<p class="ql-block">本網(wǎng)山西訊（馬國和）1? 26 ? ，忻州市實驗?學?年級的期末測評成了?場趣味盎然、挑戰(zhàn)滿滿的綜合素養(yǎng)闖關(guān)游園活動。孩?們?拿 任務卡 ，穿梭于豐富多彩的主題場景之間 ，通過動?操作、 團隊合作、即興表達等形式 ，全?展現(xiàn)了?學期以來的成 ?與收獲。</p> <p class="ql-block">在 “啟科學之? ” 環(huán)節(jié) ，孩?們化?為??科學家 ，?對盛有不同液體的??量杯 ，通過觀察顏? 、辨別?味 ，準確 推斷出可樂、醋、?、 雪碧、醬油等常見液體 ，并將對應拼?卡???配對。 隨后 ，他們運? “相同?度?容量”“相同???多少” 等數(shù)學?法 ，熱烈討論量杯中液體的多少。學科融合的巧妙設(shè)計 ，讓知識的聯(lián)系在實踐探索中悄 然顯現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">“承語?之華” 區(qū)域? ，孩?們在模擬沙盤前借助拼?誦讀?歌《東南西北》，并清晰描述 “?男孩前后左右各有什 么” ，將?向知識?然融?具體情境。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“探數(shù)學之謎” 則如同?場思維游戲：孩?們將蘋果、?蕉、茄? 、西紅柿等實物區(qū)分為 “?果” 與 “蔬菜” ，并進 ?計數(shù)統(tǒng)計；在物品排隊游戲中 ，他們快速回答 “左邊第三個是什么？是?果嗎？右邊三個是什么？” 等問題 ，序列 思維與分類能?得到扎實鍛煉。 同時 ，他們?拼?為物品 “ 掛牌” ，并??介紹??喜愛的果蔬 ，語?應?流暢?如。</p> <p class="ql-block">“煉健全之魄” 區(qū)域歡聲不斷 ，孩?們辨認各類球具并模擬運動 ，跳繩、踢毽?賽更是點燃全場活?。</p><p class="ql-block">“創(chuàng)繽紛之作” 環(huán)節(jié) ，?家認識不同?具 ，探討剪鐵絲與剪窗花該選什么?具 ，并親?剪出創(chuàng)意圖形。</p><p class="ql-block">“ 享?韻之美” 則通過隨機抽唱、節(jié)奏拍打、 ?由歌唱等形式 ，讓藝術(shù)素養(yǎng)靜靜??。</p><p class="ql-block">“ 勞動之光” 讓測評回歸?活本真。孩?們有條理地整理書包、?具盒 ，并朗誦?歌《別說我?》， ?豪分享??掌 握的?活技能 ，勞動意識與?理能?得到充分展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">本次?年級期末綜合素質(zhì)測評全?采??紙筆、游戲化形式 ，將學科知識融?真實情境與具體任務 ，重點評價學?的 觀察、動? 、表達及解決實際問題的能? 。通過這種游園闖關(guān)的?式 ，減輕了低年級學?學習壓? ，呵護了他們的學 習興趣 ，孩?們在挑戰(zhàn)中收獲了?信與快樂 ，體現(xiàn)了學校在評價改?與 “ 五育融合” 實踐中的積極探索與創(chuàng)新。</p>