<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 冬藏蓄力研途暖，師者凝心慧韻長。同向而研凝眾志，篤行致遠綻華章。1月24日—25日，承德縣小語300余人相聚第四小學，共赴一場“立足新課標，用好新教材，賦能新課堂”的語文教研之約。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次培訓的主持人孫向輝老師來自承德縣第四小學，她言辭溫婉而有力，銜接自然且精妙，舉手投足間盡顯專業(yè)風范，其落落大方的主持風格給參訓教師留下了深刻的印象。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 新課標是方向，新教材是橋梁，新課堂是歸宿。本次培訓以詩詞講解浸潤文化底蘊，以杏壇前輩傳薪育人智慧，以一線課堂深耕實踐真知；在說課展示中研磨教學細節(jié)，在經驗分享中汲取成長力量，在教材解讀中把握教研方向。</span></p> 領導致辭 ?凝心聚力 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師發(fā)展中心張志全主任梳理了本年度我縣師生參加中華經典誦寫講大賽的情況，并勉勵全體教師積極參與此項賽事，以賽促學，錘煉教學技能、提升專業(yè)素養(yǎng)，帶動語文學科教育教學質量穩(wěn)步提升。</span></p> 年度印記 ?履跡留芳 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 字凝芳華，卷記成長。培訓伊始，發(fā)布2025年承德縣小學語文年度漢字、年度關鍵詞與年度人物，共同回望本年度承德縣小學語文教育的年度畫卷。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 年度漢字“研”</b><span style="font-size:20px;"> 承德縣小學語文教育始終以“研”為帆，深耕“研教”“研學”并行之路，構建以研促教、以教育人的育人模式，讓教研深度賦能課堂，讓成長扎根教學實踐。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 年度關鍵詞</b><span style="font-size:20px;"> 承德縣小學語文“年度關鍵詞”涵蓋新教材、主題教研、培訓、評優(yōu)課、整本書閱讀、規(guī)范漢字書寫教育、數智賦能、教學主管、教學質量、學生發(fā)展、名師工作室，清晰勾勒出我縣小學語文教研教學的奮進方向。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 年度人物 </b><span style="font-size:20px;"> 承德縣第四小學孫向輝、第二小學劉穎、崗子學區(qū)徐秀菊、六溝學區(qū)賈振宇、三溝學區(qū)馬敏等38人獲得2025年度承德縣小學語文年度人物。他們皆是深耕課堂、競逐賽場的奮進者，在各級各類賽事活動中為我縣語文學科屢創(chuàng)佳績。每一份榮譽的背后，都凝聚著所在單位精心的培養(yǎng)和他們對語文教育的赤誠堅守與創(chuàng)新求索。</span></p> 作品展示 ?匠心呈彩 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 詩詞是傳承古今的歌唱，是勇擔使命的理想，是創(chuàng)造未來的力量。2025年，我縣語文教師閃耀省級“詩教中國”賽場，捷報頻傳。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 承德縣第二小學的劉穎老師，展示“詩教中國”獲獎作品《墨梅》。聲情并茂的誦讀，AI技術的運用，詠梅佳句的拓展，讓墨梅冰清玉潔的品格深入人心，不僅讓我們感受到了文人風骨的雅韻，也讓在場的教師經歷了一場精神的洗禮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 承德縣第四小學的孫向輝老師為大家?guī)砹双@獎作品《西江月·夜行黃沙道中》。她以生動的講述為我們描繪了一幅恬淡自然的鄉(xiāng)村夏夜圖。從豐年之喜到家國之憂，辛棄疾始終懷有一顆報效祖國的赤膽忠心，這也是古典詩詞給予我們的精神力量。</span></p> 教學智慧 ?傳薪育人 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 杏壇深耕結碩果，骨干垂范樹楷模。第二小學王玉芬老師以《量體裁衣源于用心，滴水穿石貴在堅持》為題和大家分享了她的教學智慧。她緊扣“教學質量提升”這一主線，從“備課”和“書寫”兩方面入手，通過大量鮮活的案例，詮釋著對語文教學的深耕篤行和赤誠熱愛。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王老師還積極與現場教師互動，營造了熱烈的研討氛圍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二小學牛麗主任為王玉芬老師致頒獎詞，并向其贈送紀念禮物。</span></p> 交流研討 ?聚智同行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 實驗小學管一遙老師聆聽王玉芬老師的分享后，結合《基于經驗的學習從哪里來》一書，從學生、教師、教學引領者三個維度深研細悟，暢談自己的感受，將聆聽所得化作深耕教壇的養(yǎng)分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 安匠學區(qū)劉曉姍老師在交流研討中，感慨王玉芬老師始終秉持“以生為本”的教育理念，折服于王老師對精研教學、因材施教的巧思，也由此產生對教學實踐的思考。