原實際，探索適合本土的教育高質量發(fā)展路徑。”</p><p class="ql-block"> 學員們紛紛表示，此次現(xiàn)場教學不僅拓寬了教育視野，更堅定了“以學生發(fā)展為本”的初心。未來將把京城名校的先進理念轉化為縣域教育改革的生動實踐，推動三原教育從“學有所教”邁向“學有優(yōu)教”。</p> <p class="ql-block"> 此次京城名校之行，是一次理念的洗禮，更是一次行動的賦能。三原縣的校長們帶著滿滿的收獲與思考返程，他們將以此次研修為新起點，在課程改革、學校治理、技術融合的探索中不斷前行，讓優(yōu)質教育的種子在三原大地生根發(fā)芽，綻放出屬于縣域教育的獨特光芒。</p> <p class="ql-block">編輯：三原縣中小學校長領導力提升研修班第四小組</p><p class="ql-block">審核：梁金輝</p>