<p class="ql-block"> 昨晚，我讀了彭懿老師對《猜猜我有多愛你》的解讀。心里仿佛被那片“暗藍色”的天空溫柔地包裹了。這本陪墩墩讀過許多遍的書，忽然在我面前展開了一個從未細看過的世界。</p><p class="ql-block"> 今天再和孩子一起翻開它，感受全然不同了。</p><p class="ql-block"> 扉頁，是故事的真正開始。</p><p class="ql-block"> 彭懿老師提醒我們，千萬不要漏看扉頁。以前我總是一翻而過，今天我才第一次認真地看：一只小兔子騎在大兔子的脖子上。他們都扭過頭，用那雙“黑點似的眼睛”望著我們。原來，他們早就在邀請我們走進這個故事了。翻過去是三幅連貫的小圖——起跳，躍起，他們就這樣輕盈地跳進了我們的夜晚。</p><p class="ql-block"> 更讓我驚訝的是，彭懿老師指出，這本經(jīng)典譯本中的大兔子是“兔爸爸”。過去那么久我都理所當然地認為是媽媽。當我今天對墩墩說：“你看，是兔爸爸在陪小兔子睡覺?！彼⒖烫痤^，脫口而出：“它的爸爸怎么不吵人？”我的心里微微一顫。因為在他小小的經(jīng)驗里，爸爸總是更嚴厲的那一個，是做錯事時會“兇”他的存在。他接著又問：“他的媽媽呢？”我讓他猜，他想了想很認真地說：“他的媽媽是不是去上班了？去深圳了嗎？”我啞然失笑，心里卻說不出的感覺。上半年我去深圳出差一周，那是他第一次與我分離，后來“深圳”竟成了他理解“媽媽暫時不在”的符號。我摟緊他說：“應該是的，所以今晚他的爸爸陪他睡覺。”</p><p class="ql-block"> 你看，孩子的心就像一面最清澈的湖水，故事倒映進去，泛起的全是他們自己的生活。</p><p class="ql-block"> 愛，是一場永遠贏不了，也永遠不想贏的比賽。</p><p class="ql-block"> 共讀的正文成了我們最熟悉的游戲。當小兔子說“猜猜我有多愛你”時，墩墩立刻張開了他的雙臂說：“有這么多！”我也張開手臂，“我愛你有這么多”，然后順勢把他裹進懷里。他咯咯笑著舉起手：“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”我舉得更高，去回應他。因為知道了劇情，他馬上把小腳丫抵在床頭，躍躍欲試地要學小兔子倒立……我們就這樣，在“我愛你一直到小路伸到小河那么遠”、“我愛你一直到月亮那里”的你來我往中，結束了故事。過去每次讀到這一部分我們也是這樣表演，但今天又格外不一樣。</p><p class="ql-block"> 彭懿老師說，小兔子不管怎么比，他的愛永遠也比不過爸爸來得多、來得高、來得遠。在這場愛的競賽里，孩子注定是“輸家”?？蛇@“輸”多么甜蜜，他終于在一片暖暖的、無可比擬的愛的包裹下安心睡去。而那句神來之筆“再從月亮上回到這里來”，讓愛成為了一個無限的循環(huán)，而不是有去無回的測量。今晚墩墩要求我像小時候一樣抱著他哄睡，我抱著他漸漸柔軟下來的小身體，聽著均勻的呼吸，心里默念的正是這句話：我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。</p><p class="ql-block"> 那些愛的微小回響，是生活里的月光。</p><p class="ql-block"> 我像大兔子一樣躺在墩墩的身邊，閉上眼睛，生活里那些關于愛的碎片格外清晰地浮現(xiàn)出來。前幾天放學，他在樓下不停地用小手比劃著愛心。我夸他：“這個愛心好漂亮呀，里面裝了什么？”他說：“裝的是愛呀！”我問是誰的愛，他一本正經(jīng)地數(shù)：“有墩墩的愛，爸爸的愛，爺爺?shù)膼?，奶奶的愛，都是給你的?！比缓笥盅銎痤^，一副小大人的模樣：“我都幫你保存著?！蹦且豢?，冬日的風都像被他溫暖了。