</span></p> 領導總結 明晰方向 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 趙志強主任在總結中強調語文作為母語與基礎學科的重要意義，以“細、嚴、思、愛”四字盛贊王玉芬老師的分享：細節(jié)處見真章，嚴格中育良才，思行相融合，熱愛潤童心。更以“心在哪里，智慧就在哪里”與全體教師共勉，寄語大家用心做真教育。</span></p> 靈動課堂 ?語綻芳華 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 冬日研思添雅趣，課堂風采煥新顏。1月24日下午四節(jié)展示課，是授課教師和教研團隊的匠心凝聚，更是教學實踐的生動縮影。與會教師在生動的課堂實例中，品悟語文教學的魅力，共賞育人之美。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 頭溝學區(qū)瓦房小學的苗賽老師執(zhí)教《鄧小平爺爺植樹》課堂氛圍生動有趣，緊扣低年級讀文、識字、寫字教學目標，采用多種方式理解詞語、朗讀課文，書寫指導中注重示范引領，體現了低年級語文教學的鮮明特點。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 六溝學區(qū)中心校的付美琪老師執(zhí)教《鄧小平爺爺植樹》第二課時，整節(jié)課學生通過默讀方法品悟文章內容，通過圈畫鄧小平爺爺植樹的關鍵詞體悟植樹過程，最后通過進階式的講述故事落實單元語文要素，學生的語文素養(yǎng)在這一過程中得以提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 新杖子學區(qū)新杖子小學任泳靜老師執(zhí)教的《昆蟲備忘錄》，引導學生從課文及插圖中觀察昆蟲特點，通過“畫一畫、說一說、寫一寫”的學習方式發(fā)現昆蟲的秘密，學習做備忘錄的方法。整堂課，學生沉浸在妙趣橫生的昆蟲世界里，更激發(fā)了他們探索自然奧秘的興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 頭溝初級中學張楠老師執(zhí)教七年級上冊《往事依依》一課，整堂課引導學生讀懂藏在生活中的依依情懷，學生積極思考，踴躍發(fā)言，在仿寫環(huán)節(jié)中用童心描摹生活點滴，流露出濃濃真情的實感，并在學生的心靈深處播撒一顆熱愛閱讀的種子。</span></p> 課后反思 ?研思篤行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一堂好課的背后，是反復的研磨，更是課后的深度復盤。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 苗賽老師的課后反思既有整節(jié)課的宏觀復盤，也有對教學細節(jié)的精準思量?？隙苏n堂節(jié)奏把控得當的亮點，也全面梳理了整體教學成效，明確后續(xù)在教學中將精簡講解環(huán)節(jié)，為學生預留更多自主書寫時間，切實落實以生為本的課堂理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 付美琪老師在課后反思中，結合教學設計與課堂生成內容展開對比梳理，既反思本課識字教學能夠融合漢字音形義、寓教于樂的特色，在課文理解與語言運用環(huán)節(jié)層層遞進的優(yōu)點，也明確了后續(xù)教學中應強化學生語言訓練的努力方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教研的思考永遠在路上，第二小學李亞晴老師從課例的教學亮點中獲得啟發(fā)，沉淀了貼合教學實際的思考與感悟，也讓自身對教研的理解更具象、更深入。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教研深耕促成長，精準指導明方向。趙主任在總結中肯定了三位青年教師的專業(yè)成長，能緊扣低年級語文教學特點展開教學。課堂上借助“字詞卡片”識字學詞，結合生字規(guī)律進行寫字教學指導，成為課堂亮點，這也是落實低年級朗讀、識字、寫字核心教學目標，涵養(yǎng)學生讀寫素養(yǎng)的有效途徑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 冬韻凝思研不輟，知行致遠向遠方。1月25日的培訓，融讀書經驗分享、骨干教師說課、教育智慧育人、新教材專題講座于一體，是一場涵詠品讀、精研課堂、躬身踐知、知行共生的專業(yè)成長之旅。</span></p> 讀書分享 ?墨香潤心 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讀書，是一萬次的春和景明。承德縣第一小學陳靜主任以《以書為舟，載夢遠航》為題，從六個方面分享學校讀書工作經驗，構建起立體化讀書育人體系：低年級趣味啟蒙、中年級積累感悟、高年級深度探究。制定日常化、階段化、長效化時間規(guī)劃，以三課聯動、分層導讀單、特色讀寫節(jié)扎實推進閱讀落地，其系統(tǒng)化的實踐路徑為一線教師開展閱讀教學提供了切實可循的方法與借鑒。</span></p> 骨干說課 ?