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以愛(ài)為壤， 赴一場(chǎng)師生雙向的溫柔

滿(mǎn)眼星陳

<p class="ql-block">　　“腹有千言，無(wú)從下筆”，最終還是意志力戰(zhàn)勝了懶惰，我坐在電腦前洋洋灑灑敲起了字，只想把這段日子里與孩子們相伴的點(diǎn)滴溫暖與真切感悟，一一記錄下來(lái)。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　這周恰逢冬至，天氣干冷得讓人忍不住縮起脖子。早上第一節(jié)課下課鈴剛響，課間大活動(dòng) —— 學(xué)生跑操便要開(kāi)始了。副班主任必須跟班隨行,我負(fù)責(zé)的是五班，在操場(chǎng)上途經(jīng)三班隊(duì)伍時(shí)，彭同學(xué)突然快步跑過(guò)來(lái)攔住了我，她的小手在兜里掏出一管護(hù)手霜，仰著稚嫩的小臉認(rèn)真說(shuō)道：“老師，給你抹點(diǎn)護(hù)手霜，手就不干了。” 話(huà)音未落，一大坨護(hù)手霜已穩(wěn)穩(wěn)擠在我的手背上。我趕忙連聲道謝，其實(shí)我的手每天都堅(jiān)持涂抹護(hù)手霜，并不干燥，但那一刻，掌心傳來(lái)的不僅是護(hù)手霜的滋潤(rùn)，更是這個(gè)寒冷季節(jié)里，孩子純粹無(wú)染的善意注入心底的一股暖流，暖得讓人鼻尖微酸，只想輕聲回應(yīng)：孩子，謝謝你！</p> <p class="ql-block">　　教學(xué)中的小插曲時(shí)?？傇诓唤?jīng)意間出現(xiàn)，早上第一節(jié)給八班上課，前半節(jié)課紀(jì)律還算井然，可到了后半節(jié)課，幾個(gè)調(diào)皮的孩子又 “故伎重演”，課堂瞬間變得喧鬧起來(lái)：有交頭接耳、低聲說(shuō)笑的，有跟著起哄、擾亂秩序的，做眼保健操時(shí)敷衍應(yīng)付的，甚至還有悄悄離開(kāi)座位、四處張望的。我多次當(dāng)面批評(píng)提醒，卻收效甚微。課間休息時(shí)，我第一時(shí)間與班主任溝通了此事，約定利用語(yǔ)文課前的幾分鐘，對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行一次針對(duì)性的批評(píng)教育。果然，語(yǔ)文課前，他們見(jiàn)我仍留在教室，便已察覺(jué)到 “大事不妙”。我一一點(diǎn)名讓他們走上講臺(tái)，班主任本想拍照發(fā)班級(jí)群以示警示，我悄悄拉過(guò)班主任，提議先不要發(fā)群里，給孩子們一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，僅以警告提醒即可，最終，這幾個(gè)孩子每人認(rèn)真寫(xiě)了一份檢討，還需家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后由班長(zhǎng)收齊交給我。我逐份翻看，發(fā)現(xiàn)他們的字都格外工整，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也都十分配合地簽了字（僅有一個(gè)孩子一時(shí)糊涂，冒充家長(zhǎng)簽了字）。在這里，真心感謝班主任的默契配合與家長(zhǎng)們的理解支持，也期盼下節(jié)課他們能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，把精力真正投入到學(xué)習(xí)中。</p> <p class="ql-block">　　每個(gè)孩子的背后，都藏著不為人知的故事。七班的焦同學(xué)，上科學(xué)課時(shí)總是無(wú)視紀(jì)律，作業(yè)屢屢拖欠，科學(xué)考試更是頻繁不及格，行為習(xí)慣也相對(duì)松散。由于我同時(shí)帶著六年級(jí) 8 個(gè)班的科學(xué)課，起初確實(shí)不能兼顧到每一位學(xué)生，直到后來(lái)發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在課堂上故意與我作對(duì)，才開(kāi)始格外留意。有一次偶然碰到班主任李老師，簡(jiǎn)單交流后才得知，焦同學(xué)來(lái)自單親家庭，家住在縣功鎮(zhèn)，每天上學(xué)坐車(chē)都要輾轉(zhuǎn)倒車(chē)，學(xué)習(xí)和生活全靠奶奶照料，中午則在托管班度過(guò)，更讓人心疼的是，班主任說(shuō)去年冬天，她發(fā)現(xiàn)孩子竟然光腳沒(méi)穿襪子，身上的校服也臟兮兮的，她給孩子送了幾雙襪子，還提出幫他清洗校服，卻被孩子倔強(qiáng)地拒絕了，聽(tīng)到這些，我的心里五味雜陳。