<p class="ql-block ql-indent-1">一杯到了最佳泡時(shí)及泡次的爽口陜南綠茶，沒等點(diǎn)入我的斗笠盞內(nèi)，又再三的涼了。不是茶涼得快，是我手邊在探索一些至今較難湊齊補(bǔ)聯(lián)的、貫穿浮出的、清晰確鑿的“往事”資料，1960年，李先生在蘇州絲綢工學(xué)院組建美術(shù)系與當(dāng)年至1975年間執(zhí)教于此的往事。惑不得解，點(diǎn)不成線，面不成體，因故入神，冷落了茶，此刻，又險(xiǎn)些第四涼。古人成詩遣字而“捻斷數(shù)莖須”，若頜下鼻底有長須，這個(gè)開篇第一小段之推敲，也必捻斷數(shù)莖。當(dāng)一筆畫、一句話耐人尋味時(shí)，確可涼了手邊茶而不知，涼了盞中茶而不察，先生畫意如此，先生語境如此。藝事，單純了，便高貴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">渡，三重意，忽地略略坐頓，宜為“他渡 渡他 自渡”，品李先生的“茶”，需預(yù)將自己的茶盞滌蕩一傾，飲斯茶，他渡己，茶入喉，渡了他，品得妙，已自渡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">遐思先縱，曾經(jīng)的民國武林，一度被大部分拳師輕視的“五禽戲”，由薛顛評定其為性命之學(xué)，認(rèn)為接通了莊周。也認(rèn)為，孔子談透了性命與天理。薛顛授拳，卻擅于引借《易經(jīng)》及禪理，直搗拳法要害。象形拳內(nèi)中前后演變增長的“虎豹雷音”之淵源與李先生筆下的“耐尋意味”，動(dòng)靜等觀。千條萬縷，根由一系。要學(xué)得七十二變，先學(xué)會(huì)穿衣吃飯。離題之目良久，卻為拆卸題障，“意”無墻。</p><p class="ql-block ql-indent-1">掌故蹤跡的“墻”，長久以來，似乎偶的摸到門徑，似乎“搭梯攀樹”可越，最終仍聚集到稀少的片段與只言。李先生教導(dǎo)過的那一批1960級本科學(xué)生，他們中聯(lián)系到的少數(shù)幾位，確乎以回憶的方式復(fù)現(xiàn)了1960年至1964年間與先生在姑蘇的知遇及相處。曾設(shè)身的想，好的學(xué)生，處在求學(xué)時(shí)期，天然的以學(xué)業(yè)為重，即便師長厚愛或交流緊密，記憶里沉淀深刻的過往，也大多為課堂上、解惑時(shí)、求教中、課外“隙”，學(xué)有余力的時(shí)空，也還是在經(jīng)營自己的學(xué)業(yè)相關(guān)事宜，客觀的、自律的、少許的旁騖其外。課外確是“隙”，恰恰如先生這樣的師長，課堂以外的天地，又是他精神世界璀璨豐盈的別樣洞天所在。不“貪”洞天的學(xué)生，不能說不是好學(xué)生，時(shí)常得以不時(shí)領(lǐng)略洞天的學(xué)生，無疑屬于“白天受師三戒尺 三更入后門問藝”的學(xué)生，如悟空之穎悟，幸運(yùn)又幸福。當(dāng)涉及到“暴風(fēng)雨來臨前夕”的時(shí)間點(diǎn)，師生對此之記憶都不免分辨著、避就著、劫余著、吁嘆著，其中不涉人的品與骨，暴風(fēng)雨太驟、太烈、太長。細(xì)想，從風(fēng)雨欲來，到風(fēng)雨交加，到風(fēng)刀霜?jiǎng)?，到刀劍還匣，任誰能夠遭受承當(dāng)。而重提，更是難以面對記憶鏡像里曾經(jīng)的林林種種。