——若水教育的“上課禮”與“長善救失” 雪后的陽光穿過“汝州市愛若水職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)?！钡拇芭_，灑在整齊排列的課桌上，照亮了孩子們臉上尚未褪去的嬉戲余溫。 此時，正值上午第一節(jié)課課前，舒緩空靈的音樂悄然響起，教室里的喧鬧漸漸歸于平靜。隨著繞梁的裊裊之音，全體學(xué)子頭正肩平，面帶微笑、眼睛微閉，安心坐定。男生雙手扶膝；女生則右手輕壓左手指尖，大拇指內(nèi)扣平放左腿之上。 這不是尋常的課前準(zhǔn)備，而是若水教育匠心獨具的“上課禮”，一場滌蕩心神、喚醒善念的心靈儀式。 “上課禮”的設(shè)立，源于教育者對孩子天性的深刻洞察。課間的肆意奔跑、盡情嬉戲，讓孩子們的身心沉浸在自由的歡暢中，驟然切換到課堂的專注狀態(tài)，往往需要漫長的過渡。這份儀式，便是為心靈搭建的緩沖地帶，在音樂的浸潤中，讓浮躁的思緒沉淀，讓散逸的心神歸位。 當(dāng)旋律漸息，全體起立，在老師與道德班長的帶領(lǐng)下，孩子們舉起右拳，對著黨旗與國旗莊嚴(yán)宣誓：“不忘初心、牢記使命！”“永遠跟著黨走，愛國愛人民！為中華民族復(fù)興而奮斗！”稚嫩的聲音或許尚未完全承載話語中的歷史重量，但那躬身三鞠躬時的鄭重、凝視旗幟時的專注，已然讓愛國的種子在心底悄然扎根。<br><br> 這鞠躬，敬的是偉大的黨與祖國，是中華民族的古圣先賢，是歷代革命先烈與仁義志士，亦是血脈相承的列祖列宗！ 這樣日復(fù)一日的儀式，并非簡單的形式重復(fù)，而是德育教育的浸潤。初入若水的孩子，慵懶和散漫習(xí)性尚未消去，眼神里藏著些許懵懂與不羈?；蛟S他們起初的鞠躬只是機械模仿，但當(dāng)儀式成為習(xí)慣，當(dāng)耳畔的誓言反復(fù)回響，當(dāng)身邊的老師與同學(xué)都以赤誠之心踐行這份恭敬，變化便在潛移默化中發(fā)生。孩子們的腰桿挺得直了，眼神也愈發(fā)變得專注而堅定，向國旗鞠躬不再是被動的要求，而是發(fā)自內(nèi)心的敬仰與認同。 愛國，從抽象的口號轉(zhuǎn)化為具體的行動，從外在的“他律”轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的“自律”，這份無需刻意澆灌的成長，恰如春雨潤物，讓德育回歸最本真的模樣。 隨后，道德班長為大家領(lǐng)讀的“社會主義核心價值觀行動誓詞”與“新八德”行為指南，如同溫潤的泉水，滋養(yǎng)著孩子們的品德根基；老師登臺講讀的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，則為課堂注入了深厚的文化底蘊。<br> “上課禮”的終極意義，遠不止于讓孩子快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更在于通過莊重的儀式，喚醒他們心中的感恩與敬畏——感恩先輩熱血鑄就的幸福生活，敬畏知識、敬畏傳統(tǒng)、敬畏家國。這份被調(diào)動起來的善念，讓孩子們帶著純粹的初心走進課堂，讓學(xué)習(xí)不再僅僅是知識的積累，更是人格的修行。 如果說“上課禮”是晨光中的心靈洗禮，那么晚間的“長善救失”課，便是暮色里的成長復(fù)盤。 晚飯后的教室，少了白日的喧囂，多了幾分沉靜與真誠。這個時間，便是若水教育每日必有的“長善救失總結(jié)”時間。<div> 道德班長與副班長率先登臺，像小大人一般認真“述職”，細數(shù)當(dāng)日同學(xué)們的閃光點：課堂上積極發(fā)言的勇敢、背誦經(jīng)典時的流暢、主動幫助同學(xué)的善意、勸阻爭執(zhí)時的理性。</div> 每一個被提及的名字，都伴隨著同學(xué)們真誠的掌聲，這份認可與鼓勵，讓善念得以彰顯，讓美德得以傳遞。 而后，同學(xué)們逐一發(fā)言，坦誠地分享當(dāng)日的收獲與感悟，也勇敢地直面自己的不足。沒有指責(zé)，沒有嘲諷，只有溫暖的鼓勵與堅定的信任——“相信你會做的更好”，這句簡單的話語，像一束光，照亮了孩子們自省的道路，讓他們在正視缺點時不自卑，在追求進步時更有力量。 自省環(huán)節(jié)過后，值日班長將每個人的表現(xiàn)鄭重地寫在教室后墻的“集福排行榜”上，那些不斷累積的分?jǐn)?shù)，不僅是成長的見證，更是孩子們向善向美的動力。 更令人動容的是，“長善救失”并非只針對學(xué)生。若水教育的老師們同步開展“進德修業(yè)”打卡活動，每日記錄“日增一優(yōu)、日進一步、日行一善、日感一恩、日享一樂、日省一過”，在自我反思與總結(jié)中取長補短，與孩子們并肩成長。 這種師生同行、教學(xué)相長的氛圍，讓“長善救失”的意義愈發(fā)深遠——它教會孩子們不僅要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，更要懂得自我審視；不僅要在集體中傳遞善意，更要在自省中不斷完善自我。 時光流轉(zhuǎn)，若水教育的這些特色課程，已然結(jié)出了累累碩果。曾經(jīng)自由散漫的孩子，如今懂得了恭敬與謙卑；曾經(jīng)內(nèi)向怯懦的孩子，如今敢于主動表達與擔(dān)當(dāng)；曾經(jīng)漠視他人的孩子，如今學(xué)會了感恩與包容。 課堂上，專注的眼神多了，積極的回應(yīng)多了；校園里，互助的身影多了，友善的笑容多了。孩子們不僅在知識上取得了進步，更在品德上完成了蛻變，他們心中的善念被喚醒、被滋養(yǎng)，逐漸長成支撐人生的精神脊梁。 “上課禮”以儀式傳美德，“長善救失”以自省促成長。若水教育用最質(zhì)樸的方式，踐行著教育的初心——不僅要傳授知識，更要培育品格；不僅要塑造能力，更要滋養(yǎng)心靈。 在這里，每一次鞠躬都是對家國的致敬，每一次自省都是對成長的負責(zé)，每一份善念都是對未來的期許。這份深耕德育的堅持，讓教育如流水般溫潤無聲，卻擁有滋養(yǎng)生命的磅礴力量，讓每個孩子都能在禮與善的浸潤中，成長為有溫度、有擔(dān)當(dāng)、有家國情懷的時代新人。<br>