嵩縣教師發(fā)展中心2026年工作要點

地洼成海

2026年，嵩縣教師發(fā)展中心將緊緊聚焦五大核心板塊，扎實推進(jìn)25項重點工作落地見效，全面推進(jìn)教研工作實現(xiàn)從“全面覆蓋”到“精準(zhǔn)賦能”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，全方位助推嵩縣教育事業(yè)邁向更高層次的優(yōu)質(zhì)均衡與高質(zhì)量發(fā)展。 一、黨建領(lǐng)航定方向，隊伍再造提效能 1、強化思想再造。緊緊圍繞研訓(xùn)質(zhì)量提升和終身教育發(fā)展，組織開展解放思想大討論，在研訓(xùn)體系創(chuàng)新、終身教育布局優(yōu)化等關(guān)鍵問題上形成共識，以思想破冰引領(lǐng)行動突圍，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚人心、匯聚發(fā)展合力。 2、強化能力再造。圍繞辦公能力、研訓(xùn)能力、終身教育能力，組織常態(tài)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，著力解決知識恐慌、本領(lǐng)恐慌、能力不足等問題，打造一支懂業(yè)務(wù)、會管理、能創(chuàng)新的專業(yè)化隊伍。 3、強化作風(fēng)再造。圍繞時間觀念、工作紀(jì)律、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作效率等方面存在的問題，扎實開展作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，推動干部職工養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、雷厲風(fēng)行、精益求精的工作，以過硬作風(fēng)保障各項工作提質(zhì)增效。 二、精準(zhǔn)施策破難點，融合聚能促發(fā)展　?。ㄒ唬┝x務(wù)教育階段：推進(jìn)“組團(tuán)式”協(xié)同發(fā)展 4、織密研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)：完善“領(lǐng)軍人物/教研員/兼職教研員（人）-教師發(fā)展中心/學(xué)生成長中心（點）-學(xué)科基地校（線）-組團(tuán)發(fā)展校（面）”四維聯(lián)動體系。 5、深化沉浸式教研：聚焦薄弱環(huán)節(jié)，推廣“聽、送、評、查、反饋”五步沉浸式教研模式，打造區(qū)域研訓(xùn)標(biāo)桿校。 6、強化組團(tuán)內(nèi)聯(lián)動：確保組團(tuán)內(nèi)強校帶弱校，每學(xué)期開展集體備課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗交流等活動不少于4次，跨校教研不少于4次。 7、促進(jìn)學(xué)段間融通和學(xué)科融合：建立并指導(dǎo)初中、小學(xué)組團(tuán)間的常態(tài)化橫向交流機(jī)制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補與資源共享。 8、深化質(zhì)量分析：規(guī)范開展以試卷分析、經(jīng)驗分享、示范引領(lǐng)為核心的學(xué)科評價分析。 9、以賽促教促研：高質(zhì)量組織原創(chuàng)命題、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計四項核心教學(xué)技能競賽。 10、創(chuàng)新線上教研：在嵩南片區(qū)探索推廣線上集體備課、遠(yuǎn)程觀課議課等“互聯(lián)網(wǎng)+教研”范式，培訓(xùn)教研組長成為線上活動設(shè)計主持者，產(chǎn)出可復(fù)制的數(shù)字研修資源包。 （二）高中教育階段：探索“分層式”精準(zhǔn)突破 12、夯實基礎(chǔ)教研：深化駐校教研，系統(tǒng)研究教材與課標(biāo)，強化教學(xué)評一致性的校本研修，扎實做好集體備課、聽評課、考試分析及師生同考的指導(dǎo)工作。 12、聚焦培優(yōu)提質(zhì)：研究鄲城一高經(jīng)驗，指導(dǎo)高中因地制宜，出臺本土模式；加強學(xué)習(xí)方法研究指導(dǎo)；探索課堂中培育學(xué)生發(fā)散性思維的實踐路徑。. 13、攻關(guān)拔尖創(chuàng)新：支持一高、三高組建學(xué)科競賽團(tuán)隊；支持一高組織高考研究核心團(tuán)隊；加強批判性、創(chuàng)新性思維培養(yǎng)，深化高考規(guī)律研究。 14、推進(jìn)學(xué)科融合：打破學(xué)科壁壘，在教學(xué)方式上，探索多學(xué)科教師協(xié)同探究機(jī)制；在評價方式上，注重學(xué)生素養(yǎng)的綜合評價；在育人場景上，探索初高中協(xié)同開放機(jī)制；為學(xué)生構(gòu)建全面、立體的知識體系。 