</p><p class="ql-block ql-indent-1">譬如國術(shù)，李仲軒先生拜在形意拳宗師唐維祿門下，經(jīng)由唐維祿師父個(gè)別引薦，拜師尚云祥，后又由尚師引薦在象形拳(源出形意)宗師薛顛門下。李拜尚時(shí)所立“學(xué)拳后不能收徒”的誓言，尚師的說法是師徒兩人年齡相差太大，避免“老師父小徒弟 拜了師給人當(dāng)祖宗”的不適宜，允準(zhǔn)收入門下的原因，一是唐師極力引薦，一是本身材料上佳可造，況且，天資奇高的薛師終評李先生習(xí)已松熟悟已精透的一趟拳，沒有任何談?wù)撊g(shù)的內(nèi)容，只是叫他停手，下館請吃，路上留給他“我的東西 你有了”的話。要探索的，是轉(zhuǎn)益多師的“傳授與悟化”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">悟化需要經(jīng)歷非常之過程，或頓覺、或一爍、或艱辛、或阻滯，傳授需要走過奇妙的洗禮，或遷想、或無關(guān)、或隱約、或棒喝，拳之理與藝之機(jī)，一如。非常之過程之于李先生，大約出現(xiàn)在1964年以后至1975年左右，這是一段慘切黯傷的歲月。據(jù)李先生致學(xué)生信件顯示，1978年11月17日，蘇州絲綢工學(xué)院派遣政工兩人到戶縣，為先生帶來平反的消息。涉及四項(xiàng)要點(diǎn)，其一，口口中及其后，歷次“揪斗”“批判”都是錯(cuò)誤的，混淆了兩類矛盾，所有一切不實(shí)之辭，一切審查、結(jié)論(可惜當(dāng)時(shí)并沒有什么結(jié)論)，統(tǒng)統(tǒng)推倒；其二，“抄家”拿去的東西及“黑字畫”，除遺失者外，所剩不多，全部當(dāng)面歸還，希望諒解；其三，裝在檔案中的一切“新”材料、“黑”材料，取出帶回，統(tǒng)一銷毀，保持口口前檔案的面貌；其四，對于因多年折磨造成的疾病痛，……。此節(jié)史料止于“痛”字，可想而知，彼時(shí)“牛鬼蛇神”的真身，其實(shí)一大部分皆為神圣其本職與責(zé)任的可敬先輩，歲月造弄，顛倒離亂，承受了身體的崩摧、意識的侵迫，卻唯獨(dú)“精神”高原的一席之巔受到衷腸良知的無聲捍衛(wèi)，得以鋼毅固守，魯迅先生以“石在 火種就不會(huì)滅”揭示過此種默雷之力。具此力量者，如李先生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“規(guī)正周密”到“大肆寫意”的距離，正是此種力量與風(fēng)暴踐來的纏斗磨砥過程，內(nèi)中遇魔遇佛、魔多佛少，佛遁之際，便獨(dú)石在，火種即在。</p><p class="ql-block ql-indent-1">造化之師，各種各樣，不拘于人、事、物，或險(xiǎn)、艱、困，轉(zhuǎn)益多師若僅師于人，的確狹隘了“師”的意蘊(yùn)。在典籍或世傳中，達(dá)者穎悟故事頗多，觀行劍(公孫舞劍)、觀行道(擔(dān)夫爭道)為張伯高之師，觀行雨(屋漏成痕)為顏魯公之師，觀行刀(剖豬解肉)為柳誠懸之師，觀行水(浮鵝游水)為王右軍之師，觀行楫(船工蕩槳)為黃山谷之師，觀行云(范寬坐岳)為范中立之師，觀行影(月移壁上)為黃賓虹之師，等等。另有，顏魯公撕心裂肺而有《祭侄文稿》，蘇東坡潦倒不振而有《黃州寒食詩》，苦痛難承、死灰不起之時(shí)，發(fā)諸端苦情愁緒于筆墨，驚致奇意，一響成絕，不可再現(xiàn)?！按碳ぁ迸c仄境對撞下的個(gè)體主觀表達(dá)，異于常態(tài)，出乎常態(tài)，奇葩初胎。