<p class="ql-block"> 2024年12月，陶唐峪鄉(xiāng)中學(xué)課題組成功召開《關(guān)于學(xué)生流失背景下農(nóng)村初中生教育教學(xué)策略研究》中期報告會。會議由課題負責(zé)人肖瑞琴主持，石科鋒校長、朱愛榮主任及全體課題組成員參會。會議上肖瑞琴副校長總結(jié)了自2024年1月開題以來的研究進展，展示了初步成果以及存在的問題，并對下一階段的研究方向進行了部署。石校長對課題組的階段性成果給予充分肯定，并鼓勵大家繼續(xù)深耕細研。</p> <p class="ql-block"> 課題組以79班為實證研究對象，各學(xué)科教師積極實踐并形成階段性成果：?1.研究資料初步積累。形成《陶唐峪鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析報告》，梳理各科學(xué)科教學(xué)案例多篇，記錄教育教學(xué)過程中的有效策略與實踐感悟，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)業(yè)成績顯著提升。2024年春道德與法治學(xué)科獲全市第一名；中考生物、地理學(xué)科優(yōu)秀率、及格率都明顯提升；2024年秋學(xué)段學(xué)生總成績普遍提高。3.學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。班級榮獲2024年秋季校園運動會全校第一名；學(xué)生整體心態(tài)積極陽光，課堂參與度提高，班級凝聚力增強，多次獲校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長好評等。4.教師團隊成長顯著。通過師徒結(jié)對、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教研實踐、年輕教師專業(yè)能力快速提升，教師整體教育水平與課堂組織管理能力得到優(yōu)化，教研氛圍日益濃厚。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 肖校長指出課題組在研究的過程中存在的問題：1.過程性資料記錄不足。部分教師重實踐輕記錄，課堂教學(xué)智慧、個別談話成效等關(guān)鍵實踐經(jīng)驗未及時整理歸檔，難以充分轉(zhuǎn)化為可推廣的研究成果。2.教學(xué)改革理念落實不均。少數(shù)教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，對創(chuàng)新教學(xué)策略的理解與執(zhí)行不夠深入。3.研究細化程度有待加強。部分教育教學(xué)策略的實施細節(jié)不夠具體，針對性與可操作性需進一步優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 中期不是終點，而是新的起點。接下來課題組將重點完成以下內(nèi)容：1.細化研究目標(biāo)與任務(wù)；2.強化資料管理規(guī)范；3.深化教學(xué)策略優(yōu)化；?4.推進研究成果轉(zhuǎn)化；5.加強理念理解與培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 課題組通過扎實的調(diào)研與實踐，已在教育教學(xué)策略探索上取得階段性進展，全體成員將繼續(xù)以學(xué)生發(fā)展為中心，推動課堂研究走深走實，為農(nóng)村初中教育質(zhì)量提升貢獻力量，讓更多農(nóng)村學(xué)生留在課堂，愛上學(xué)習(xí)。</p>