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春風化雨 潤物無聲—東門小學數(shù)學組班級管理經(jīng)驗交流會

東門小學數(shù)學組

<p class="ql-block">　　班級管理，不是簡單“管”與“理”，它是一項充滿智慧與愛心的系統(tǒng)工程，是師生共同譜寫的一段生命成長樂章。優(yōu)秀的班級管理，如同一位技藝高超的園丁，既要為每一株幼苗提供適宜的土壤、陽光和雨露，又要修剪枝杈，引導其向陽生長。</p><p class="ql-block"> 2025年11月28日，在許紅娜主任的組織下，安陽市東門小學全體數(shù)學教師在啟智樓三樓會議室開展班級管理經(jīng)驗交流分享會，交流會由張偉山副主任主持，各年級代表教師分享班級管理經(jīng)驗，老師之間互相交流、互相學習，產(chǎn)生思想的碰撞。</p> <p class="ql-block">　　交流環(huán)節(jié)中，各位教師代表結(jié)合自身崗位實踐，分享了深刻的教育感悟與實用經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 喬一帆老師“以興趣為引，以習慣為基，以互動為橋”。通過課堂環(huán)節(jié)的動態(tài)設計、獎勵機制去激發(fā)學生的學習興趣；課堂上教師的引導互動和課下與學生的交流促進師生關系的和諧發(fā)展；從課前準備、課堂聽講、閱讀書寫以及學具使用中培養(yǎng)學生良好的學習習慣；在家校溝通上要注重共情為先，減壓賦能；聚焦進步，溝通閉環(huán)。</p> <p class="ql-block">　　曹思涵老師巧用小口令、小貼紙，有助于形成井然有序的課堂秩序，提高學生學習數(shù)學的積極性；結(jié)合之前無序的課前準備案例，曹思涵老師分享了她得心應手的好方法，先向?qū)W生講清楚課前所要準備的物品并說明如何擺放，對達到要求的學生進行表揚，慢慢養(yǎng)成課前準備的好習慣。</p> <p class="ql-block">　　梁利敏老師分享了以下七點經(jīng)驗：1.規(guī)則量化2.分層互助3.趣味控堂4.利用好早讀時間5.規(guī)范書寫6.正向激勵7.家校合作。</p> <p class="ql-block">　　馮麗軍老師“以教學能力夯實管理基礎”和“以家校協(xié)同凝聚管理合力”、“數(shù)學成長積分制度提升學生自我管理”進行交流分享。只有教學與管理相融、學校與家庭同心，才能為學生營造良好的學習環(huán)境，幫助他們在數(shù)學學習中既掌握知識，又養(yǎng)成良好的學習習慣，實現(xiàn)全面成長。</p> <p class="ql-block">　　張衛(wèi)麗老師從高效的課堂管理、數(shù)學作業(yè)管理、互幫互助管理、師生關系建設以及與班主任之間的協(xié)作進行交流分享。精致的課堂管理不是鑄造沉默，而是雕琢深度思考的時空。</p> <p class="ql-block">　　孟玲老師采用的“對手PK積分制”，通過科學的競爭與協(xié)作設計，既能激發(fā)學生數(shù)學學習動力，又能培養(yǎng)邏輯思維、抗挫能力與團隊意識，為小升初過渡奠定基礎。通過公平公正的PK規(guī)則，讓學生在“比、學、幫、超”中深化數(shù)學思維，提升能力，同時培養(yǎng)堅韌的競爭心態(tài)與高效的協(xié)作意識。</p> <p class="ql-block">　　孟曉雪老師構(gòu)建了“積分激勵+閉環(huán)管理”的班級管理模式，既能調(diào)動學生的學習積極性，又能幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。六年級學生既需要精神上的認可，也需要物質(zhì)上的激勵，積分體系讓評價更具體；而“日日清”制度則為學生的學習筑牢了基礎，避免了知識漏洞的積累。</p> <p class="ql-block">　　張偉山副主任進行總結(jié)發(fā)言，首先感謝每一位分享者的真誠傾訴與無私分享，也感謝大家的認真聆聽與積極互動。其次交流不是終點，而是共同提升的新起點。希望大家能將今天的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，把好經(jīng)驗、好方法融入日常學習與班級建設中 多一份分享、多一份包容、多一份協(xié)作攜手并肩，共同打造更有凝聚力、更有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀班級!</p><p class="ql-block"> 小學班級管理是一門科學，更是一門藝術。它要求我們像一位智慧的農(nóng)夫，深諳育人之道；像一位溫暖的家人，給予無私之愛；像一位堅定的引路人，照亮前行之路。當我們用智慧、愛心與責任去澆灌這片教育的沃土時，必將收獲一個班風正、學風濃、充滿歡聲笑語與成長力量的優(yōu)秀班集體！</p>