刺激，有日常性及突襲性之別，仄境，有堵塞性及壓迫性之分，皆源于世事難測，剝不離七情六欲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">單說“刺激”“仄境”，突襲性的打擊、壓迫性的鉗囿，以此為極。李先生姑蘇后期的10年間(約1965年至1975年)，受困歷險(xiǎn)，詳情具細(xì)只能在不堪不忍之中腦補(bǔ)。據(jù)先生在蘇州絲綢工學(xué)院的1960級絲綢美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生鉤沉，絲綢美術(shù)設(shè)計(jì)與絲綢印染合為一個(gè)系，暫無主任，系黨支部書記郁祖蔭為領(lǐng)導(dǎo)人。周人俊先生負(fù)責(zé)美術(shù)設(shè)計(jì)教研室。1962年，學(xué)校不招生，縮制規(guī)模，精簡師資，秦尚信、趙敦、王法林、陳炳華調(diào)往蘇州絲綢研究所，教研室?guī)孜焕蠋煼謩e為周人俊、朱鈺敏、王敬賢、張清、李步渼、繆良云。男學(xué)生安排參軍，1960、1961兩級約7人體檢合格，1960級4人入伍?？诳陲L(fēng)暴來臨前夕，蘇州工、農(nóng)、師、醫(yī)?？茖W(xué)校均裁撤，蘇州絲綢工學(xué)院亦在此列，一時(shí)間師生慌張恍惚。老校長鄭辟疆先生入京據(jù)爭，學(xué)校得以暫時(shí)存留，1961級后關(guān)停。因此學(xué)校無1962、1963、1964級，至1965年，恢復(fù)招生。口口以前的1965、1966兩級畢業(yè)時(shí)，校名為“蘇州紡織工學(xué)院”，后來改回“蘇州絲綢工學(xué)院”原名。</p><p class="ql-block ql-indent-1">緊張性、壓倒式、風(fēng)雷法的變更，師生自然徒余“照辦”，而所傷的，是學(xué)子們求進(jìn)之心志、師長們授漁之期許。風(fēng)暴太驟，只顧得住自拒洗劫，至于學(xué)術(shù)，勉力而為。美術(shù)系組建之初，李步渼先生及其他6位，開辟平起極不容易，剛有了型態(tài)，立即要分心給時(shí)潮、分神給時(shí)務(wù)，此時(shí)此境，潮流如從洪荒之上鋪天蓋地前來，識得時(shí)務(wù)者，為俊？為杰？手中的筆大約是停止了，假若不停不止，也是待命于時(shí)務(wù)，刷新成為純粹工具，藝術(shù)屬性，還有沒有殘遺？先生置身此中，身不由己，不默默承當(dāng)，也再做不了什么額外的事情，服從調(diào)教，服從指揮，面對時(shí)潮，報(bào)效祖國?？上怂囆g(shù)之花，損味損色。李先生呢？1975年以后的情態(tài)、主張、用力、傾心、夙愿、念頭、做法，等等，無一不將這些遠(yuǎn)年里絲絲縷縷、枝枝節(jié)節(jié)、風(fēng)風(fēng)雨雨、忐忐忑忑的周折盡數(shù)映像于劫后本我的“重啟”之鏡。長繩系日，流光不可追，時(shí)間卻可趕，算作吹響了“沖鋒號”式的筆底爆發(fā)，既爆發(fā)，“規(guī)正周密”顯然不能盡意，“大肆寫意”必然如心之意，便有了后來“單純而又難解”之先生。滿紙“荒唐”，一把“辛酸”，言猶在耳，淚走墨內(nèi)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此刻，暫時(shí)關(guān)閉手頭散亂的“姑蘇史料”編輯，將手機(jī)反扣桌面，重泡新茶，靜靜取味，靜靜回味，仍是先前的茶，不知會(huì)否再?zèng)觥?lt;/p><p class="ql-block">(感謝邱家堯老師、滑思宏老師先后提供細(xì)膩史料)</p>