作為一個(gè)母親，我深知孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中最需要的就是陪伴與呵護(hù)，所以我想對(duì)所有家長(zhǎng)說(shuō)一句：在孩子的羽翼尚未豐滿(mǎn)時(shí)，一定要好好守護(hù)自己的寶貝，尤其是孩子們正處于小升初的關(guān)鍵階段，大人之間無(wú)論發(fā)生什么，都不該讓無(wú)辜的孩子承擔(dān)后果 —— 他終究只是個(gè)孩子，理應(yīng)擁有一個(gè)幸福無(wú)憂(yōu)的童年。對(duì)于焦同學(xué)，我暗下決心要多關(guān)注他，也明確告訴他，無(wú)論有任何需要幫助的地方，都可以隨時(shí)找我，作為老師，我一定會(huì)盡力相助。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我翻出上一屆學(xué)生留給我的科學(xué)復(fù)習(xí)資料，特意讓他抽空來(lái)辦公室拿下，孩子很聽(tīng)話(huà)，課間準(zhǔn)時(shí)赴約，我耐心地為他叮嚀考前注意事項(xiàng)，他聽(tīng)得格外認(rèn)真至少在那一刻，我能感受到他接收到了老師的關(guān)心與善意，也真心希望他能在期末考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)，給這段時(shí)間的努力一個(gè)圓滿(mǎn)的交代。</p> <p class="ql-block">　　溫暖的瞬間，總在不經(jīng)意間悄然降臨。下午第一節(jié)給七班進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，發(fā)卷子時(shí)，我不小心被鋒利的試卷邊劃破了大拇指內(nèi)側(cè)，流了一點(diǎn)血，本想著只是小傷，便沒(méi)放在心上?？蛇@一幕恰好被細(xì)心的張同學(xué)看見(jiàn)了，她立刻跑到我身邊，滿(mǎn)臉焦急地問(wèn)：“老師，要緊嗎？” 我笑著搖搖頭：“不要緊，小傷而已?！?沒(méi)想到，這個(gè)暖心的小姑娘立刻轉(zhuǎn)身，以最快的速度從自己的抽屜里拿出一個(gè)創(chuàng)可貼，小心翼翼地幫我貼好。那一刻，一股暖流再次在心底緩緩流淌，我深深體會(huì)到：學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，從來(lái)都是藏不住的；而老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也早已融入日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)自?xún)?nèi)心，不求回報(bào)。 </p><p class="ql-block"> 三班的幾個(gè)孩子，也用他們的舉動(dòng)讓這個(gè)冬天變得格外溫暖。實(shí)驗(yàn)室里的垃圾桶，我平時(shí)都會(huì)及時(shí)清理，偶爾會(huì)有一兩片小紙片或幾個(gè)零食袋。這幾個(gè)孩子我還叫不上名字，但每次輪到他們值日倒垃圾時(shí)，總會(huì)特意繞到實(shí)驗(yàn)室來(lái)，輕聲問(wèn)我：“老師，這里有垃圾要一起倒嗎？” 即便我笑著說(shuō)沒(méi)有，他們也會(huì)執(zhí)意打開(kāi)垃圾桶蓋看一看，確認(rèn)真的沒(méi)有垃圾后，才放心地離開(kāi)。能遇到這樣懂事又暖心的孩子，我覺(jué)得自己真的很幸運(yùn)。 </p><p class="ql-block"> 這學(xué)期（2025 年 9 月），我還承擔(dān)了三年級(jí)和五年級(jí)的素質(zhì)拓展課。三年級(jí)有個(gè)小男孩，特別喜歡來(lái)實(shí)驗(yàn)室，有時(shí)會(huì)在這里看看書(shū)，有時(shí)會(huì)用實(shí)驗(yàn)剩下的材料自己琢磨著做小發(fā)明。而且他每天早上和下午，都會(huì)特意來(lái)實(shí)驗(yàn)室一趟，哪怕只是停留片刻、打個(gè)招呼就走。孩子，老師想對(duì)你說(shuō)：只要實(shí)驗(yàn)室這里能給你帶來(lái)快樂(lè)，老師歡迎你來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 除了 帶六年級(jí)8 個(gè)班的科學(xué)課，我還兼管著一間實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室在一樓，是孩子們上下樓的必經(jīng)之路，所以每天上班一到學(xué)校，我總會(huì)先去實(shí)驗(yàn)室，有時(shí)實(shí)驗(yàn)室的門(mén)還沒(méi)打開(kāi)，門(mén)口就已站著幾個(gè)翹首以盼的孩子，有時(shí)門(mén)剛一開(kāi)，孩子們就像快樂(lè)的小鳥(niǎo)般涌了進(jìn)來(lái)，我好奇地問(wèn)他們，為什么一到學(xué)校就先往實(shí)驗(yàn)室跑，孩子們異口同聲地回答：“實(shí)驗(yàn)室就是我們的樂(lè)園！” 