15、深化對口幫扶工作機(jī)制：縣域高中優(yōu)勢學(xué)科開展常態(tài)化送教助研工作機(jī)制，打造縣域高中研訓(xùn)工作共同體。 （三）全學(xué)段統(tǒng)籌：推動“一體化”特色發(fā)展 16、學(xué)前教育：推進(jìn)縣鄉(xiāng)幼兒園對口幫扶工作機(jī)制，深化生活化、游戲化、社會化課程實踐研究，促進(jìn)保教水平提升。 17、特殊教育：創(chuàng)新送教上門模式，指導(dǎo)學(xué)生參加體育技能競賽，指導(dǎo)教師參加教學(xué)技能比賽；支持開發(fā)個性化教育教學(xué)資源；深化社會適應(yīng)能力培養(yǎng)， 18、職業(yè)教育：深化產(chǎn)教融合，強化學(xué)生技能競賽和教師優(yōu)質(zhì)課比賽，提升技能人才培養(yǎng)的適應(yīng)性與質(zhì)量。 二、精準(zhǔn)施策育良師，系統(tǒng)賦能提素養(yǎng) 19、需求精準(zhǔn)對接：緊密圍繞新課標(biāo)落地、教學(xué)評一致性、新高考改革、心理健康、人工智能和信息技術(shù)應(yīng)用等涵蓋全學(xué)段各學(xué)科的前沿與難點問題，設(shè)計“靶向性”培訓(xùn)項目。 20、對象精準(zhǔn)畫像：依據(jù)“學(xué)科教師、教師發(fā)展中心主任、學(xué)生成長中心主任、教研員、兼職教研員和學(xué)科領(lǐng)軍人物”等崗位與“基礎(chǔ)、骨干、卓越”三階發(fā)展層次，實施分層分類培訓(xùn)，重點強化新教師基礎(chǔ)、青年教師技能、骨干教師視野及非師范教師專業(yè)補強。 21、效果精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化：落實訓(xùn)后校內(nèi)宣講，強化實踐指導(dǎo)，通過課例研磨、校本研修、成果展示等方式，構(gòu)建“培訓(xùn)-實踐-反思-提升”閉環(huán)，確保學(xué)習(xí)成果有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為與學(xué)生成長。 三、繪就終身全景圖，打造嵩縣新樣板 22、做強開放教育：以爭創(chuàng)河南示范性縣級開放大學(xué)為目標(biāo)，構(gòu)建“全員參與+立體宣傳+精準(zhǔn)對接”模式，穩(wěn)控招生規(guī)模在400人以上。強化教學(xué)實踐賦能，完善線上線下融合教學(xué)體系，建立教學(xué)全過程跟蹤機(jī)制，優(yōu)化學(xué)員服務(wù)保障，以優(yōu)質(zhì)供給提升辦學(xué)口碑。 23、辦好老年教育：以市委高質(zhì)量發(fā)展和高效能治理考核為契機(jī)，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級老年教育體系；優(yōu)化老年大學(xué)課程設(shè)置，深化社區(qū)教育融合；打造鄉(xiāng)、村老年教育試點、示范點，培育特色項目、百姓學(xué)習(xí)之星和終身教育品牌，打造老年教育“嵩縣樣板”。 四、立魂守正強信念，潤心賦能護(hù)成長 24、強化思政育人：加強思政課教師隊伍建設(shè)與教學(xué)改革，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，鑔亮行走的思政課、田野思政課、舒心思政課、綠色思政課等特色名片，打造思政“金課”，培養(yǎng)縣級思政教學(xué)名師，形成嵩縣思政特色成果。 25、守護(hù)心理健康：建立中小學(xué)生心理健康指導(dǎo)和干預(yù)中心，推動全縣學(xué)生成長中心和心理輔導(dǎo)室建設(shè)，完善“學(xué)校-年級-班級”三級心理健康防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)篩查率、重點學(xué)生建檔率100%，專兼職教師配備與培訓(xùn)率達(dá)100%以上，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)與求助意識，有效預(yù)防干預(yù)心理危機(jī)。 新學(xué)年的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，奮進(jìn)的號角已然吹響。我們要以躍馬揚鞭的沖勁、萬馬奔騰的合力、馬不停蹄的韌勁，銳意進(jìn)取、真抓實干，為加快推進(jìn)嵩縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

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