五年級語文組教研活動 <p class="ql-block"> 在新課標理念的指引下，一堂優(yōu)質(zhì)的公開課總能為教學實踐點亮明燈。1月21號育人學校五年級語文組教師有幸觀摩了五年級下冊特等獎公開課《青山處處埋忠骨》的課堂實錄，整堂課以深厚的情感底蘊、精巧的教學設(shè)計和靈動的課堂互動，讓核心素養(yǎng)落地生根，為小學語文教研提供了極具價值的范本。</p> <p class="ql-block"> 這堂公開課最打動人的，是對文本情感的深度挖掘與精準傳遞。教師以“忠骨”為核心線索，通過配樂朗讀、情境創(chuàng)設(shè)、史料補充等多種方式，引導學生走進毛主席作為父親的柔情與作為領(lǐng)袖的胸襟。在分析“岸英是否歸葬”的矛盾抉擇時，教師沒有直接給出答案，而是讓學生結(jié)合時代背景與文本細節(jié)展開討論，在思維的碰撞中體會“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的家國情懷，實現(xiàn)了語言文字運用與情感價值觀的同頻共振。</p> <p class="ql-block"> 教學設(shè)計緊扣新課標要求，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。從初讀感知文本脈絡(luò)，到精讀品味關(guān)鍵詞句，再到拓展延伸家國情懷，每個環(huán)節(jié)都圍繞“培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)”展開。教師注重引導學生自主探究，通過圈點批注、小組合作等方式，讓學生成為課堂的主人。同時，課堂中融入的史料圖片、背景介紹等資源，既豐富了教學內(nèi)容，又降低了學生理解難度，展現(xiàn)了“用教材教”而非“教教材”的先進教學理念。</p><p class="ql-block"> 作為五年級下冊的經(jīng)典篇目，《青山處處埋忠骨》的教學難點在于平衡歷史厚重感與學生認知水平。這堂公開課給出了完美解答：教師用兒童化的語言拆解復雜情感，用具象化的情境搭建理解橋梁，讓學生在潛移默化中接受革命傳統(tǒng)教育。這種“潤物細無聲”的教學方式，為同類紅色經(jīng)典篇目教學提供了重要借鑒——紅色教育不應是生硬的說教，而應是情感的共鳴與心靈的滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 觀摩這堂特等獎公開課，讓我們對新課標下的小學語文教學有了更深刻的思考：優(yōu)質(zhì)的課堂應是情感的課堂，讓學生在文本研讀中獲得精神成長；應是靈動的課堂，讓學生在自主探究中提升語文能力；應是有溫度的課堂，讓紅色基因在代代相傳中生生不息。愿我們以優(yōu)秀課例為鏡，在教研之路上不斷探索、不斷精進，讓每一堂課都成為學生成長路上的精彩印記。</p>