課例展研 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 說課，是教師專業(yè)技能的體現，是研磨教學設計的基石，也是梳理教學思路的關鍵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 實驗小學程曉慧老師以“走進觀察世界，體悟發(fā)現樂趣”為主題，進行三年級下冊第三單元整體說課展示。她精準解析教材、語文要素與學情，明確教學目標和課時安排，創(chuàng)設“爭當金牌實驗家”趣味情境，設計三階任務，引導學生習得觀察方法、提升實踐表達能力，培養(yǎng)學生善于觀察、善于表達的核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 新杖子學區(qū)新杖子小學鄧客清老師對二年級上冊《難忘的潑水節(jié)》進行說課展示，本課是語文教材中首次出現的革命文化單元主題課文。她精準把握文本內涵與教學重難點，從識字、朗讀、文化滲透多方面入手，落實低年級革命文化啟蒙與語文素養(yǎng)提升的目標。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 承德縣第四小學孫向輝老師對二年級上冊《八角樓上》進行說課展示，創(chuàng)設“紅色研學之旅”主題情境，以“講革命故事，做小小宣講員”為單元任務。從教學目標精準定位教學環(huán)節(jié)，引導學生在字里行間感悟偉人情懷，在課堂之中汲取奮進力量。</span></p> 教學智慧 ?傳薪育人 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 縷縷書香潤初心，點點智慧啟課堂。下板城學區(qū)烏龍磯小學孫宏憲老師以《他們，改變著我的語文教學》為題，與大家分享了他從教生涯的真知灼見。他結合近四十年的語文教學經歷，通過大量鮮活的教學實例與課堂教學片段，展現了自身教學理念與教學方式的蛻變歷程，引發(fā)了與會教師的深度共鳴。在他身上，我們看見在沒有人工智能的時代，優(yōu)秀教師的成長源于對讀書的滿腔熱愛以及對語文教學的執(zhí)著堅守。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下板城學區(qū)語文教研員袁春紅主任為孫宏憲老師致頒獎詞，并向其贈送紀念禮物。</span></p> 互學互鑒 交流研討 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二小學李穎老師聆聽說課及孫宏憲老師的專題講座后，明晰了說課設計與課堂實踐的優(yōu)化方向。更從孫老師展示的教學課例中，收獲到新的教學方法，為后續(xù)語文教學的運用積累了實用養(yǎng)分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第四小學徐嘉雪老師聆聽孫宏憲老師的講座后，深受啟發(fā)。通過孫老師展示的教學片段，不僅讓她學習到實用的教學方法，又明晰了今后教學的方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教學智慧展風采，點評啟迪育初心。趙主任對三位骨干教師的說課進行細致總結，強調說課是每一位教師應具備的專業(yè)能力與素養(yǎng)。他以“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”贊譽孫宏憲老師，同時勉勵全體語文教師以孫老師為榜樣，扎實開展語文教學，讓課堂煥發(fā)光彩。</span></p> 專題講座 ?慧啟新程 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小學教研室語文教研員趙志強主任為大家作《解碼教材新變化，錨定教學新航向》專題講座，以專業(yè)而獨特的視角為全體語文教師撥開迷霧、指引前路。他圍繞修訂版語文教材的調整方向，細致解讀一、二年級教材的修訂要點，明確一、二年級語文教學的核心任務，重點從“識字”“寫字”維度分享實用的教學策略，并立足“教師教”“學生學”雙視角，清晰界定寫字教學的規(guī)范流程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通過趙主任的細致分析與實例講解，在場每位教師都能透徹地理解低年級語文教學重點的核心內涵。扎實的理論支撐，讓課堂教學更具章法，也讓教師的思維視角更有深度，進而有效提升了學生的語文核心素養(yǎng)。</span></p> 回望初心 ?研途向遠 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 沐春風研思共進，聚同心篤行致遠。兩天的培訓，我們以凝練的年度漢字、年度關鍵詞、年度人物為筆，匯聚全縣語文教師之力，共同勾勒出承德縣小學語文教育的年度畫卷。教學智慧在展示、交流、研討、分享中熠熠生輝，為后續(xù)教學實踐注入澎湃動力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">? 這份溫暖的記述，既是對耕耘之路的深情回望，更是向嶄新征程的闊步出發(fā)。新的一年，承德縣小語人必將凝心聚力，共赴語文教育新山海！</span></p> <p class="ql-block">素材：劉士華 尚新穎 姜佳琦</p><p class="ql-block">? 姜秋茹 楊蘊怡 梁 萱</p><p class="ql-block">?制作：孫向輝</p><p class="ql-block">?終審：趙志強</p>