聽(tīng)到這句話(huà)，我心里滿(mǎn)是欣慰與感動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室里擺放著各種各樣的實(shí)驗(yàn)器材，孩子們來(lái)這里，有時(shí)會(huì)和我寒暄幾句，有時(shí)會(huì)圍著器材搗鼓簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，有時(shí)也會(huì)坐在角落里安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)或者看書(shū)—— 這些簡(jiǎn)單的小事，都能讓他們笑得格外燦爛。看著他們純真的笑臉，我只想說(shuō)：只要你們?cè)敢猓瑢?shí)驗(yàn)室的門(mén)永遠(yuǎn)為你們敞開(kāi)。 </p> <p class="ql-block">　　從 2023 年 9 月至今，我從事科學(xué)課教學(xué)已近三年，從教二十多年里，我愈發(fā)深刻地體會(huì)到：教師絕不僅僅是傳授知識(shí)的 “教書(shū)匠”，更應(yīng)是有溫度的引路人。在日常教學(xué)中，我們既要教會(huì)孩子們科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)他們探索世界的奧秘，更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，做一個(gè) “說(shuō)話(huà)有溫度，做事有尺度” 的好學(xué)生。我真心熱愛(ài)教師這份職業(yè)，也真心喜歡每一個(gè)天真爛漫的孩子，我始終認(rèn)為，若是對(duì)孩子的不良行為視而不見(jiàn)、放任不管，便算不上一名合格的老師。 </p><p class="ql-block"> 其實(shí)，老師與學(xué)生之間，從來(lái)都是雙向奔赴的。老師的付出與堅(jiān)守，孩子們看在眼里、記在心里，而孩子們的努力與成長(zhǎng)，老師也同樣看在眼里、喜在心頭。結(jié)合這段時(shí)間的感悟，我覺(jué)得做學(xué)生的良師益友，其實(shí)是一件無(wú)比美好的事情，當(dāng)孩子們?cè)敢庀蚰愠ㄩ_(kāi)心扉，當(dāng)你能夠真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，這份信任與默契，是多少外在的榮譽(yù)都無(wú)法替代的。說(shuō)到底，只要真心去愛(ài)他們，孩子一定能夠感受到?；蛟S，這就是六年級(jí)這些 “大孩子” 愿意主動(dòng)與我溝通交流的原因吧。</p> <p class="ql-block">　　期末的腳步越來(lái)越近，語(yǔ)數(shù)英科都進(jìn)入了緊張的刷題階段。我能明顯察覺(jué)到孩子們臉上的疲憊與厭煩，但面對(duì)升學(xué)的壓力，又不得不咬牙堅(jiān)持。沒(méi)辦法，等把近三年的試卷都考完，我就會(huì)讓孩子們好好放松一下。昨天剛走進(jìn)三班教室，一個(gè)女生就迫不及待地湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，今天這節(jié)課干什么呀？” 我笑著回答：“考最后一套卷子啦?！?她緊接著追問(wèn)：“那明天的科學(xué)課干什么呀？” 我望著她滿(mǎn)是期待的眼神，認(rèn)真地說(shuō)：“明天是最后一節(jié)科學(xué)課，老師讓你們放松一下?！?話(huà)音剛落，這個(gè)女生立刻高興地給我豎起了大拇指，大聲說(shuō)道：“老師，太好了！你真是人民的好教師！” 看著她雀躍的樣子，我心里也暖暖的，其實(shí)，老師也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，完全能理解你們的辛苦與不易，也真心希望你們能勞逸結(jié)合，下節(jié)課就讓你們好好放松，之后再全力以赴迎接期末考試。這也讓我深刻意識(shí)到，在后期的復(fù)習(xí)中，我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要多留意他們的心理狀態(tài)，及時(shí)為他們疏導(dǎo)壓力。 </p><p class="ql-block"> 從事教育工作的日子里，有過(guò)疲憊，也有過(guò)困惑，但更多的是與孩子們相處時(shí)的溫暖與感動(dòng)。我始終相信，教育是一場(chǎng)溫暖的修行，只要我們用真心換真心，用愛(ài)澆灌每一顆純真的心靈，就一定能收獲滿(mǎn)徑花香。愿我們都能做有溫度的教育者，也愿每一個(gè)孩子都能在愛(ài)與陪伴中，向陽(yáng)而生，茁壯成長(zhǎng)！</p>