</p><p class="ql-block"> 晚上他要喝奶，非要我來沖。我一邊忙著手頭上的事一邊說：“讓爸爸給你沖唄！為啥非得讓媽媽沖！”“因為媽媽沖的奶好喝呀?！彼吨业囊陆钦f。這毫無邏輯又斬釘截鐵的理由，讓我只好笑著投降。我做飯時，他安靜地畫畫，畫完舉給我看：“媽媽，這是我們的幼兒園，這是你的學校。我們離得很近很近，一放學你就能來接我了?！蔽艺f：“所以你在幼兒園就像媽媽在你身邊一樣，對不對？”他用力地點頭：“嗯！我一點都不害怕?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這些小事也許在旁人看來微不足道，但在我心里，它們被那句“我愛你一直到月亮那里”的月光反射回來了。這就是孩子給我的，最直接、最滾燙的愛的回應。他或許說不清愛是什么，但他正在用全部的生命本能來學習如何表達愛。</p><p class="ql-block"> 彭懿老師說，安妮塔·婕朗的畫用了苔蘚般的色調，土色、淡橄欖綠和暗藍色，沖淡了故事的甜膩，讓它顯得恬靜而永恒。我想，父母的愛或許也是如此，它不必總是濃墨重彩的甜蜜告白，有時就藏在這些粗糙的、質樸的日常底色里——在沖奶的溫水里，在等待放學的夕陽里，在他比劃的那個愛心形狀里。</p><p class="ql-block"> 這一次的共讀讓我明白愛的最高表達，或許不是比較，而是回應；不是贏得比賽，而是讓那個比劃著“這么多”的孩子，確信自己被更浩瀚的愛安全地包圍著，然后沉入一個他知道明天睜開眼愛依然在那兒的、甜甜的夢。</p><p class="ql-block">附：一些親子共讀的啟發(fā)（來自我們的體驗與彭懿老師的解讀）</p><p class="ql-block">1. 從扉頁開始讀：不妨和孩子一起，猜猜靜止的兔子們在想什么，再看看那三幅連續(xù)的起跳圖，像看動畫片一樣，“跳”進故事。這能培養(yǎng)孩子觀察細節(jié)的習慣。</p><p class="ql-block">2. 聊聊“是誰在陪誰”：可以自然地引入家庭角色。是爸爸還是媽媽？這沒有標準答案，但孩子的回答會折射出他心中的家庭情感地圖，是一個了解他內心的小小窗口。</p><p class="ql-block">3. 把書“演”出來：一定要和孩子一起張開手臂、舉高、倒立（注意安全）、跳起來。身體的參與，能讓抽象的“愛”變得具體可感，這也是他們最快樂的時刻。</p><p class="ql-block">4. 不必糾結“輸贏”：當孩子發(fā)現(xiàn)“愛”總是比不過爸爸媽媽時，可以輕輕告訴他：“因為爸爸/媽媽比你出生得早呀，有更多的時間來積攢愛了。你的愛，也會隨著你長大，變得越來越多，像你一樣長得又高又遠?！?lt;/p><p class="ql-block">5. 找到屬于自己的“月亮”：讀完故事，可以和孩子一起發(fā)明你們家獨有的比喻?！拔覑勰?，像從家到最喜歡的游樂場那么遠。”“我愛你，像今晚碗里你最愛吃的雞翅那么多?！弊寪鄣谋磉_，融入你們的生活密碼。</p><p class="ql-block">6. 享受“暗藍色”的時光：這本書的色彩和節(jié)奏，天生適合睡前的靜謐時刻。關掉亮眼的頂燈，開一盞小燈，擁抱著慢慢讀。讓這種肌膚相親的溫暖和輕柔的語調，成為“愛”本身的一部分。</p> <p class="ql-block"> 本人創(chuàng)作主陣地已遷至微信公眾號 「[彧媽有想法]」 “彧”（yù），所有新文章及美篇精華歸檔將在此更新。</p><p class="ql-block"> 感謝美篇時期的陪伴，誠邀你移步關注，讓我們在新的平臺，繼續(xù)以文會友，互相治愈。</p><p class="ql-block">操作：微信搜索公眾號名稱 → 關注 → 設為星標，即可永久鏈接。</p>